對中職生戀愛現(xiàn)狀的對策研究

王欣

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-010-01

隨著國家對中職院校的重視和大力扶持，中職生和高中生、大學(xué)生一樣，成為社會關(guān)注的焦點。從事班主任工作10年以來，我對學(xué)生的戀愛心理有了一定的了解，并幫助學(xué)生做戀愛過程和失戀后的心理疏導(dǎo)工作。采用問卷調(diào)查和個別訪談的方式，針對中職生戀愛現(xiàn)狀、戀愛心理、性知識掌握等方面，對學(xué)校7個專業(yè)420名學(xué)生以及100名家長展開調(diào)查，并就個別敏感話題有針對性地進行個別訪談。

經(jīng)過多角度、多層次的數(shù)據(jù)分析，了解到了中職生戀愛的現(xiàn)狀和特點，同時，運用馬斯洛的需要層次理論分析中職生戀愛的原因，當(dāng)然也包括來自家庭、學(xué)校和個人的一些主觀原因。運用埃里克森的自我同一學(xué)說論證中職生樹立正確戀愛觀的必要性，并從社會文化、風(fēng)氣的變化等方面著手分析處在青春期的中職生的價值觀、人生觀的變化規(guī)律，為我們的教育管理提供相應(yīng)的對策。

一、 社會方面

1、全社會要關(guān)注青少年的青春期教育，尤其是中職生的心理健康問題，可以通過大眾傳媒、社區(qū)教育等途徑加大宣傳教育力度，使中職生認(rèn)識到心理健康和身體健康的同等重要性。要以知識普及、資源優(yōu)化為前提，健全青少年的心理咨詢與輔導(dǎo)機構(gòu)，實際性地走進校園，保護學(xué)生隱私、幫助學(xué)生解答困惑、解決問題。

2、不要戴著有色眼鏡來看待中職生，糾正對中職生認(rèn)識上的偏差，激發(fā)中職生的自信心和社會責(zé)任感，用公平公正的態(tài)度看待青少年尤其是中職生的戀愛問題。就目前來說，相較大學(xué)生的浮躁與不切實際，中職生在最平凡的崗位上踏踏實實地創(chuàng)造著社會價值，所以，幫助中職生正確地認(rèn)識自己，肯定自己，使他們能以一種樂觀的心態(tài)面對生活。

3、從大處著眼，優(yōu)化青少年的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，肅清網(wǎng)絡(luò)、電影電視媒體、出版物等的影響青少年身心健康發(fā)展的內(nèi)容，設(shè)置校園“防火墻”，禁止社會不良信息的侵入。公安、工商、社區(qū)等部門應(yīng)該加大對中職院校周邊環(huán)境，例如網(wǎng)吧、KTV、酒吧、游戲廳、賓館等的治理，為中職生心理的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的社區(qū)環(huán)境。

二、學(xué)校和教師方面

1、轉(zhuǎn)變教育思想，提高認(rèn)識，加強對中職生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。心理健康關(guān)系到中職生人格是否健全、個性是否完善，所以，校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到加強中職生心理健康教育的重要性、必要性和緊迫性。

2、擺正教育角色，前蘇聯(lián)教育家贊可夫認(rèn)為：“如果一個教師能仔細觀察自己的學(xué)生，他就會看到他們精神的成長，而通過學(xué)生的成長，就能看到自己的勞動果實。”所以，無論是學(xué)校機構(gòu)還是一線教師，在中職生出現(xiàn)戀愛方面問題時，要直面問題，不是避而不談，要尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生隱私，不擴大影響，在嚴(yán)格校紀(jì)班規(guī)的同時，幫助學(xué)生營造良好的人際關(guān)系。

3、改進教育方法，選擇正確的教育手段。開設(shè)專門的心理健康教育、青春期性教育課程，幫助中職生形成正確的心理觀念、性觀念和戀愛觀，并掌握必要的心理調(diào)節(jié)技巧，學(xué)會自我疏導(dǎo)。也可通過講座、活動課、心理咨詢室的方式，以及培養(yǎng)專兼職心理輔導(dǎo)人員，讓中職生在掌握更多知識的同時，有正確的疏導(dǎo)和發(fā)泄的方式。

4、做好與家長的溝通工作，幫助家長掌握與學(xué)生溝通的正確方式，加大與家長的交流與合作。首先，需要家長對學(xué)校和教師的充分信任。其次，需要一線班主任有足夠的耐心在做好家長與學(xué)校的信任和溝通工作的基礎(chǔ)上，用更合理的方式使家長能充分配合老師的工作。

三、家長方面

1、家長在樹立自己威信的同時，改變對孩子的教育觀念、方法和態(tài)度。家長與孩子關(guān)系的緊張和疏遠，只能使孩子從心理和行為上與家長保持一定的距離，不利于家長對情況的了解，也不利于教育工作的開展。家長在保證自己威信的同時，找到和孩子相處的最有效的方式，改變認(rèn)識上的偏差，不要認(rèn)為孩子小，學(xué)習(xí)不好就哪方面也不行，也不要在遇到問題時，用謾罵、毒打來希望孩子很快地轉(zhuǎn)變思想。適度溝通、有效交流、遠近相宜、恩威并重，做家長也是一門藝術(shù)。

2、家長要看到中職生心理健康的重要性，了解中職生戀愛問題的嚴(yán)重性。很多中職生因為人際關(guān)系緊張、家庭不和睦而變得自閉、極端，他們在渴望愛與關(guān)注的同時，容易造成需求的過度化，為了愛奮不顧身、離家出走、過早發(fā)生性關(guān)系，或者在失戀后抑郁、自殺、打架等，這些極端行為的產(chǎn)生都是中職生心理不健康的表現(xiàn)，對家長而言，做好與孩子、與學(xué)校、教師的溝通，從內(nèi)心重視中職生心理健康的重要性，認(rèn)清角色，加強責(zé)任心都是非常必要的。

3、家長要加強自我素質(zhì)的提高。家長是孩子的第一任老師，耳濡目染對一個孩子來說，是他成長的最直接方式，家長做事是否認(rèn)真、對人對事的態(tài)度、處理問題的方式、面對困難和挫折時是否樂觀，都會影響到孩子思考問題的角度，也關(guān)系到孩子是否會形成堅忍不拔的意志品質(zhì)和強烈的社會責(zé)任感。

4、家長要努力為孩子營造一個溫馨、幸福、和睦的家庭氛圍。父母之間的相互理解、彼此關(guān)懷，其他成員之間的團結(jié)融洽，都會給中職生的內(nèi)心帶來安全、幸福與溫暖，也會使他們對生活、學(xué)習(xí)充滿希望和熱情，不斷養(yǎng)成尊老愛幼、禮讓謙卑的良好品質(zhì)，同時學(xué)會積極樂觀地面對挫折，也能做到與同學(xué)的團結(jié)互助、和睦共處，這樣不僅可以減少中職生心理障礙的可能性，也會在他們出現(xiàn)心理問題時能夠得到及時的解決。

四、中職生自身方面

1、不斷樹立自信心、加強自我管理、健全人格品質(zhì)的同時，做到自立、自尊和自愛，有獨立的價值評價標(biāo)準(zhǔn)，不要盲目追風(fēng)。

2、積極參加學(xué)校活動，豐富校園生活，增加閱讀量，選擇一些具有教育意義或塑造人格魅力的書籍，不斷提升自我閱讀、語言表達以及思考能力。

3、建立良好的人際關(guān)系，在堅持自我價值觀、世界觀、人生觀、戀愛觀的基礎(chǔ)上，通過更好地溝通、合作與交流，建立同學(xué)之間、自己與老師之間的良好的人際關(guān)系。

4、做好與家長、老師的溝通，遇到問題時不要一刀切、盲目下結(jié)論，要尊重長輩的意見，遇到分歧要做到良性溝通，說出自己意見的同時，要對別人的建議兼收并蓄。

中職生戀愛問題不是一個單純的社會現(xiàn)象，而是全社會必須共同面對的問題。尤其在國家大力發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)技術(shù)性人才的今天，中職生身心健康的發(fā)展是促進社會和諧、經(jīng)濟發(fā)展的重要前提。