大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告
——以南昌航空大學(xué)為例

盛曉明 盧娟 譚瑩南昌航空大學(xué)

?

大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告
——以南昌航空大學(xué)為例

盛曉明 盧娟 譚瑩
南昌航空大學(xué)

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅猛發(fā)展，人們的收入水平在不斷提高，大學(xué)生的可支配收入也越來(lái)越多。本文通過(guò)對(duì)90后大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及理財(cái)知識(shí)與觀念的調(diào)查分析,表明了引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)以及培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)的重要性。同時(shí)，闡述了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何合理地消費(fèi)以及如何進(jìn)行理財(cái)意識(shí)的培養(yǎng)與規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費(fèi) 理財(cái) 理財(cái)意識(shí)

一、引言

隨著當(dāng)代大學(xué)生可支配收入的日益增加，大學(xué)生的消費(fèi)越來(lái)越受到家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。高校作為培養(yǎng)人才的地方，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)理財(cái)教育，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理消費(fèi)以及培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)，有著義不容辭的責(zé)任。理財(cái)是社會(huì)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)基本趨勢(shì)，會(huì)理財(cái)?shù)娜松鷮?huì)是美滿的人生。在大學(xué)里學(xué)會(huì)理財(cái)，有助于大學(xué)生走上社會(huì)以后合理規(guī)劃個(gè)人資產(chǎn)、科學(xué)理財(cái)，有利于未來(lái)更好的生活。

二、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查

隨著近年來(lái)高校大規(guī)模的擴(kuò)招，越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。大學(xué)生作為一個(gè)新的消費(fèi)群體正在不斷擴(kuò)大。“再窮也不能窮孩子”的觀念，使得父母對(duì)子女的教育投資也不斷增加。大學(xué)生消費(fèi)來(lái)源基本穩(wěn)定，但是消費(fèi)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。同時(shí)，大學(xué)生這一特殊的消費(fèi)群體也越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，現(xiàn)以南昌航空大學(xué)部分大學(xué)生為例，調(diào)查分析大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，探究大學(xué)生消費(fèi)理財(cái)存在的問(wèn)題，分析原因并尋求相關(guān)解決對(duì)策。

（一）大學(xué)生消費(fèi)來(lái)源情況

調(diào)查顯示大學(xué)生大部分消費(fèi)來(lái)源于家庭提供占調(diào)查的94%，其次是來(lái)源于獎(jiǎng)助學(xué)金和兼職收入，分別占24%和17%，同時(shí)還有來(lái)源于理財(cái)和其他收入，分別占5%和8%。根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出大學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源已呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，其中消費(fèi)主要來(lái)源還是家庭供給，但是也有一部分大學(xué)生已具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)，會(huì)通過(guò)自我兼職、獎(jiǎng)助學(xué)金和理財(cái)收入來(lái)自己自足。同時(shí)5%的理財(cái)收入來(lái)源也說(shuō)明已有一小部分大學(xué)生已具有自我理財(cái)意識(shí)和能力。總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立水平以及理財(cái)意識(shí)和能力還有待提高。

（二）大學(xué)生平均每月消費(fèi)費(fèi)用及消費(fèi)結(jié)構(gòu)

調(diào)查顯示，大學(xué)生平均每月消費(fèi)總額存在一定的差距，在1000—1500元范圍內(nèi)，占調(diào)查的61%，其次為占21%的500—1000元，而高消費(fèi)的3000元以上和低消費(fèi)的500元以下均僅占3%。圖2-3-2反映了大學(xué)生的主要消費(fèi)用途及多元化的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。其中伙食費(fèi)用明顯占的比例是最高的，這也是符合實(shí)際的。同時(shí)，除了主要的飲食消費(fèi)之外，大學(xué)生的購(gòu)物、通訊和交際消費(fèi)也占了每月總消費(fèi)中比較重要的一部分。

三、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的調(diào)查

大學(xué)生的理財(cái)認(rèn)識(shí)：調(diào)查顯示大學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)普遍比較片面。片面認(rèn)為理財(cái)就只是合理規(guī)劃的占了43%最大的比例，對(duì)理財(cái)完全沒(méi)有什么概念的也占了27%的較大比例。大學(xué)生對(duì)理財(cái)普遍的片面認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了他們基本沒(méi)有什么科學(xué)的理財(cái)行為。

四、大學(xué)生消費(fèi)理財(cái)存在的問(wèn)題分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學(xué)生在消費(fèi)理財(cái)方面都存在著比較大的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為消費(fèi)行為、理財(cái)意識(shí)和理財(cái)知識(shí)與技能三個(gè)方面。

（一）非理性消費(fèi)

如今大學(xué)生消費(fèi)呈多元化發(fā)展，多元化帶來(lái)的形形色色的誘惑催發(fā)了大學(xué)生的非理性消費(fèi)，且大學(xué)生沒(méi)有形成科學(xué)成熟的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，消費(fèi)受媒體宣傳誘導(dǎo)和同伴群體的影響較深，容易產(chǎn)生隨機(jī)消費(fèi)和沖動(dòng)消費(fèi)。消費(fèi)無(wú)計(jì)劃，是大學(xué)生消費(fèi)普遍存在的問(wèn)題。總而言之，大學(xué)生的消費(fèi)存在著明顯的不合理性。

（二）理財(cái)意識(shí)薄弱

大學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)相當(dāng)片面，存在著諸多誤解：。很多大學(xué)生認(rèn)為“理財(cái)是有錢人的專利”、“理財(cái)就是投資”等這些想法都是片面且不正確的。理財(cái)顧名思義就是打理錢財(cái)，大學(xué)生手頭上的錢財(cái)有限，更需要理財(cái)。通過(guò)理財(cái)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我資產(chǎn)的保值與增值，從而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。而股票、債券、基金等投資只是作為投資理財(cái)?shù)墓ぞ撸皇抢碡?cái)?shù)娜俊Ｆ鋵?shí)，現(xiàn)金的安排、消費(fèi)規(guī)劃等都是理財(cái)?shù)膬?nèi)容，理財(cái)涉及生活的各個(gè)方面。理財(cái)是現(xiàn)金流量的管理，只要你存在收入和支出，就有財(cái)可理。

（三）理財(cái)知識(shí)與技能匱乏

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)脑竿謴?qiáng)烈，對(duì)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)也興趣濃烈，但對(duì)于究竟該如何理財(cái)，多數(shù)人仍是一無(wú)所知。最基本的理財(cái)就是有合理的消費(fèi)規(guī)劃，但是，據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生很少會(huì)有記賬的習(xí)慣，對(duì)消費(fèi)節(jié)余的安排也不盡合理，可見(jiàn)大學(xué)生理財(cái)知識(shí)與技能的嚴(yán)重缺乏。

五、培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)意識(shí)的對(duì)策

（一）大學(xué)生要養(yǎng)成記賬的好習(xí)慣，掌握手上錢的來(lái)龍去脈

理財(cái)最基本的方法是記賬，通過(guò)記賬，能知道自己收入、花銷狀況和結(jié)余狀況。通過(guò)記賬。可以從每個(gè)月的開(kāi)銷中總結(jié)出各項(xiàng)開(kāi)支的比例和一些根本不必要花銷的項(xiàng)目，對(duì)不合理的花費(fèi)有督導(dǎo)的作用，從而在今后的日子里加以改善，這樣一來(lái)不必要的花銷將逐漸減少，最終做到合理消費(fèi)。

（二）大學(xué)生要對(duì)個(gè)人收入作好合理有效的安排

當(dāng)前，大學(xué)生的個(gè)人收入由原來(lái)的父母供給的單一來(lái)源向多樣化轉(zhuǎn)變，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)合理使用和安排個(gè)人收入。大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的投資儲(chǔ)蓄習(xí)慣，把個(gè)人消費(fèi)節(jié)余存入

銀行，也為將來(lái)考研、實(shí)習(xí)、找工作等準(zhǔn)備必要的資金保障。同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些理財(cái)知識(shí)和技能，有一定投資理財(cái)知識(shí)和能力的大學(xué)生可以理性地進(jìn)行投資理財(cái)。

（三）大學(xué)生要學(xué)會(huì)正確區(qū)分必需品和非必需品

在當(dāng)今后現(xiàn)代消費(fèi)社會(huì)的背景下，消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化。由于廣告、傳媒等效應(yīng)，外來(lái)消費(fèi)文化紛繁復(fù)雜，商品的品牌效應(yīng)和奢侈品消費(fèi)已被許多年輕人所推崇。而大學(xué)生作為年輕一代受到現(xiàn)代消費(fèi)思潮的深遠(yuǎn)影響，其消費(fèi)具有從眾性、攀比性、個(gè)性化等特點(diǎn)，他們對(duì)必需品和非必需品的區(qū)分相當(dāng)模糊。因此，大學(xué)生要樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，正確區(qū)分必需品與非必需品，抵制各種誘惑，消費(fèi)應(yīng)該多考慮其實(shí)用價(jià)值。

（四）家長(zhǎng)要更新觀念，適度供給、言傳身教

首先，家長(zhǎng)要率先做好榜樣，杜絕鋪張浪費(fèi)，不盲目攀比。其次，要更新觀念，“適度供給”，幫助子女培養(yǎng)合理安排預(yù)期收入和支出的意識(shí)。最后，家長(zhǎng)應(yīng)把自己勤儉持家的行為言傳身教給子女，把自己合理的消費(fèi)和理財(cái)觀念及成功的理財(cái)案例傳授給子女，讓子女深刻體會(huì)到科學(xué)理財(cái)?shù)闹匾约氨匾裕⒄莆找欢ǖ睦碡?cái)技巧。

（五）大學(xué)校園應(yīng)形成良好的消費(fèi)氛圍

大學(xué)校園內(nèi)可以通過(guò)靈活多樣的形式加以引導(dǎo)，建立系統(tǒng)的大學(xué)生理財(cái)課程內(nèi)容體系來(lái)幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的理財(cái)方法，形成正確的理財(cái)觀。另外還可以充分利用校園網(wǎng)，廣播，報(bào)刊，學(xué)校官方微博等大眾傳媒進(jìn)行引導(dǎo)和教育。這樣的措施不僅能幫助大學(xué)生重新樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)也有利于樹(shù)立良好的校園風(fēng)氣。

（六）社會(huì)要規(guī)范消費(fèi)大環(huán)境，引領(lǐng)消費(fèi)大環(huán)境向著積極健康的方向發(fā)展

如今的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境不甚健康，存在著攀比性、浮夸性、不切實(shí)際等特點(diǎn)。這對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)起著非常深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。因此，規(guī)范社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境已是燃眉之急。首先，政府及相關(guān)部門應(yīng)承擔(dān)起主要責(zé)任，可以采取經(jīng)濟(jì)、法律等手段對(duì)畸形的不健康的消費(fèi)行為實(shí)施干預(yù)。其次，社會(huì)要營(yíng)造可供學(xué)生自力更生的環(huán)境。最后，大眾傳媒應(yīng)本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，引導(dǎo)群眾量力而行，合理消費(fèi)。

大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，培養(yǎng)正確的財(cái)富觀念，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，是大學(xué)生社會(huì)化的重要內(nèi)容之一。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備階段，是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，各盡其責(zé)，為大學(xué)生營(yíng)造積極健康的消費(fèi)文化環(huán)境，大學(xué)生自身也應(yīng)積極為自己創(chuàng)造條件培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫穎，高鳳娟，劉田用，張闌，嬙珊.大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].北京玄生堂出版社2011 （27）

[2]莊麗.“90”后大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析及問(wèn)題對(duì)策—以某高校部分“90”本科生為調(diào)研樣本[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化2015（02）

[3]劉秋英，陸麗丹，趙曉慶，葛威.大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀研究—基于湖南省的調(diào)查[J].財(cái)會(huì)通訊2014（03）

[4]楊帆.淺議90后大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)及其產(chǎn)生的社會(huì)背景[J].中國(guó)東盟博覽2011（05）