大學體育人文教育理論與實踐探討

王云飛

摘要：人文教育是當代教育教學發展一大重要的工作理論，人文教育理論已經提出引起了社會的廣泛關注，不光是教育當中，在社會企業、國家企事業單位的管理當中都對人文教育理論進行了深入的改造運用。在大學體育當中運用人文教育理論使得傳統的教育工作更具人性化特點，推動了學生了個性發展。本文將要議論的主要內容就是關于大學體育人文教育的理論和實踐策略，進一步深化人文教育理論在大學體育教學中的運用。

關鍵詞：大學體育；人文教育論；人性特點；理論運用

中圖分類號：G807.4

大學是國家培養人才的重要基地和搖籃，現代社會發展對綜合素質的人才的需求越來越多，體育教育一向被視為一種提升人體身體素質的教育工作，未列入人文教育改革的行列當中。實質上，體育教學中的人文教育理論非常深厚，如何在體育教學過程中尊重學生的個性差差異、開發學生的潛質和天性、傳播體育文化，都需要人文教育理論的支持和指導。

一、高校體育人文教育特點與優勢分析

（一）促進高校和國家體育文化的發展

21世紀的社會人才需求和競爭不在單純看重一個人的思想素質如何、文化素質如何、知識積累如何，對人的身體素質是越加重視了。綜合型的人才需要擁有深厚的文化知識積累、科學知識、先進的世界觀和價值觀，而者一些都需要建立在一個健康的身體素質基礎之上。當前世界文化一體化發展特點突出，各個國家對于人才的身體素質越來越重視，對于本國的體育文化宣傳和發展力度越來越大，國家與國家競爭比拼的重要一項內容就是國民平均身體素質水平和體育文化發展水平。人文教育理論重視并尊重學生的個性差異，它不同于傳統的教育理論，對每一個學生實施同樣的標準，而是著重開發學生潛能，重視培養個性人才，提倡在各項教育工作中開展思想文化宣傳教育工作。因此，人為教育理論在高校體育教學中的運用有效的促進了高校和國家的體育文化和事業發展。

（二）有利于培養綜合型人才和個性化人才

綜合型人才與個性化人才是當前國家最需要的人才類型。今天的中之所以綜合創新速度慢、創新水平低，很大一部分原因就是因為缺乏綜合型人才和個性化人才，學校一味的實施刻板的教育工作，抹殺了學生的創造力和天性，一些傳統的教育評價方式更是打擊了學生進行創新的積極性。人文教育理論則與之完全不同，其中心在于“人文”二字，重視思想教育、尊重人性特點是其最突出的兩個特點，其在高校體育教學中的運用不但優化了體育教學模式，更對學生的思想發展和形成產生了積極的作用。肢體的訓練同樣是一項腦力活動，如同籃球教學當中的反應力訓練，人文教育論有效的將體育教學中的肢體訓練和腦力訓練向結合，鍛煉了學生的大腦，培養了獨特的思想個性，有利于培養綜合型人才和個性化人才

二、人文教育理論簡介

（一）道德教育

國民思想素質水平低是當前中國人才素質最突出的問題之一，在學生受教育的生涯當中，學校將大部分的精力投入到了學科知識教學當中，少有關注學生的思想素質教育，當他們進入社會之后，受到各類文化的影響，思想素質水平的好壞高低也就隨波逐流、無法論斷了。人文教育理論中一個重要內容就是思想教育，宣揚正義的思想道德、傳授先進優秀的思想品質、培養學生堅韌公正的個人意志，團結友愛、誠信愛國等等，這些都是人文教育工作重要的教學內容。

（二）審美教育

體育運動是一項美麗的可以觀賞的運動，學生要學會欣賞美，在大學的教育中完成把欣賞能力從低到高的一個轉變。通過體育比賽，體育運動，課堂的教學，創造出美的氛圍和渲染，提高大學生的審美能力。讓大學生在美的體驗中陶冶情

躁，凈化心靈，完成精神的塑造。

三、人文教育理論在大學體育教育中的應用策略

（一）設置體育教學的新課程標準

傳統的大學體育教學都是各類運用項目的技巧教學和身體鍛煉，很在體育教學當中進行思想教育工作。現代，應當將思想教育工作融入到體育教學當中，在體育教學課程當中增加思想教育內容，并在日常的運動技巧教學和身體活動鍛煉中植入思想素質教育，例如：在完成某一項運用的技巧訓練之后，依據學生個人表現評價其意志力，讓學生從體育運動當中感受到思想的凈化和沉淀。

（二）開展德育體育教學工作

德育體育工作就是具有道德品德教育作用的體育教學，老師可以通過設計合作性體育訓練，鍛煉學生的團結合作意識，在適當的體育訓練課程中增加適當的德育教育工作；在體育課程教學過程中，有意無意的穿插一些德育教育，讓學生下意識的接收到德育教育信息，并進行自我學習和調整，逐步糾正自己錯誤的思想意識，學習正確的思想道德品質。

（三）注重教師的人文教育工作

作為教學工作的實施者和創新者，體育教學自身必須要具備良好的思想道德素質和人文教育素質。因此，學校應當注意加強教師的文人教育工作，制定教師人文教育培訓計劃，定期讓老師接受思想文化教育，展開對教師隊伍的思想道德評價工作，提高教學團隊的整體思想素質水平，凈化教師團隊內的工作作風和思想風氣，為學校人文體育教育工作的開展奠定良好的人才基礎。

（四）尊重學生天性，實施以學生為主體的體育教學活動

在大學的教育中，可以采用學生自主選課，自主選擇上課時間和上課方式。這樣能夠體現學生的自主性，讓學生能夠根據自己的興趣點來選課，提高學生的上課熱情，增加學習的積極性，效果會變得更加的好。也可以防止學生不喜歡課程和教師而選逃課和厭學。

結束語：

人文教育理論是先進的教學理論，其在大學體育教學中的運用，進一步深化和豐富了體育教學的意義和價值。未來，還應當進一步結合當代大學生的思想文化特點，展開人文體育教育工作。

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