基于學生主體視角的啦啦操訓練策略探析

□董梓袆　孫嘉擇　劉安琪（.華東師范大學體育與健康學院上海000；.華東理工大學體育科學與工程學院　上海0000；.河北體育學院　河北　石家莊　05004）

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基于學生主體視角的啦啦操訓練策略探析

□董梓袆1孫嘉擇2劉安琪3（1.華東師范大學體育與健康學院上海201100；2.華東理工大學體育科學與工程學院上海200030；3.河北體育學院河北石家莊050041）

摘要：學生主體，是當今教學的重要理念，尊重學生主體，也是高校教學改革的重要內容。作為高校，為了滿足廣大學生的興趣需求，開始引進啦啦操等新鮮體育課程，吸引更多的學生積極參與體育鍛煉。本文從學生主體視角出發，分析和探討了啦啦操訓練存在的問題，并為改進啦啦操教學提出相應的對策。

關鍵詞：學生主體啦啦操訓練策略

在當今教學改革中，許多高校在體育教學方面的改進工作遇到了一定困難。尤其是如今大學生是一個充滿陽光，卻又是敏感的群體。許多大學的體育課程，學生的參與度和積極性比較低，這樣影響著大學生鍛煉身體，因此這些年學生的身體素質開始下降，影響到綜合能力的培養。作為高校，為了滿足廣大學生的興趣需求，開始引進啦啦操等新鮮體育課程，吸引更多的學生積極參與體育鍛煉。但是在實際訓練中，依然出現部分問題，需要不斷改進與創新。

1、學生主體及啦啦操定義

1.1、學生主體定義

隨著現在社會對高素質人才的需求，以往那種學習成績好的學生并不是優秀的學生，加強素質教育的推進，這是中國現代社會的重要關注之處。過去的以教師為中心的教學模式，已經無法適應時代對人才的需求，忽視了學生成長的特性，僅僅站在教師角度進行教學，這是難以適應人才培養的要求。所謂學生主體，是教學中以學生為主體，學生是學習的主人，教學要始終以學習為中心，營造一個有利于傳授知識同時有助于學生形成高尚人格的課堂氛圍。

1.2、啦啦操的特點

啦啦操，原名為cheerleading，起源于遠古時期的部落社會的儀式。這種項目，是鼓勵外出打仗或打獵的勇士們，在這個儀式中，經常會出現族人歡呼、手舞足蹈類型的表演，主要是希望勇士能夠打獵凱旋。如今，啦啦操已經成為一項新興的體育運動，最早來源于美國，如今基本在各種球類的比賽現象都見到啦啦操的影子，例如籃球、橄欖球、棒球、游泳、田徑等，有著一百多年的發展歷史，最初為美式足球吶喊助威的活動，現在是全球比較流行的一項體育運動。得到了全球的人的歡迎及愛戴。

目前啦啦操，是豐富多樣的，具備多種理性，它不僅吸收了西方的一些芭蕾舞、現代舞、迪斯科等舞蹈的元素，同時從中國的武術中吸收不同的元素，如今發展成了一種元素豐富內容飽滿的體育運動。所以，它的分類也是有幾種，一般是按照手型的分類。一般來說手型是人體手臂姿體動作的體現及拓展，手型越靈活，這樣能夠讓啦啦操動作更加豐富多彩，整個啦啦操生動活潑，讓人們感覺具有較強感染力。

啦啦操類型及特點

2、基于學生主體視角的啦啦操訓練存在問題

2.1、啦啦操課程內容的單一

愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”，因此要提升教學效率以及學習水平，最好的方法就是要調動學生的學習興趣。啦啦操，作為一門新興體育項目，更要用豐富的課程內容去吸引學生的參與，調動學生的積極性?？墒?，現在啦啦操課程內容比較單一，很多時候在實際訓練過程中，教練僅僅是強調反復訓練同一種類型的啦啦操，例如很多教練，從開學到學期末都是訓練分開式啦啦操，內容比較單一，讓許多感到缺乏新鮮感，長期下去會感覺到枯燥無味。另外，在啦啦操的訓練課程中，沒有其他體育內容的結合，整天課都是訓練啦啦操，也會讓部分學生覺得厭倦。總的來說，啦啦操課程內容單一，缺乏為學生考慮，教學效率不高。

2.2、教練在啦啦操訓練中干預太多

學生主體，就是要強調學生在課堂中的教學主體性地位，尊重學生的個性，給以他們更多自由發揮的空間以及更大的表現平臺?？墒窃趯嶋H的訓練中，教練經常受到過去教學思想的影響，對學生訓練干預太多，限制了學生思維的創新等。例如，啦啦操教師布置學生在課堂上練習西班牙式啦啦操，由于這種類型啦啦操動作難度較高，具有一定的復雜性，很多學生在訓練中動作難以達到標準的要求。教練經?？吹竭@種情況，直接過去糾正他們的姿體動作，剝奪了學生思考及想象的機會，這樣不利于培養學生的獨立思考能力以及自主創造能力。教練在教學中干預過多，這是不尊重學生的體現，也是強調以自己為中心的教學思想，這與教學改革相違背，也不利于堅持學生為主體的教學理念。

2.3、教學方式比較單一

教學方式，是影響學生上課積極性的重要因素。教學方式是否恰當，也是決定課堂效率的因素。在目前啦啦操教學中，依然存在著教學方式不恰當問題。主要是教練在教學中，方式比較單一，例如僅僅采用模仿示范教學，教練演示一遍動作，然后讓學生進行模仿學習，最后再自由練習，這種方式在前期取得一定效果，但是長期使用會讓學生覺得沒意義。另外部分教練在使用教學方式，也比較單一，沒有與其他教學方法進行有效結合，這樣顯得課堂非?？斩春蛦握{，嚴重阻礙了學生學習的進取心和積極性。還有部分教練，受到傳統教學思想的影響，將學生的成績作為考核唯一標準，在實際教學中，經常強調要對學生進行嚴格測試及考核。

3、基于學生主體視角的啦啦操訓練改進策略

3.1、轉變啦啦操教學思想

很多時候，教學思想的過于陳舊，是阻礙教學水平提升的重要因素。由于部分教練，受到高考指揮棒，成績決定論的陳舊思想影響，導致一些教練依然堅持以自己為中心的教學思想。因此在備課的時候，忽視了學生的基礎以及性格特征，站在自己的角度去考慮問題。因此，要轉變這種落后的思想，樹立以學生為主體的思想。從備課到上課，再到考試，都要始終堅持以學生為本，凡是為學生考慮，尊重學生個性，激發學生創造性，培養學生的綜合競爭力。

3.2、小組合作學習方法的運用

在實際訓練中，為了強調學生的主體性地位，可以運用小組合作學習方法進行教學。例如，教授首先要布置本堂課的學習任務

（如芭蕾手式啦啦操），然后按照一定標準和指標（學生身高、性別、性格等）進行科學合理的分組，分組之后學生以小組為單位進行訓練，完成相關的學習任務。在這個過程中，學生之間可以相互討論和溝通，有不清楚可以咨詢教師，各小組應該選一名組長負責本小組的紀律以及任務執行。教練在整個任務執行中，不難直接干預，可以做簡答的引導等，給以學生更大的發揮空間和表現舞臺。總之，小組合作學習法，不僅能夠調動學生的積極性，還可以培養學生合作意識，減輕教師教學壓力等。小組合作學習法，與傳統教學方式相比，更能突出學生主體性地位，是一種比較科學有效的教學方法。

3.3、加強課堂內容的創新

創新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發達的不竭動力。在教學改革邁進的今天，教師更要強調培養創新性人才，加強教學內容的創新。一方面，在目前課程中，引進一些新的元素及內容，例如啦啦操訓練，可以播放一些輕松性音樂，比如周杰倫的《雙截棍》等，讓內容創新起來，調動學生的積極性。或者在啦啦操訓練中，與中國武術（詠春拳）結合起來，實現中西文化的完美融合，讓學生感受到啦啦操非常有意義的活動。在訓練中，還可以增加一些游戲環節，讓學生感受課堂的快樂和輕松，調動學生的積極性。增加課堂的師生互動，學生之間的互動，也是內容創新的重點，可以加強學生之間感情交流，改善教練在學生心中的形象等。

4、總結

總的來說，堅持學生主體地位，是當今教學改革的重要內容，也是提升啦啦操教學效率的重要原則?？墒悄壳袄怖膊俚慕虒W中，依然存在著啦啦操課程內容單一、教學方法單一、教練在啦啦操訓練中干預太多的問題，嚴重影響到教學的教學效率。這些問題長期存在，更容易影響學生課堂的積極性，所以應該及時處理。在提升啦啦操教學效率中，可以通過轉變啦啦操教學思想、小組合作學習方法的運用、加強課堂內容的創新，強調學生主體性地位，提升訓練的效率。

參考文獻：

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