淺析農村體育教學的有效途徑

趙英穩

農村中學體育教學是中學教育的重要組成部分，是體育教學的基礎，也是素質教育不可缺少的重要內容。我國目前正在全面實施素質教育，這是現階段我國基礎教育發展和改革的總趨勢。農村中學體育在實施過程中有著自身特點，我們現在必須靜下心來認真反思，認清“創新教育”和“素質教育”的本意，了解創新教育的核心就是培養“創新思維、創新能力”。樹立健康第一的指導思想就是確保學生的健康發展。健康是在精神上、身體上和社會交流上保持健全的狀態。它不僅是沒有疾病或不虛弱，還必須包含健全的精神和良好的社會適應，痛下決心改革傳統學校體育教育教學的不合理的方式方法和教育理念。體育教師在教學中要留有時間讓學生在教學活動中大膽實踐反復思考，鼓勵學生標新立異，鼓勵學生進行求異式思維的探索。結合我多年的教育經驗，總結了幾點農村體育教學的有效途徑如下：

一、培養農村學生對體育課堂產生濃厚的學習興趣

興趣是最好的老師。俗話說：“教有法，教無定法”。通過全面系統的體育教學，使學生從生理和心理上具備參與和從事體育活動的能力，從而使學生產生學習體育的動機和興趣。體育興趣是認識和從事體育活動的一種傾向。學生在學習過程中對體育（或某一個項目）產生了興趣，表現出了一種求知欲望，這對體育教學是非常有利的，因此，體育興趣對學生學習體育具有積極作用。因此我們在上體育課的時候，應用各種手段來激發，培養學生的體育興趣，以便更好的完成教學任務。但體育興趣與課的類型無關，我們知道，體育課一般分為引導課，新授課，復習課和考核課四種類型。新授課是學習的新教材，授課方式是以“練”為主，任何一項教材學生要掌握它都必須經過泛化﹑分化﹑鞏固和自動化過程。所以，我們在教學中，就要以其組織教學，根據學生動作技能形成的不同階段，采取不同的方法來進行教學，課的類型只是體現了本節課的授課方式，并不能體現教材內容。學生在學習過程中一旦對某一教材發生了興趣，不管哪種類型課都是愿意學習的，都是有興趣的。教師要激發學生們對它的興趣，鍛煉他們在賽場上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質，教學中興趣最重要，但于課的類型無關。

二、農村體育教師要注重教學中的表揚與批評

表揚與批評是教師在教學過程中所采用的一種必不可少的教育手段，也是對學生所掌握體育的基礎知識、基本技術和基本技能給以肯定或否定的評價。采取相應的表揚與批評，有助于提高體育教學效果，有助于樹立教師的威信，有助于促進師生關系，有助于學生認識自己的優缺點。不然，就會適得其反。因此教師必須正確地運用表揚與批評的手段，注意表揚與批評運用的藝術性、合理性。第一是表揚面要寬、批評面宜窄。我們在教學中應盡可能以表揚為主，既要表揚體育委員等積極分子，也要特別注意那些“差生”中的閃光點，盡可能縮小批評面，更不要因為個別學生的錯誤而對全組乃至全班進行批評，否則會引起其他學生的反感；第二是表揚宜明，批評宜暗。教學中發現了值得表揚的人和事，教師可以直接指名道姓，根據事情的緣由進行當眾表揚。而批評則不然，應盡可能避免當眾批評，尤其是對某些性格內向型的學生更不可輕易地點名批評。否則，既易傷害他們的自尊心，又不能達到教育學生的目的。最好用婉轉的口氣和暗示的方法來提醒，或者使用不點名的批評方式，通過較隱蔽教育手段，使學生自覺改正缺點，即使非點名不可的批評也要注意方式方法，切忌挖苦學生。

三﹑農村體育教師要注重改革體育課教學內容，增加學生的興趣

農村體育課程的改革，必須圍繞終身體育這一中心目標進行，脫離了這一目標的改革只能治標而為能治本。體育教學的過程，既是一個認識的過程也是一個體能和技能的發展過程，對體育教育多方面功能的認識，必須指導著我們體育課的改革。在終生體育教育理論的認識學習的基礎上，我們認為不妨將這一終身目標按照各個教學時期的特點化分為一個有序的，遞進的目標體系，在制定各個時期的工作目標過程中，應充分考慮學生的年齡﹑性別﹑生理﹑心理等相關的因素，在不斷增進體育知識技術技能的同時著重考慮在現有的文化知識結構的基礎上，加強體育文化教育和體育意識的培養，使體育課程在學生提高興趣中進行鍛煉成長。

四、農村體育教師要重點加強安全教育，落實好課堂常規

學生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態下進行的，他們生性好動、活潑可愛，在課堂上容易張揚個性。我們體育教師要切實加強安全教育和警示，要利用課前的一點時間或者利用室內課機會，還有學校櫥窗等，多渠道開展安全教育，使學生在思想上認識到安全參加體育課的重要性和必要性，他們認識到位了，自然和老師配合了，也就可以有效地避免安全事故的發生。體育課上，教師應嚴格執行課堂常規，并努力要求學生做到，切不可忽視組織、紀律性的要求，更不能放縱學生，要及時發現、處理違反課堂常規的人和事。只有保證良好的課堂常規得以落實，學生的組織、紀律性才能提高，才能有效地提高學生的自我約束能力，當然可以有效地預防傷害事故。體育課中學生身體要承受一定的運動負荷，并且學生正是在這樣不斷適應中得到身體鍛煉。但是，運動負荷的安排是否合理，將對體育課的質量有直接的影響，負荷過小時，學生得不到鍛煉，過大會給學生的身體造成傷害。作為專業體育教師，應能及時觀察課上學生的狀況，做到張馳有度，既讓學生得到鍛煉又不能傷害學生身體，要有利于學生的健康發展，切不可隨意的安排學生的運動負荷。從這點來講，要求我們的體育教師專業素質要高，要懂得如何科學地安排運動負荷。場地、器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進行，教師首先應根據教學內容合理選擇場地、器材，避免場地不整，有障礙物等隱患出現。布置場地器材時，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等出現，還要考慮不能千篇一律，要考慮學生的個體差異。同時，每次工作前，首先要對場地、器材本身做一次安全檢查，防止因器材本身安全隱患而發生傷害事故。

總之，在農村體育有效課堂的教學中，要注重打造體育安全的教育環境，和諧的氛圍，使學生的學習才能有序地進行下去。為了明天，為了祖國的未來，要把學校的體育安全管理工作做好，做細，為孩子們開創出一個優越體育課的學習環境，為國家培育出更多的有用人才。當體育理念融入他們生活中，他們定會以大山一樣寬厚的胸懷，以充滿泥土氣息的體育精神，在廣闊的體育事業里馳騁。