從勒溫動力心理學(xué)探討鋼琴演奏的心理緊張系統(tǒng)

周婷婷

摘 要：本文以庫爾特·勒溫的動力心理學(xué)為基礎(chǔ)，對其所包含的生活空間及心理緊張系統(tǒng)作為本次探討的出發(fā)點，分別對鋼琴演奏者的生活空間及演奏過程中的心理緊張系統(tǒng)進(jìn)行深入剖析，試圖找出在鋼琴演奏當(dāng)中所存在的“緊張”的心理內(nèi)涵及意義。

關(guān)鍵詞：動力心理學(xué) 鋼琴演奏 心理緊張 生活空間

當(dāng)前如何在鋼琴演奏過程中實現(xiàn)游刃有余及流產(chǎn)自如，是鋼琴演奏者、教育者及相關(guān)學(xué)習(xí)者所普遍關(guān)注的熱點話題。此種方面的話題研究已經(jīng)許多，在在內(nèi)容上主要包含有兩個方面，其一，以彈奏技術(shù)為依托，對鋼琴演奏的生理意義予以側(cè)重；其二，伴隨當(dāng)前社會心理學(xué)的不斷完備，一些研究者將提升的關(guān)鍵放在對演奏者心理能力的提升層級，對鋼琴演奏的心理意義給與側(cè)重。本文將庫爾特·勒溫的動力心理學(xué)當(dāng)中所包含的兩個原理進(jìn)行分析，對鋼琴演奏這一行為當(dāng)中所展現(xiàn)出的心理緊張系統(tǒng)及其所包含的心理意義進(jìn)行探討。

一、鋼琴演奏者的生活空間分析

勒溫認(rèn)為，在一種系統(tǒng)當(dāng)中始終存在“緊張”，要做到對“緊張”真正理解，就需要對此種系統(tǒng)的內(nèi)在意義進(jìn)行掌握和理解。所謂動力場的構(gòu)成主要由各種力的相互作用、目標(biāo)所存在的吸引力及排斥力及需求和緊張等，此種環(huán)境狀態(tài)就是勒溫所提出的“生活空間”。所謂生活空間就是在“緊張”所存在的一個系統(tǒng)，可以將其進(jìn)行不同的區(qū)域劃分。一個人所處于的區(qū)域嚴(yán)重影響其自身行為，在生活空間當(dāng)中的任何區(qū)域，均會根據(jù)實際需要和現(xiàn)實狀況出現(xiàn)一定的疆界，當(dāng)“生活空間”當(dāng)中的一個區(qū)域納入到另一個區(qū)域，也就是所謂的移動，在具體的生活空間當(dāng)中，如果對具有抗拒作用的疆界進(jìn)行心理移動，其自身就是一種障礙。鋼琴演奏實質(zhì)上為一種時間藝術(shù)，同時還是存在很高技巧性的重要表演藝術(shù)形式；鋼琴演奏者利用鋼琴散發(fā)聲音，對內(nèi)心體驗予以抒發(fā)，對自身思想情感進(jìn)行表達(dá)的帶有創(chuàng)造性的思維活動方式。將平時刻苦訓(xùn)練的成果，在短時間內(nèi)盡情的表達(dá)出來，而在整個表演過程中，心理緊張均存在于其中的各個環(huán)節(jié)。當(dāng)對這個復(fù)雜的心理緊張系統(tǒng)進(jìn)行分析之前，有必要對鋼琴演奏者的生活空間進(jìn)行描述。依據(jù)勒溫所提出的關(guān)于生活空間當(dāng)中的拓?fù)鋵W(xué)的描述，可劃分鋼琴演奏者的生活空間，即，演前準(zhǔn)備、報幕入場坐琴凳，將雙手放置琴鍵上、演奏及結(jié)束退場。對于鋼琴演奏者來講，如果想要把整個演奏予以完成，需要將上述當(dāng)中的各個區(qū)域均給與經(jīng)歷，在各個區(qū)域當(dāng)中，均包含對鋼琴演奏者造成影響的相關(guān)行為及心理活動等因素，此外，在各個區(qū)域當(dāng)中，鋼琴演奏者在具體的欲求目標(biāo)、心理緊張及內(nèi)在需求方面均存在一定差異。在演奏中的區(qū)域當(dāng)中，其實質(zhì)上也是兩個區(qū)域之間所存在的疆域地段，如果在此地帶當(dāng)中演奏出現(xiàn)差錯，就會阻礙次疆界。所以，對于鋼琴演奏者來講，如若想要對此疆界順利通過，需要在后臺準(zhǔn)備區(qū)域進(jìn)行充分準(zhǔn)備，同時該疆界也是整個鋼琴演奏的成敗與否的關(guān)鍵。

勒溫所闡述的“生活空間”實質(zhì)則指一個人在一定時間內(nèi)的行為展現(xiàn)構(gòu)成決定性的全部實施，也就是在一定時間范圍內(nèi)，對個體行為及心理活動起到?jīng)Q定性作用的事實基礎(chǔ)。在生活空間當(dāng)中予以存在的事實，對個體演奏中的行為及心理活動均造成一定程度的影響。勒溫對于人的行為及生活空間所存在的關(guān)系，采用公式B=f（PE）=f（LS）進(jìn)行表達(dá)，其中B所代表的是人的行為，LS所代表的是生活空間，P代表人，E代表環(huán)境。人和環(huán)境包含在生活空間之中，而相關(guān)行為的發(fā)生始終也存在其中，次公式也就是環(huán)境和人之間的函數(shù)，同時也是生活空間的函數(shù)表示。演奏者存在十分復(fù)雜的“生活空間”，并且根據(jù)行為人差異的表現(xiàn)不一，針對不同的人，其生活空間也各不相同。在生活空間當(dāng)中，對演奏者的行為造成影響的因素有很多，比如演奏者自身背景、舞臺環(huán)境及觀眾反應(yīng)等。其中的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)變故，均會導(dǎo)致演奏者造成與之相關(guān)的行為表現(xiàn)。所造成的影響外在表現(xiàn)上可能為消極，也可為積極，鋼琴演奏者要對可能出現(xiàn)的異常進(jìn)行預(yù)測，對演奏過程中由于生活空間所造成的對演奏者自身行為所造成的負(fù)面影響予以減少。

二、鋼琴演奏中的心理緊張系統(tǒng)

勒溫在其動力心理學(xué)當(dāng)中，將心理緊張系統(tǒng)概述為一個基礎(chǔ)性的動力概念。其將“需求”和“緊張”均看作是人類行為的具體的動力源泉，當(dāng)心理需求對所存在的原有內(nèi)在心理平衡給與打破，才能最終形成心理緊張，當(dāng)個人內(nèi)心當(dāng)中存在此種心理需求，與之相適應(yīng)的就會出現(xiàn)一種處于緊張狀態(tài)的心理系統(tǒng)形式。將這種需求得以充分滿足，釋放緊張氛圍，為人們的具體行為及心理需求提供得以滿足的充足動力。由上述內(nèi)容可知，鋼琴演奏者在各個區(qū)域當(dāng)中均存在相對應(yīng)的欲求目標(biāo)、心理緊張及內(nèi)在需求狀況，為了將內(nèi)在需求給與完成，對鋼琴演奏者原有的心理平衡進(jìn)行打破，知識演奏者內(nèi)心產(chǎn)生一種心理緊張感，在緊張的作用下便會化解為一種動力，激勵演奏者對自身目標(biāo)予以實現(xiàn)，并提升平衡水平和高度。此過程當(dāng)中，欲求目標(biāo)、內(nèi)在需求及心理緊張對于鋼琴演奏者同時起到作用。例如當(dāng)進(jìn)行到“報幕入場”階段時，其多鋼琴演奏者在具體后臺準(zhǔn)備階段所形成的心理平衡給與打破，對“入場”行為需求予以滿足，將目標(biāo)給與實現(xiàn)，將內(nèi)心所存在的緊張感得以釋放，并最終建立一種全新的平衡關(guān)系，然而此種平衡關(guān)系又會被接下來的區(qū)域所帶來的緊張感予以打破，此過程不斷循環(huán)，指導(dǎo)整個鋼琴演奏的最終結(jié)束。當(dāng)演奏結(jié)束之后，其也代表著下一個“心里緊張系統(tǒng)”的最終形成，所以，對于鋼琴演奏者來講，其會自覺的將本次演奏表現(xiàn)看作是一個超越的現(xiàn)實目標(biāo)，對下一次演奏進(jìn)行“緊張”準(zhǔn)備。然而在上述區(qū)域當(dāng)中，雖然在各個區(qū)域當(dāng)中均存在性質(zhì)不一的需求形式，然而從整個演奏過程中可知，演奏者自身總會存在一個符合當(dāng)時需要的欲求目標(biāo)，即對演奏給與準(zhǔn)確而又順利的完成，并從中對成功的感覺予以獲取。對于鋼琴演奏大師來講，不僅要做到演奏過程的流暢自如，還要將所要表達(dá)的藝術(shù)境界及修養(yǎng)給與充分展現(xiàn)。當(dāng)將各自的“欲求目標(biāo)”得以達(dá)成之后，那么就可以從中取體會成功的感覺。所以，根據(jù)演奏者個人所存在的差異，對欲求目標(biāo)進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)闹贫ǎM(jìn)而對與之相適應(yīng)的心理緊張系統(tǒng)予以產(chǎn)生，此種做法對于鋼琴演奏來講具有很好的幫助作用。

一些鋼琴演奏者在舞臺表現(xiàn)當(dāng)中總是不能將自身應(yīng)有水平給與充分發(fā)揮，或運(yùn)用相同的曲目在一次登臺當(dāng)中表現(xiàn)的較好，而在另一個地點上卻表現(xiàn)的不盡人意，然而有些演奏者則與之相反，他們在舞臺表演當(dāng)中總是能夠?qū)⑵渥陨淼木考妓嚰皟?yōu)質(zhì)音樂進(jìn)行充分展現(xiàn)，帶給觀眾沒的視聽沖擊。在具體的鋼琴演奏過程中，演奏者不僅要擁有相應(yīng)的“欲求目標(biāo)”，還要具有能夠?qū)τ^眾的審美需求給與滿足的技巧及能力。此種目標(biāo)在自身還存在一定的階段性及整體性，所謂階段性就是指在演奏過程中的某一階段某一目標(biāo)才能出現(xiàn)，比如對某個高難度技巧給與完成；所謂整體性就是指在整個演奏過程的始終均存在某一目標(biāo)，例如“欲求目標(biāo)等”。

三、鋼琴演奏心理緊張系統(tǒng)的意義分析

1.對鋼琴演奏的科學(xué)理論給與豐富

對于樂器本身所具有的特性可知，其對鋼琴演奏者提出更多實質(zhì)性的挑戰(zhàn)，即大跨度的鍵盤需要演奏者對大范圍的橫向運(yùn)動予以適應(yīng)，對于能夠?qū)崿F(xiàn)控制的琴鍵，需要雙手對其多樣化的觸鍵技巧給與掌握，此外，還應(yīng)掌握臀部。手臂及手腕乃至全身力量或協(xié)調(diào)運(yùn)動的掌握；對于鋼琴音樂的多聲性來講，其要求演奏者不僅要對多種和弦予以演奏，還要對各聲色部音量及音色之間的關(guān)系進(jìn)行合理控制，對橫向旋律線條的美感予以保持，可謂，在整個樂器演奏當(dāng)中，鋼琴演奏無論是心理還是技術(shù)方面，均是十分復(fù)雜且廣泛的。對于音樂表演藝術(shù)的科學(xué)性研究上，其在采用相關(guān)的科學(xué)原理，科學(xué)分析音樂藝術(shù)表演的現(xiàn)象。能否對學(xué)科研究的科學(xué)性予以注重，對于音樂表演藝術(shù)研究是否能夠進(jìn)行實質(zhì)突破的問題所在。音樂表演藝術(shù)研究的科學(xué)性，在所運(yùn)用的相關(guān)科學(xué)原理當(dāng)中被很好的體現(xiàn)出來，并且在音樂表演藝術(shù)現(xiàn)象的分析當(dāng)中給與充分體現(xiàn)。本文所做出的努力，首要目的在于從勒溫的動力心理學(xué)理論當(dāng)中，對鋼琴演奏所存在的緊張心理運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行描述和分析，將內(nèi)隱心理因素的發(fā)展規(guī)律給與充分展現(xiàn)。

2.促進(jìn)鋼琴演奏者正確演奏心理的養(yǎng)成

鋼琴家之所以能夠成為“鋼琴家”，通常情況下是因為他們自身具有優(yōu)質(zhì)的演奏心理，能夠?qū)ρ葑喈?dāng)中的心理緊張系統(tǒng)進(jìn)行自然的控制，促使內(nèi)心始終保持一種比較平衡的狀態(tài)。此種優(yōu)異的控制能力雖然看上去好似與生俱來，主要因為存在一些在臨床發(fā)揮的狀況下所產(chǎn)生的優(yōu)秀鋼琴演奏者，也就是我們所說的“音樂天才”。利用勒溫的動力心理學(xué)原理，將心理緊張系統(tǒng)與生活空間理論給與綜合，以此來對鋼琴演奏者內(nèi)心所隱藏的心理因素進(jìn)行分析，可以看出那些“音樂天才”以及“與生俱來”的心理控制能力，并非難以去探索，而恰恰相反，其是有法可循的。

首先，在演奏前應(yīng)對自身的“欲求水準(zhǔn)”給與調(diào)整，為自己制定一個更為符合自身發(fā)展要求的演奏目標(biāo)，當(dāng)所制定的目標(biāo)越高，其在具體的需求方面也就會越強(qiáng)，內(nèi)心才會越發(fā)的緊張，然后將緊張化為內(nèi)在的動力，實現(xiàn)所制定的目標(biāo)，在目標(biāo)制定過程中，不應(yīng)制定過低或過高，過高就會超出所承受的負(fù)荷，造成成功的體驗無法予以達(dá)到；如果目標(biāo)過低，則會對自身水平的發(fā)揮造成負(fù)面影響，往往導(dǎo)致自己表現(xiàn)平平，同樣不能達(dá)到對成功給與體驗的目的。其次，在具體演奏過程中，將將主要精力及目標(biāo)集中于“欲求目標(biāo)”當(dāng)中，將其它心理影響及環(huán)境因素所造成的干擾盡量減少。演奏者在鋼琴演奏過程中，要善于進(jìn)行心理的調(diào)節(jié)和控制，對觀眾等所造成的心理影響及附帶予以排除，此做法對于鋼琴演奏者來講具有十分重要的現(xiàn)實意義。最后，當(dāng)一場演奏結(jié)束之后，要對本次演奏自身所獲取的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，并將其運(yùn)用到以后的演奏當(dāng)中，實現(xiàn)演奏效果的不斷完善及加強(qiáng)的目的。從勒溫的動態(tài)平衡當(dāng)中可知，當(dāng)一種平衡的形成，實質(zhì)上就是一次演奏活動的結(jié)束，同時也開始為下一場演奏進(jìn)行準(zhǔn)備，緊張也便在其中得以孕育。無論本場演奏成敗與否，鋼琴演奏者都需要對經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，并為下一場演奏提供服務(wù)和經(jīng)驗支撐。

結(jié)語

基于勒溫的動力學(xué)原理，從其心理緊張系統(tǒng)及生活空間兩個方面對鋼琴演奏當(dāng)中所存在的緊張與目標(biāo)、吸引力和排斥力及需求和緊張之間的關(guān)系進(jìn)行探討，得出各種力之間的相互作用，不僅在鋼琴演奏中能夠得以運(yùn)用，而且在所有樂器演奏當(dāng)中的心理學(xué)研究均能進(jìn)行借鑒。本文將鋼琴演奏的心理緊張系統(tǒng)作為闡述對象，就音樂表演藝術(shù)當(dāng)中運(yùn)用科學(xué)原理進(jìn)行深入分析是具有可行性的，因此，其對于音樂表演更為系統(tǒng)和和科學(xué)化具有重要的促進(jìn)作用。

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作者單位：沈陽音樂學(xué)院