對一年級拼音教學的若干思考

梁淑芳

摘 要：對于剛剛步入一年級的學生來說，他們還處于幼年兒童期，這個階段的兒童，學習注意力較短、調皮好玩、自我控制能力不足等等。因此教這群小孩子拼音的時候，教師面對的挑戰很多，本文就提高學生學習興趣、游戲活動拼音教學、生活處處是語文、接力小結等幾個方面展開對一年級拼音教學的思考討論，為日后學生學好語文這門學科打下基礎做準備。

關鍵詞：一年級；拼音；教學

拼音只是作為讀字、識字的工具，本身沒有其它的意義，同時學習漢語拼音本身而言就是比較枯燥的。結合分析一年級學生認知能力特點，對于一年級學生來說，如何激發學生學習漢語拼音的興趣，提高學習效率，并在教學的同時讓學生養成良好的學習習慣，考驗著一年級的語文教師。一年級教材編排了情景圖、短語、句子和兒歌、常用字等內容，從教材的特點和學生的年齡特點考慮，本人結合自身的教學經驗，采取了以下教學方法幫助一年級學生學好拼音。

1 提高學生學習興趣

1.1創設趣味情境

為了讓孩子輕松快樂的學習，把拼音這種比較枯燥的教學課趣味化，因為在這個階段的孩子不善于進行自我控制，所以學習的注意力和耐心都是特別缺乏的，因而可以把拼音教學融入到故事教學上來，讓孩子在動聽的故事中學習拼音體會拼音帶給他們的快樂。綜合有著多年教學經驗的教師前輩們編造的關于拼音的故事，我們可以在模仿的基礎上結合情景加以創新。……