淺談職業院校校企合作長效機制的構件

張琳

摘 要：由于我國社會經濟的高速發展，促進我國教育事業的全面提高，在職業院校中學生畢業后所面臨的工作問題也直接凸顯出來，推動校企合作是現目前推動我國職業院校快速發展的重要內容，推動校企合作是一個較為復雜的工程，必須要能對行業、政府以及學校之間的關系進行理清，對政府部門的主導作用進行充分的發揮，企業積極參與到其中，提高校企合作的整體效率。在本文中，主要針對職業院校校企合作的長效機制構件進行全面的分析研究，并且結合相關案例，在此基礎上提出下文內容，希望能夠給與同行業工作人員提供一定的參考價值。

關鍵詞：職業院校 校企合作 長效機制 構件 分析

對于校企合作來說，要想推動其更好的發展，必須對現階段我國的校企合作的現狀進行全面的分析，從而能夠找出職業院校和企業合作中所存在的問題，在問題的基礎上提出解決措施，這樣才能夠構建一個更加完善以及穩定的校企合作長效機制，促進校企合作得到長效的發展，同時也能推動我國職業院校的全面發展。

一、職業院校的合作困境分析

1.由于企業的生產效益急需進行保障。對于企業來說，主要是追求利益最大化的一個經濟實體，并且和職業院校進行合作首先需要考慮的就是企業自身的生產效益是否能夠得到充分的保障，比如：企業在接受職業院校實習生期間所出現的能耗問題以及企業自身的商業機密等，這些問題是作為校企合作過程中的實際問題，同時也不存在相應的法律作為保護，因此企業參與到校企合作過程中自身的積極性不是很高。

2.由于實習生在實習期間的安全需要保障。如果企業參與到校企合作中，那么學生自身的安全問題便會直接凸顯出來，比如：學生在實習的過程中將會出現安全培訓以及勞動保護等方面的費用問題，然而實習生以及導教師的工傷保險以及意外保險等是一筆不小的開支，現如今在我國并沒有關于這方面的法律，學生在進行實習的過程中工傷事故或者非工傷意外依然處于在一個無法可依的階段，對于這些問題的出現將會直接影響到企業參與到校企合作的積極性。

3.由于職業院校服務于企業能力需要進行提高。現如今在市場經濟條件下，職業院校和企業之間進行校企合作，必須要建立在雙贏的基礎上，不是將所有的希望都是寄托在企業犧牲自身的利益對職業院校的需要進行滿足。所以要能認真分析職業院校的定位以及找準其存在的優勢，從而明確自己為企業做一些什么事，不斷提高企業的業務能力，同時滿足企業在技術以及人才等方面的需要，這也是職業院校和企業開展合作的前提所在。通過對職業院校和企業之間合作的問題進行分析，全面推動職業院校和企業之間的合作，這不僅作為企業和學校之間所存在的問題，同時也是一項較為復雜的工程，并且也是社會責任。

二、關于職業院校校企合作的案例分析以及長效機制的構建策略分析

1.職業院校校企合作的案例分析。2012年福建船政交通職業學院成立“volvo東南區能力發展基地”其中前期的投入主要有沃爾沃提供教學用的拆裝發動機、 volvo挖機電氣控制系統、液壓零部件、培訓教材以及專業教室的裝修設計，經銷商提供拆裝工具、整機等，學校提供場地，專用教室內的投影、桌椅、空調等教學相關教具等，總投資約200多萬元。沃爾沃建筑設備東南區能力發展基地帶動了該院校工程機械運用與維護專業職業教育發展與升級，通過產學合作，依托企業的先進技術、對工程機械運用與維護專業教師進行了資質認證培訓、學生在崗培訓實習等多種形式，將企業獨特的企業文化，核心價值以及世界級的建筑設備行業技術滲透我校。通過學校與VOLVO建筑設備（中國）有限公司共建人才培養基地、設立學生培養“訂單班”，把行業企業最新的發展理念、前沿技術、企業人才需求帶到學校；校企雙方將在課程建設、教材編寫、過程培養、師資提高、技術支持、資金投入等多個方面開展深度合作。系部與福州環達設立了VOLVO環達訂單班。根據經銷商的人才需求計劃，每年有計劃的開展“沃爾沃”訂單班，促進學生的全面發展；另外，學生依托基地參加了全國交通運輸職業教育“沃爾沃杯”工程機械維修技能大賽，展現出校企共育高質量學生的成效。基地所體現出的“企業、高校、經銷商三位一體”的人才培養模式具有其獨創性和先進性，通過這一模式，高校能夠擁有更好的教學條件，更強的師資隊伍，學生獲得了寶貴的實踐機會，經銷商也有機會得到更好的畢業生，互惠互利，合作多贏的局面就此奠定。

2.職業院校校企合作長效機制的構建策略分析。

2.1必須要聚焦企業需要及提高職業院校的服務意識。長期以來，職業院校缺少服務于企業的一個意識，這也是與我國職業院校教育模式存在直接關系。在發達國家中，職業院校的方式主要為內生的模式，不管是德國的雙元制，日本的企業內培訓的方式，所誕生以及發展都來自于當時行業企業的實際發展需要，因此對于西方國家的職業教育服務意識是較為明確的。在二十世紀末期，我國的企業以及教育改革剝離了行業企業舉辦職業院校的權利，從而直接導致我國教育脫離企業發展的實際需要。并且我國職業院校主要為政府部門進行設計和控制的，同時政府部門也直接掌握職業院校的教育資源分配，因此我國職業院校依然缺少著行業服務意識。但是由于職業院校的全面發展，不管是政府部門還是職業院校已經意識到職業教育自身的價值能滿足社會經濟的發展需要，同時這也是職業院校教育生存發展的基礎。所以對于職業院校來說，必須要積極樹立行業服務意識，從而全面的提高企業自身的能力以及水平，同時也能夠促進職業院校可以得到更好的發展。

2.2對接企業的實際需要及尋求職業院校企業合作的實施方式。通過實行對接企業的實際需要主要作為探索職業教育校企合作的全新起點。對于職業教育來說，在產生的那一天便和企業以及行業之間存在直接聯系，起始于企業的技術以及人才等方面的需要，所以要積極探索企業和職業院校合作的路徑。對于職業教育校企合作來說，其路徑主要存在以下的幾個方面：首先要從校企合作的角度進行出發，從而對企業實際需要進行滿足，分析職業教育為企業提供哪些服務。其次對職業院校自身的實際情況進行調查，只有這樣才能在一定程度上分析職業院校可以為企業的發展提供什么。再次根據調查分析結果從而打造出服務于企業的核心競爭力。最后構建深層次校企合作保障機制。

2.3大膽的對新體制機制進行創新從而構建出深層次的校企合作保證。現階段在我國職業院校校企合作的過程中，所存的主要困境便是企業缺少參與到校企合作的積極性，通過對上述困境進行分析，要想構建出深層次的校企合作保證機制，必須要采取積極有效的措施對存在的困境進行解決。不僅要在宏觀層面上盡快制定滿足職業院校校企合作的長效機制，在法律方面也要保證參與到校企合作的企業生產效益得到充分保障。同時職業院校可以參與到中觀層面的校企合作機制進行建設以及創新，從而更好的探索出職業院校校企合作的具體操作內容，更好的為職業院校校企合作提供相應借鑒。同時在構建深層次的校企合作保障機制也需要具有著一個前提的條件，既為職業院校必須要具有著比較強的企業服務能力，從而更好的為企業發展提供出相應的服務。企業主要是依法設立的經營性的生產經營組織，其獲得最大利益是企業發展的一個主要目標，職業院校的校企合作并不希望犧牲于企業的利益去滿足職業院校的發展需要，因此需要將雙贏作為校企合作的基礎，并且政府部門以及企業和職業院校也需要對自身的關系進行理清，從而能夠一同的承擔校企合作的責任，一同去營造出一個良好的校企合作環境，促進職業院校和企業之間可以得到更好的合作，促進企業以及職業院校一同發展，帶動我國社會經濟水平的全面提高。

三、結語

通過對上述的內容進行分析研究可以得出，在進行校企合作的過程中，將會不斷提高職業教育滿足企業人才需要，與此同時也能促進職業院校的學生可以掌握更多及時以及具有更高的知識技能，從而為社會的發展做出相應的貢獻，在此基礎上可以贏得更多的社會尊重，同時也能促進職業院校的全面發展以及為國家的發展提供相應的技術人才。

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