中考語文復習之我見

卞海燕

摘 要： 中考語文復習非常重要。教師要以“課本”為抓手，以“學生”為主體，加強基礎知識的復習和整合；重視培養學生現代文閱讀的技巧和自主學習能力；強化作文練習。只有有效整合這幾方面，語文復習工作才會高效完成。

關鍵詞： 初中語文 復習教學 有效整合

中考是對初中階段學習情況的考查。作為以選拔為目的之一的考試，對考生今后走進重點、普通、職業等在很大程度上有“決定性”作用。在一定情況下，能夠對絕大部分學生日后的發展方向產生直接的影響。所以，考生在考試前做好復習工作十分必要。我認為要做好復習工作須從以下幾個方面入手：

一、以“課本”為抓手，以“學生”為主體，加強基礎知識的復習

語文復習應該以教材為抓手，根據課標的具體要求對知識點予以充分的歸納與總結，對每個課程的重點與難點充分掌握。同時，適當安排一些練習，將語文學習由課內向課外延伸。可以對重點題型和內容進行強化訓練，注重培養學生分析問題和解決問題的能力。此外，教師還需要注重學生的“整體性”，不能將目光盯在部分“優秀生”身上，而需要根據學生的具體特點，進行有針對性的訓練，特別是應該對部分基礎知識不牢固、學習存在困難的學生充分關注。針對中考注重考查基礎知識、基本技能的特點，新課標、考綱對語文知識與基本篇目掌握的基本要求，教師要帶領學生進行梳理，加強學生對詞的造句、句的理解及運用能力等方面的訓練。

二、注重語文基礎知識的有效整合

語文學習的基礎和重點之一是積累詞語，即學生通過不斷學習增加詞匯的數量，加深對詞匯的理解，進而促進應用能力等不斷增強。詞匯復習中，教師可以指導學生將課文中存在注釋的詞語充分查看，側重一些重點內容記憶，并做好相關積累和歸納整合；指導學生在具體的語言環境中，對詞語的意思進行揣摩與理解，注重意思靠近詞語在用法方面的細小差距。對句子考查主要以語言表達的形式出現。在復習句子的過程中要重視對諸如修辭應用、病句修改和句式的變換等進行適當的復習和練習。此部分內容存在一定程度的全面性，部分靈活與開放、難度較大的仿寫及其他要求予以表述的題目設置在附加題中。對于名著閱讀的考查，重要對作品中的核心內容、藝術特點和人物的分析進行考查。因此，教師在日常教學中應注重引導學生在教材中走出來，擴大閱讀范圍，多讀書、讀好書。同時，教師在日常教學過程中，應注重引導學生關心學校與國內外時事政治，對生活中的熱點問題充分關注，不斷參與實際活動，在活動中能夠用文字將設計、體驗和收獲表達出來。

三、重視學生自主學習能力和良好學習的培養

教師可以引導和鼓勵學生在日常的學習過程中，積極、踴躍地參與形式多樣的語文實踐活動。例如：演出和辯論等。在不同類型的活動中使自身創新能力與實踐能力不斷提高；還應該養成良好的觀察與思考習慣，在教師的引導下，不斷嘗試從日常生活、社會現象和自然現象中選擇研究問題，在研究和思考的過程中積極獲得與運用知識，不斷提高分析和解決問題能力。復習名著時應重點閱讀名著，在日常學習中有效制訂閱讀計劃，切實增加名著閱讀量，開闊視野，使其欣賞文學作品的能力顯著提高。

四、現代文閱讀不能急于求成

根據語文教學規律，中考復習教學應該由淺入深，注重指導學生多讀書、勤積累，不斷豐富知識儲備，拓寬視野，對課本深入研究，應該有效聯系課本；除了應該善于利用教材以外，還應該在教材的基礎上，不斷開發教學資源，靈活運用不同的教學方法，在課堂教學中投入更多的時間與精力。加強對課內知識的理解和掌握。重視閱讀教學，關注課外練習的質和量，使問題教學與答題更具規范性特點。加強對學生整體感知能力的培養，對文章的宗旨整體掌握，在回答問題的過程中確保觀點明確，強化在文章的關鍵詞句中掌握信息，將正確的答案提煉出來。

五、強化作文練習

在復習過程中，作文訓練應注重以學生為主，使學生學會更好地運用文字進行描述事物和表達自己的思想感情，便于對學生的想象能力和創新思維的考查。中考作文復習，重點應放在學生對作文寫作的基本知識和基本技能的掌握與鞏固上。同時，引導學生關注社會生活中的實際問題和熱點問題，留心觀察身邊的人、事、物，學會選取恰當的角度寫出親身體會和真情實感。

總而言之，中考語文復習是初中階段語文學習的完美收官，十分重要也十分必要。因此，教師必須做好充分的課前準備與課后督導檢查工作，并摸索獨特的教法。同時，教師應該加強與學生之間的溝通與交流，對學生的情感變化時刻關注，最大限度地為其排憂解難。只有不斷學習、探究與鉆研，語文復習工作才會高效完成，考試才會取得更好的成績。

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