開展紙制飛機競賽 提高學生科學素養

王立平

摘要：該文重點分析開展紙制飛機競賽案例，討論了如何將提高學生科學素養寓于孩子愿意參加、樂于參與的活動之中，詳細展示了活動準備、實施方法、實施結果和結論。讀者可以從中感受到怎樣提高學生的實踐能力，展寬知識面，放大夢想的全過程。為科學教育提高了一種新的活動模式。

關鍵詞：小學 紙制飛機 競賽活動 科學素養

中圖分類號：G633.98 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（a）-0087-02

1.問題的提出

國際上普遍將科學素養概括為三大維度：對于科學知識的了解程度；對科學的研究過程和方法了解程度；科學技術對社會、個人所產生的影響的了解程度。傳統的教育往往是以知識教育為主，忽視了“科學技術對社會、個人所產生的影響”分析，缺少科學+技術+社會教育。如何在小學階段有效地、系統地提高學生科學素養，是廣大教育工作者共同探索的問題。

筆者學校在全面實施《全民科學素質行動計劃綱要》的過程中特別重視學生科技活動的開展，積極探索以紙飛機為載體，探索符合農村教育實際特點的提高學生科學素養活動。經過多年的探索，取得了一定的成功經驗。主要是普及加提高，知識加能力，競賽加科普，學生科學素養獲得提高，在國家、省、市、縣各級競賽中都取得了優秀的成績，2012年紙飛機“奧運五環”靶標賽獲得全國冠軍；為了讓學校的科技活動開展得更具特色，我們組建了一支有130人參賽的團隊，參加了“2014年迎青奧紙飛機通訊集體賽”，并獲得了一等獎14人次，二等獎27人次，三等獎39人次的優秀成績。

2.研究的目標

通過此項活動的實施研究，探究紙飛機結構、執飛方法與飛行距離之間的關系，查找資料學習其原理，進而激發學生愛祖國、愛科學的熱情，以此提高學生的綜合素質和能力。

3.活動實施前的準備

（1）紙飛機活動總動員；

（2）爭取村委會的支持；

（3）爭取鄉政府領導和中心學校領導的支持；

（4）爭取家長的支持；

（5）學生報名。

4.活動實施的過程

（1）有序地訓練：①折飛機；②飛機及參賽項目的選擇；③分項進行訓練，包括以下幾方面內容。

第一，直線距離訓練；第二，五環靶標訓練；第三，懸浮留空訓練。

（2）裁判培訓及分班比賽。

（3）總決賽。

（4）飛機知識競賽。

（5）活動題材的作文競賽。

（6）“飛行拯救生命”繪畫比賽。

5.活動結果

在這次活動中，孩子們經常互相比一比：誰的飛機折得快，誰的飛機折得精致，誰的飛機式樣新，誰的飛機飛得高，等等。動手能力大大提高。參加縣紙模型賽，折疊了幾百種紙模型。五年級學生李昌鴻，平時雙手不停地發抖，通過反復折疊和投擲紙飛機，他的手不再發抖了。他爸爸說：“這樣的活動真好，以后有這類活動都要讓他積極參加。”

紙飛機培養鍛煉了孩子們的口頭表達能力和寫作能力。每天回到家里，孩子們幾乎都會滔滔不絕地給家長說起自己的飛機飛得怎么樣，誰的飛機飛得最久最遠等等。尤其是三年級學生蔡欣瑩，平時不愛說話，問他10句也難得回答一句。參加這次活動后，他爸爸媽媽說他仿佛換了一個人似的，回家路上和家長說起紙飛機來滔滔不絕。平時，好些家長總是說學生寫日記老是那么幾句話。開展紙飛機活動以來，家長們、老師們驚奇地發現孩子們的日記、作文寫起紙飛機來既生動又有趣，而且天天有新意。看到自己的飛機越飛越高，學生彭希成在日記中寫到：“仿佛自己就是那架小飛機，正展開翅膀飛向藍天，去探索蒼穹的秘密。”

學生的判斷能力和投擲能力也得到了提高。這次活動，學校的小籃球運動員們更是得益匪淺，投籃的距離所需的力度判斷得相當準確，投籃的命中率比以前強多了。

紙飛機還鍛煉了孩子們的手眼協調能力、運動能力和豐富的想象力。孩子們通過反復練習，手眼協調能力不斷提高。學生鄧奇偉說：“我畫直線都不需用尺子了”。

紙飛機增添了孩子們的無窮樂趣。孩子們一有空就玩紙飛機，看到自己的飛機飛得比上次高或比上次遠，飛的時間比上次長或者連續幾次都沒脫靶，會開懷大笑，笑聲充滿了整個校園。

活動前，老師們都擔心紙飛機活動會影響校園環境衛生。結果孩子們把自己手中的紙飛機視若珍寶，玩得很破爛了還舍不得扔棄；活動前，孩子們下課追追打打，常弄出些小問題來，開展活動以來，孩子們下課時興致勃勃地玩紙飛機，校園秩序更好了。

通過這次活動，孩子們也更懂得珍惜時間了。比賽成績出來以后，學生鄧軼峰說：“我比周金戈只多用了0.1 s，他是二等獎，我卻是三等獎，原來0.1 s也這么重要，我以后再也不浪費時間了。”還有，孩子們的集體觀念也更強了……

“我愛飛機”全校性科普知識競賽中，有18個孩子得滿分，15個孩子90分以上，優秀率達到80.3%，郭旭琪的家長說：“我也和孩子一起學習了好多有關飛機的知識。”

“我的航天夢”的作文競賽中，由于學生自己親身經歷，寫出了許多富有真情實感的好文章。共有10多篇學生的作文發表在縣級刊物上。

6.活動結論與討論

這次紙飛機活動，實施了一個孩子都愿意參加，樂于參與的活動，活動中學生感悟到許多流體力學（雖然他們目前不懂）的現象，然后是知識的給予，從對應的科普書籍中找到答案，進而主辦相關競賽，讓學生的求知欲得以滿足。然后用Ⅸ我的航天夢想》的作文競賽來放大孩子的的科學夢想。整個活動從科學知識的內容，到科學的研究過程和方法，以及科學技術對社會、個人所產生的影響，一貫而就，對孩子們的教育不是一堂課能概括的，孩子們各方面的能力都大有提高。我們將繼續研究和探索，把這項活動開展得更好，也將開展更多形式的科技活動，豐富學校的素質教育活動內涵，孩子們期待著為祖國添光彩。

目前科學教育的現狀基本上是照本宣科，學生的部分課外活動是玩游戲，玩手機；家長的業余時間部分是打牌；沒有很好地同孩子們交流。我們這次活動研究，是為孩子與家長共同構建一次活動平臺，不僅對孩子成長有益，對家長的成長也有益（小學生的家長一般是年輕人），筆者認為是一種提高國民科學素養提高的有益嘗試。