初中美術教學對學生創新思維的培養

馬衛兵

摘要：創新能力在美術的學習中至關重要，是保證美術時刻具有生命力、藝術價值的前提。初中美術是學生的一門必修課，目的是為了讓學生通過美術教學來促進其智力、審美、思想等方面的提高，使每位學生都能德、智、體、美全面發展。本文針對初中美術教學對學生創新思維培養的問題展開探討，并給予一些在美術教學中如何培養學生創新思維的方法，從而提升初中美術教學的效率。

關鍵詞：創新、美術教學、老師、學生

【分類號】G633.955

現在的教育越來越重視學生的德、智、體、美全面發展。傳統的教學模式正在被逐漸改變，傳統的美術教學模式對學生美術素養和鑒賞能力的提升有著很大的阻礙，所以新課標對美術教學的要求就是提高學生的創新能力，使學生不僅會鑒賞更要學會創新。創新是當今社會人才必須具備的能力，他是推進國家不斷前進的動力。如何有效的培養學生的創新能力呢？人們將目光投向了美術，美術本身就是一門具有創新意識的學科，是更好培養學生創新能力的不二選擇。初中美術顯得尤為關鍵，因為小學時期的學生正處于懵懂階段，不懂欣賞美術，更別談創新；而高中階段的學生已經把大部分精力放在了學習中，對美術早已無暇理會。那么如何保證教學質量與學生創新能力的兩手抓呢？這是當前擺在美術教育前的一大屏障。

一、 利用美術教學提升學生創新能力的必要性

美術與其他傳統的學科不同，它是一門具有獨特個性與特點的學科，其最大的價值不在于知識的深奧，而在于它的獨一無二性。每一件美術作品都是“藝術品”。所以作為畫家，必須具有創新的意識和能力，只有在這些能力的基礎上所創作出的作品才具有藝術價值，才值得欣賞。如今強調的是素質教育，之前那種復制知識的模式已經被淘汰。所以老師要注重培養學生的創新意識、創新能力，讓學生學會舉一反三。回到美術教育上，老師就要結合實際培養學生對美術作品的欣賞、感悟能力，從而提高學生的創新思維，促進學生全面、健康的發展。

二、 正視當下美術教學中存在的問題

當前初中的美術課堂是學生玩樂的地方，老師上課只是簡單講幾句，剩下的時間就讓學生自己“欣賞”課本中的地方，由于課本內容的枯燥學生就會利用這段時間玩樂，老師對此也是睜一只眼閉一只眼。部分負責的老師會在課堂中給學生傳授一些關于美術創作的知識，但也只是重視對理論知識的灌輸，忽視了對學生創新能力的培養。美術是一門主觀性很強的學科，所以老師在對學生進行評判時不能單純的以畫的像不像為標準，這樣容易使學生受到條條框框的限制，制約了學生的創作，不敢用夸張、變形的畫風去創作，從而使學生失去了創作的思維，喪失了探索的好奇心和想象力，也澆滅了學生創新的欲望，這對學生創新意識與創新能力的提升產生了嚴重的影響。

三、 提高初中美術教學中學生創新能力的方法

（一）老師在教學過程中要注意對學生思維的培養。在新課標要求的前提下結合學生實際情況，使美術課堂能夠新穎、多變、趣味十足。這樣能較好的激發學生的學習興趣，使他們具有求知的欲望；調動學生的積極性，使學生能夠參與其中，激發他們的創作靈感和創作動力。

（二）教師要學會轉變之前傳統的教學模式，尋找適合美術教學的方法。例如可以運用多媒體技術，老師在課前可以搜集大量的名家作品、畫冊之類的資料，通過幻燈片的方式在課堂中展現給學生，并加以介紹說明，這樣的教學方式既能活躍課堂氣氛，使學生擺脫之前枯燥的說教模式，又能讓學生接受藝術的熏陶，從而提高自己的創作思維、創造能力。

（三）美術創作是需要靈感的，而傳統的美術教學將學生局限于教室，限制了學生的思維。所以老師應該充分利用身邊的教學資源，將學生帶出教室走進大自然，讓學生感受自然之美，感受生活之美，利用視覺去激發靈感，利用生活去開啟創作。讓學生以自然生活為創作素材，以自己的切身體會去創作出原汁原味的作品，這樣學生既可以在大自然中得到放松，又可以學到知識，一舉兩得，是提升學生創新能力的一條重要途徑。

（四）初中學生的思維非常活躍，他們接受新知識的能力強，敢于大膽創新，所以在美術教學中老師要抓住學生的這一特點。給學生自由發揮的空間，讓學生有機會將自己內心的想法以創作的形式表達出來。老師應鼓勵學生去大膽創作，大膽點評別人的作品，并可以在別人作品中發現不足、學習優點，把學生培養成一個具有獨特個性的創作者。老師要在學生的創作動機上進行引導，在確保創作方向正確的前提下保護學生的個性思維。

（五）和諧的師生關系也有助于學生愛上學習，愛上這門課程。所以老師在教學過程中要結合學生的興趣特點，努力營造一個輕松愉快的課堂學習氛圍，與學生做“朋友”，不再讓學生覺得老師永遠是高高在上的，讓學生覺得學習的過程是愉快的。老師要施行自由、民主的教學體制，這樣有利于學生在課堂中的積極參與，使學生與老師之間的靈感碰撞出火花，提升學生創作能力。

隨著新課改的實施，學生的全面發展越來越被重視，教師應該本著對學生負責的態度，改善教學方法，從而提升學生的創新能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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