現代教育技術在醫學教學改革中的應用

崔曉瑞

[摘 要] 隨著新課程改革的不斷深入，現代教育技術被廣泛應用在醫學教學改革中，并發揮了重要作用，有效提升了醫學教學質量和教學水平，促進了醫學教學理論的更新及現代化發展。從探討現代教育技術的內涵入手，提出現代教育技術在醫學教學改革中應用的重要作用及其具體應用，以期為提高我國醫學教學質量提供相應參考。

[關 鍵 詞] 醫學；教學改革；現代教育技術

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0074-01

隨著科學技術的進步以及社會信息時代的到來，現代教育技術逐漸形成，將現代教育技術應用在醫學教學改革中，是現代教育技術應用的重要教學領域之一，對于培養創新型、實踐型綜合素質醫學人才具有重要的作用。

一、現代教育技術的內涵概述

（一）現代教育技術的定義。現代教育技術是與傳統教育技術相比較而言的，其具體是將現代科學技術應用到教學過程中，主要包括多媒體教學、視頻課件開發等，旨在提高教學質量和教學效率以及學生的學習興趣。

（二）現代教育技術的體系構成。縱觀我國目前教學現狀可以發現，現代教育技術體系主要由以下兩方面構成：一是學習資源，即將多媒體技術引入教學過程中，多媒體技術集視頻、音頻、圖像、文本等多種功能于一體，將其應用現代醫學教學過程中，不僅可以充分調動學生的五官感受，增強學生醫學學習的興趣和積極主動性，其亦蘊含了豐富多樣的學習資源，可以幫助學生全面學習。二是學習過程，即多媒體教室的打造不僅改變了傳統教學過程中的黑板式教學方式，亦節省了學生用于記筆記的時間以及教師的板書時間，給師生贏得更多的知識教授以及交流的時間。而將多媒體教室應用在現代醫學教學過程中，不僅可以通過數字化模擬技術在最大限度上真實模擬人體結構、功能等，亦可使學生通過視頻播放真實再現手術等相關治療過程中，同時提高學生的理論學習效果以及實踐操作能力[1]。

二、現代教育技術在醫學教學改革中應用的重要作用

（一）推動醫學教育理念的轉變。教育理念是指導教師選擇相應教學方式的重要前提。現代教育技術是現代教育理念的重要載體，其是在傳統醫學教學基礎上對各種教學資源與教學方式的優化和整合，在現代教育理論體系中占據重要的地位。基于此，在醫學教學改革中，將現代教育技術應用其中，有利于強化創新教育、實踐教育的綜合素質型教育，從而推動現代化醫學教學理念的形成。

（二）豐富醫學教育方式的應用。在醫學教學改革中應用現代化教育技術不僅改變了以往醫學教學過程中“教師灌輸式講，學生機械式聽”的教學狀況，亦將教材內容以文字、圖像、音視頻、動畫等多種形式展現出來，極大地豐富了醫學教育方式，實現了教育資源的共享與信息傳遞，有效提高了教學質量，推動了醫學教學改革的進一步深化[2]。

（三）提高學生醫學學習的興趣。興趣是學生最好的老師。將現代教育技術應用在醫學教學改革中，不僅增強了現代醫學教學的新奇性，亦給學生五官帶來更加刺激的感受，通過多媒體技術的應用，醫學教材中枯燥、乏味的理論知識都以生動形象的畫面展現出來，極大地提高了學生醫學學習的興趣和積極主動性。

三、現代教育技術在醫學教學改革中的具體應用

（一）重視多媒體技術在醫學教學中的應用，提高醫學教學的生動性。在醫學教學改革中，要重視多媒體技術的應用，以改變傳統醫學教學過程中僵硬化的教學模式以及枯燥沉悶的教學氣氛，具體表現在：一是可以將醫學教材中的基礎理論知識進行有重點、難點的歸納總結，并制作成微視頻的形式，在正式上課之前傳送給學生進行提前預習學習，以便于加強課堂上師生之間的交流互動；二是在醫學理論知識講解過程中，要穿插相關視頻播放或者是動畫表現，如通過視頻展現神經系統信號傳導過程、癲癇病人發作癥狀等，滿足學生的好奇心，化抽象的理論知識為生動形象的畫面展現，從而增強學生的求知欲以及探索欲。

（二）構建立體化醫學教學資源體系，滿足不同層次人員需求。為向不同教育層次人員提供不同層次的醫學教育服務，可以對醫學教學體系進行深層次的改革，充分利用現代教育技術，打造立體化教學資源體系，開發以教育層次為單位的課程包或者是以專業、學科為對象的應用網站，以便于有計劃、有層次地向不同層次的醫學學習人員提供相應的醫學教育服務。

（三）開發專業性醫學教學軟件，構建網絡化醫學教學模式。網絡化、遠程化醫學教學模式將成為醫學教學改革中的重要轉變，其突破了時空的限制性，在醫學教育上具有更大的靈活性，能夠滿足不同時間及空間的學生進行醫學學習。因此，在醫學教學改革中，要重視專業性醫學教學軟件及網站的開發，構建出網絡化、遠程化教學模式，以較強的靈活性、專業性滿足不同層次醫學學習人員的需求。

綜上所述，將現代教育技術應用在醫學教學改革中對深入醫學教學體制改革以及加強醫學生實踐、理論能力的培養具有重要的作用。因此，在醫學教學中，要重視相關現代教育技術的應用，打破傳統教學模式中對學生學習興趣以及學習能力的禁錮，增強學生醫學學習的積極主動性，提高醫學教學質量。

參考文獻：

[1]趙峰，姚紅星.運用現代教育技術促進醫學教學改革[J].新鄉醫學院學報，2010（1）.

[2]曾照芳.現代教育技術在高等醫學教育改革中的應用研究[J].醫學教育探索，2006（2）.