探究任務型教學模式在高中英語教學中的應用

方志遠

摘 要：任務型教學模式要求教師在授課中貫徹新課程標準的要求，重視學生的主體地位，指導學生提高探究知識、獲取信息和自主學習的能力。在這種教學模式中，要求教師要充分考慮到學生的實際情況，將學生的學習興趣以及生活經驗融入到課程的教學過程中。

關鍵詞：任務型教學模式；高中英語

任務型教學強調以學生為中心，通過完成各種任務或參與活動，訓練學生熟練運用語言進行交際的能力。在高中英語教學中運用任務型教學模式，實現了英語教學從重視語言知識到重視語言交際能力的轉變，有利于加強師生之間的互動，調動學生學習的積極性，培養學生的合作意識和認知能力。可見加快推進任務型教學和高中英語教學的整合具有重要的現實意義。高中英語任務驅動教學應堅持以學生為本，設計一些學生熟悉的教學活動，創造相對真實的語言環境，從而在高中英語教學中有效運用任務型教學模式。

一、任務型教學的現有問題

目前，高中英語教學中經常可以應用任務型教學進行教學改革，尤其是公開課與教學研討會中，受到了英語教師的一致認可。但是在應用的過程中發現，雖然任務型教學獲得了良好的成果，但是其中仍然存在一些應用上的問題，這種問題主要是因為任務型教學的發展時間較短，所以許多教師并沒有了解其真正的內涵。

1.教學觀念落后

任務型教學從歐美國家傳入我國，該方法具有良好的交際功能，受到了英語教師的廣泛關注，在新課改深化的過程中，任務型教學也得到了較大范圍的應用。……