淺談如何提高初中語文課堂的高效性

左殿兵

素質教育是當前教育改革的主課題。素質教育目標的實現，在很大程度上決定于學科教學的落實。新課改的不斷深入，使教育觀念、教學方式、學習方法、評價方式都在發生著巨大的質的變化。在此形勢下，固定的思維模式、教學方式已不能滿足學生學習的需要，這就要求教師不斷探索、創新，在課堂有限的教學時間內達到最完美的教學效果，構建高效課堂教學。

所謂“高效課堂”，就是要最大程度地發揮課堂教學的功能和作用，即在課堂45分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務、達到教學目標，在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合，以求得到課堂教學的最大效益。

那么，如何構建初中語文教學的高效課堂呢？下面是我結合自己的教學實踐經驗，粗談的幾點體會：

一、教學目標要明確，層次分明

教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學實踐中起著舉足輕重的作用。它不僅限定著課堂教學的運作，而且對保證課堂教學有效開展至關重要。毫無疑問，只有高度明確的教學目標才有現實的可操作性和可評價性。

語文教學目標的明確是指要詳盡，不要過于寬泛。在一篇課文中，在一節課上，哪些知識只要一般了解，哪些知識需要理解并體會深刻乃至運用，要著重訓練聽說讀寫中哪一項能力，應該達到什么樣的程度等等，都要求詳盡，明確到位。同樣，培養學生的思維品質、陶冶學生的道德情感等方面的目標，也應作出確切的規定。

其次，教學目標要層次分明。即能根據學生的認知結構、學習水平、動機意志等差異，制定不同層次的教學目標。在實踐中，如能按照“最近發展區”理論把獲得某種知識所需時間和認知發展水平大體相當的學生進行歸類分層，并確定與各層次學生的實際可能性相協調的分層遞進教學目標，教學效率即可大幅度提高。

二、學習氛圍要輕松，關系和諧

快樂學習是一種享受，學到新知識是一件快樂的事，讀書、上課、完成作業、與同學交往、向老師提問等，都是很有趣的學習。而我們現在的很多學生，由于各種原因，對學習失去了興趣，每天坐在教室里被動地學習，少有快樂可言，在這種心理支配下，我們又怎敢奢望他們能夠高效學習？所以打造高效課堂的首要前提是讓學生愛學習語文，讓學生體驗到學習語文的樂趣。在這方面我做了一些嘗試：

1.通過課前演講，激發學生學習情趣

課前演講三分鐘這種形式，可以激發學生參與課堂的積極性，鍛煉學生的口才。課前布置演講的學生去收集演講的相關內容，學生可以查閱書籍，可以上網搜索材料，可以向老師咨詢。然后將自己收集的材料整理成演講稿件，學生樂于參與，樂于在課前演講、表達。

讓學生主動參與到演講中來，當學生以主人的姿態出現在語文教學活動中，語文教學才有脫胎換骨的變化，學生成為學習的主人。

2.多樣化的導入，引導學生學習興趣

導語是一堂課的切入點。設計優美生動的導語，創設一種與教學內容相關的美的情境，叩開學生的心靈，是很重要的，可使學生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進入“共振”的境界。總之，語文教師應努力創設一種讓學生感到愉悅的學習情景，從而達到師生共同參與、情感交融、優化教學，享受語文、享受課堂、享受學習。

三、教學手段要多樣，激發興趣

心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉”。游戲是學生最樂于接受的形式，也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。因此，我把課堂教學游戲作為培養學生的創新精神和實踐能力的主渠道，讓學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。

比如學習《范進中舉》時，我就讓學生表演課本劇，學生在表演中很容易地就把握了人物性格。教師還可以在課堂上開展小辯論、分角色朗讀、競背比賽等方法來活躍課堂氣氛，讓學生的眼、口、耳、腦等動起來，讓思維也運轉起來，讓個性得到自由的張揚。

四、學生要主動參與，過程互動

當代教學理論認為：盡管教學是教與學統一的過程，但是如果認為教師教的過程同時一定也是學生學的過程，那就大錯特錯了。真正有效的教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經驗，形成自己的見解。

因此，依靠教師單方面的積極性，不爭取學生參與教學的主動性，是無論如何難以實現有效教學的。高效課堂的關鍵有兩個，一是看學生課堂教學的參與度，二是看學生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。

總之，優質高效的語文課堂教學是一個過程，也是一種理念，在教學實踐中，教師要不斷探索，創新，改革教學方法，積極求索新課程標準下的高效實用的方法，爭取讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美，讓師生共同沐浴在人文關懷的燦爛陽光下，讓師生綻放的笑靨成為課堂上永不衰敗的花朵。

我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習語文，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到這一最終目標。我們要在新課程改革的實踐中不斷提高自身的業務素質和教學技能水平，以新課程的教學思想和教學理念作指導，為構建開放、生動、高效的語文課堂作出積極的努力。