國有企業(yè)基層黨組織黨員弱化的現(xiàn)象和原因分析

李保華

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）04-000-02

摘 要 黨建工作作為國有企業(yè)的獨特政治資源，長期以來為企業(yè)實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但是需要重視的是，國有企業(yè)基層單位黨建工作還存在一些不容忽視的問題。

關(guān)鍵詞 國有企業(yè) 基層黨組織

一、國有企業(yè)基層黨組織出現(xiàn)弱化的現(xiàn)象

（一）有的同志理想信念淡化。主要表現(xiàn)在：一是對馬列主義理論缺乏正確的理解，對當(dāng)前的形勢缺乏正確的認識。導(dǎo)致理想信念滑坡，對黨的信仰不堅定，黨性、宗旨觀念淡泊，世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀存在偏差。工作業(yè)績突出的是黨員，同樣，出問題往往也是黨員。二是對政治理論缺乏應(yīng)有的熱情。對政治理論學(xué)習(xí)興趣不濃，主動性較差，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負擔(dān)。

（二）有的同志黨員身份意識淡薄。主要表現(xiàn)為：一是宗旨意識淡化。在現(xiàn)實工作生活中，有的黨員把光榮感異化為“面子”和“身價”，把自己的利益放在第一位，把是否有利于自身利益作為考慮問題的出發(fā)點和落腳點，嚴重地背離了黨的宗旨觀念和奉獻精神。二是服務(wù)意識弱化。在工作中沾輕怕重，只想別人多為自己服務(wù)，不想多為他人服務(wù)；取得一些成績，就想得到組織的“回報”，遇到一點困難，就回避退縮，或者怨天尤人；在個人的名和利上，斤斤計較，就是占不了便宜，也決不肯吃一點虧，否則就耿耿于懷、消極以待，甚至向組織吵鬧。三是公仆角色顛倒，在工作中只唯上，不唯下，存在著“辦事拖拉、態(tài)度急躁”等現(xiàn)象。四是“我是黨員我光榮”的意識不夠強。黨員的自豪感不足，缺乏榮耀感。在有些場合，甚至不愿理直氣壯地說自己是黨員。

（三）有的同志缺乏開拓創(chuàng)新精神。表現(xiàn)在：有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想不夠解放，不愿開拓進取，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、勇往直前的精神；有的黨員，主動作為精神不足，精神萎靡不振，暮氣沉沉，存在敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

（四）有的同志大局意識弱化。表現(xiàn)在：少數(shù)黨員當(dāng)涉及到本部門和個人利益時，過分強調(diào)局部利益、部門利益和眼前利益，導(dǎo)致嚴重的本位主義。少數(shù)黨員干部不是站在人民群眾的立場上分析、觀察和處理問題，而是站在小團體利益上想問題、辦事情。存在凡事都要視利而行，對己有利的就多做，不利的或無利的視作與己無關(guān)，搪塞敷衍。

（五）有的同志自律意識不強，作風(fēng)有待提高。根據(jù)調(diào)研座談了解，有人認為，一些資產(chǎn)階級的腐朽思想和腐敗現(xiàn)象在黨員中有所滋生蔓延，還存在認為生活條件好了，于是出手闊綽，工作上低要求，生活上高標準現(xiàn)象。

二、以上問題存在的原因分析

（一）部分黨組織對黨員教育缺乏行之有效的措施。一部分基層黨組織抓黨員教育乏力，實效性不太強。一是在思想認識上缺乏足夠重視。一些基層黨組織對黨員教育工作的重要性認識不足，抓黨員教育時緊時松。黨務(wù)工作者隊伍比較薄弱，許多黨務(wù)干部身兼多職，工作精力分散，工作不到位。二是在教育內(nèi)容和形式上缺乏針對性和實效性。調(diào)查顯示，大而全的普遍教育、臺上講臺下聽的灌輸式教育、講課、自學(xué)、討論的三段式教育，確實與當(dāng)今的信息獲取渠道形式相差較遠，一些與工作、生活息息相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、信息方面知識以及思想上的疑惑，得不到滿足和有效解決，從而降低了學(xué)習(xí)興趣。三是在黨員教育制度上缺乏長效機制盡管這些年來采取了許多措施，黨員教育不斷拓展延伸，但在制度的落實和長期性運轉(zhuǎn)方面缺乏有效的辦法，尤其是在黨員的自我教育方面，有些制度制訂后監(jiān)督落實不夠，使之達不到預(yù)期的效果。四是黨員經(jīng)費嚴重短缺。盡管這些年來集團也在不斷加大黨建工作投入，但由于企業(yè)發(fā)展的困難時期，經(jīng)費不足仍然不同程度地制約黨建工作的開展。

（二）部分黨組織對黨員監(jiān)督管理不夠嚴格。從調(diào)查情況看，基層黨組織對黨員隊伍管理和監(jiān)督滯后的問題，在個別單位和地方仍然存在。一是“進口”把關(guān)不嚴，一些黨組織忽視了發(fā)展黨員的質(zhì)量。有些年輕的黨員思想雖然活躍，有一定的文化程度和工作能力，但信仰基礎(chǔ)不扎實，黨性原則不強，理想信念淡化，先鋒模范作用發(fā)揮不好。二是管理不夠嚴格。主要是黨員管理的基本制度執(zhí)行不嚴，落實不夠，每年民主評議黨員流于形式，“三會一課”開展不扎實，黨內(nèi)生活缺乏思想性和原則性，黨員監(jiān)督管理的約束力不強。一些基層支部“三會一課”制度走過程，不少支部開展黨的活動，存在著以會代教、以讀報代黨課、黨的會議與行政工作會議混淆的現(xiàn)象。

（三）一些黨員自身素質(zhì)制約先進性的發(fā)揮。調(diào)查表明，一些機關(guān)黨員在學(xué)習(xí)上普遍存在“五多五少”現(xiàn)象：即工作應(yīng)酬多，認真學(xué)習(xí)少；淺嘗輒止多，深入學(xué)習(xí)少；被動學(xué)習(xí)多，自覺學(xué)習(xí)少；零散學(xué)習(xí)多，系統(tǒng)學(xué)習(xí)少；應(yīng)付學(xué)習(xí)多，理論聯(lián)系實際少。一些黨員認為理論學(xué)習(xí)是空的、虛的，發(fā)展經(jīng)濟才是實的、硬的；有的認為提高理論水平是領(lǐng)導(dǎo)的事，與己無關(guān)，對學(xué)習(xí)理論的重要性、緊迫性認識不足。由于放松學(xué)習(xí)，制約了一些黨員理論水平、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而影響了一些黨員先進性作用的發(fā)揮。

（四）市場經(jīng)濟對黨員思想觀念帶來一定的影響。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，使廣大黨員思想空前活躍，但市場經(jīng)濟是以價值規(guī)律作為經(jīng)濟活動的基本規(guī)律，具有一定的求利性、自發(fā)性、競爭性和盲目性等特點，它給黨員思想觀念帶來了一定的影響，致使黨員的思想認識產(chǎn)生了偏差。市場經(jīng)濟求利性，使黨員隊伍的的先進性與物質(zhì)利益產(chǎn)生了矛盾，誘發(fā)了一些思想不過硬、意志薄弱的黨員產(chǎn)生“一切向錢看”的拜金主義不良傾向。市場經(jīng)濟的自主性，易于誘發(fā)一些黨員的個人主義和本位主義，使一些黨員紀律觀念淡化。市場經(jīng)濟的開放性，使個別意志不堅定的黨員經(jīng)不起西方資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，價值觀念發(fā)生傾斜，追求享樂、生活作風(fēng)腐化，弱化了黨員的先進性，損壞了黨的形象。

三、學(xué)習(xí)教育的意見和建議

（一）加強宣傳，提高認識，積極營造學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍。思想建黨是馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是黨的十八大以來管黨治黨的鮮明特征。中央決定今年在全黨開展的“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。從調(diào)研情況來看，個別黨員對開展“兩學(xué)一做”還存在模糊認識，有的甚至存在“厭戰(zhàn)”情緒，人事部提升，情緒不理順，不可避免地會影響活動開展的成效。解決思想認識問題，要注重輿論引導(dǎo)，充分利用報紙、電視、電臺、網(wǎng)絡(luò)等各種載體，全方位、多角度、立體式開展主題精神的宣傳，營造濃厚的氛圍。

（二）學(xué)習(xí)組織上，從“從實、重實、求實”出發(fā)，把“兩學(xué)一做”抓出成效。開展“兩學(xué)一做”專題教育，是關(guān)系黨的建設(shè)全局的一項重要工作，要堅持真抓實做、講求實效，真正把“兩學(xué)一做”落實到思想和工作中去。

第一，從實，是指從黨員身份、所在崗位、所在行業(yè)、職責(zé)等實際出發(fā)，在組織過程中注重針對性。黨章、黨規(guī)是全體黨員加強黨性修養(yǎng)的必修課，是對一名黨員的基本要求。

第二，重實，是指重實際，輕形式。要結(jié)合實際工作，有創(chuàng)新思維，把學(xué)習(xí)教育融入到經(jīng)常性工作中，融入到職工喜聞樂見的活動中。一方面注重利用專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活和“三會一課”、中心組學(xué)習(xí)、年度民主生活等加強理論學(xué)習(xí)、增強黨性修養(yǎng)，也要思考如何利用新載體、新技術(shù)把學(xué)習(xí)教育與深化作風(fēng)建設(shè)、加強制度建設(shè)結(jié)合起來，與做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作結(jié)合起來，推動學(xué)習(xí)教育形成常態(tài)、形成自覺。

第三，求實，是指求實效。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要實實在在地做，既要態(tài)度認真，又要方法得當(dāng)；既要反對形式主義，又要防止搞得過于繁瑣。如果搞空洞的形式、走過場，不但起不到正向的作用，反而還會有渙散的作用。要注重用身邊的先進典型，用鮮活的事例來引領(lǐng)和傳導(dǎo)；在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育考核標準上要突出“以做驗學(xué)”，用促進工作的成效、用解決問題的成效、用做合格黨員的成效來檢驗學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻：

[1] 張哲.近年來基層服務(wù)型黨組織建設(shè)研究綜述[J].中共太原市委黨校學(xué)報，2014（06）.

[2] 張哲.近年來基層服務(wù)型黨組織建設(shè)研究綜述[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報，2015（01）.

[3] 張玉剛，張水銀，范鐘治，葉彩霞.微時代高校學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2015（03）.