信息化環境下人才培養模式創新研究

張寧

摘要：隨著全球經濟社會的發展，人類的發展已經逐步步入到了信息化社會。信息化環境下對人才的質量、人才的素質、人才的專業水平提出了更高的要求，而我國現階段正處于社會主義現代化建設的關鍵時期，急需大量具有較高專業水平、綜合能力的人才投入到經濟社會建設中去。也只有這樣我國才能又好又快高水平的完成社會主義現代化建設。在信息化環境下，人力資源已經成為推動經濟社會發展與前進的主要動力。高校作為我國經濟社會發展所需人才輸送的重要基地，在信息化環境下如何針對學生的實際情況推動人才培養模式變革，實現人次培養的創新成為關鍵。

關鍵詞：信息化；環境；人才；培養；創新；研究

0.前言

現如今，信息化已經成為時代發展的代名詞，是經濟社會發展過程中的最強音，同時，經濟社會發展過程中的方方面面無時不刻不迎合著信息化的發展浪潮。俗話說的好，十年樹木百年樹人，教育體系的發展與完善是我國經濟社會快速發展、現代化建設的強有力保障，新中國成立以來，教育一直作為國家的發展大計來推行與實施，所以，在信息化浪潮中，教育體系的改革與創新勢必要首當其沖，必然要受到社會信息化的影響，與此同時，信息化環境下也對教育教學領域帶來了前所未有的發展機遇，有效的更新的教育教學手段，人才培養模式等，因此，在此背景下，我們作為高水平專業人才培養的機構要迅速轉變傳統的教學理念、人才培養目標，創新人才培養模式才能真正構建出適合信息化環境下人才培養的模式。今天，本文就是基于信息化環境下人才培養模式相關問題展開探討與研究，分析了現階段我國人才培養模式存在的問題，并結合本人多年工作經驗提出了信息化環境下人才培養模式創新的有效策略。

1.現階段我國人才培養模式中存在的問題

（1）信息化環境下要求人才具有較強的社會責任感、較強的創新能力、動手實踐能力，這就要求我們在人才培養過程中將理論與實踐相結合、課內與課外實踐活動相結合、教學與教研相結合，也只有這樣才能為社會主義現代化建設培養更高質量的人才，但是，現階段我國現行的人才培養模式還存在諸多的問題，影響了人才培養質量的提高，其具體體現在以下幾個方面，下面我們就來通過以下幾個方面來詳細探討下，第一，人才培養理念落后，人才培養目標相對模糊。由于受到傳統人才培養觀念的影響，我國現行人才培養理念不能夠突破傳統觀念，不能與時俱進，我們知道，傳統人才培養理念相對注重人才理論知識的掌握水平，而完全忽視了人才個性化的發展與培養，同時在培養過程中理論與實踐出現相脫節的現象，既以考試分數的高低來評價人才水平的高低，不能夠將學生的創新能力、探究能力充分的激發出來，這樣所培養出的人才也就不能更好的適應信息化社會發展的需要。

（2）師資力量相對薄弱，師資水平得不到穩固提升。具調查研究顯示，現階段大多數師資不能隨著時代的發展得到有效的更新，有些教師在專業領域只懂得理論知識，嚴重缺乏必要的實踐基礎，這就導致教師在實踐教學環節不能高效的完成教學任務，還有有些師資力量雖然來自企業，實踐性較強，但是這些教師缺乏豐富的教學理論與教學經驗，也無法完成信息化背景下人才培養的目標，所以，強化人才培養的師資力量建設，是實現信息化背景下人才培養模式創新的關鍵性因素之一。

（3）人才培養課程體系配置不合理，人才培養方案還不夠健全。信息化環境下，我國專業人才培養的課程體系得到了一定的完善，既在強化基礎專業知識的同時也開設了一些實踐性較強的課程，但是由于學生所要學習的課程較多，自主支配的時間較少，嚴重影響了學生個陛的發展，同時在專業課程配置上，理論知識與實踐教學出現相脫節的問題，雖然已經在不斷強化實踐教學，但是也顯得差強人意，無法從根本上有效鍛煉學生的實踐能力，無法提升學生的綜合素質。

2.信息化環境下人才培養模式創新的有效策略

（1）對教學理念進行創新，同時要明確信息化環境下人才培養的目標。隨著信息化時代的到來，社會發展的方方面面無時不刻在迎合著信息化的發展，對于人才培養來講也是一樣，只有不斷更新人才培養理念，明確人才培養目標才能培養出更高質量的人次。既要求我們在人才培養過程中要以人文本，注重人才的個性化培養，針對不同的人才制定出不同的培養方案，來強化人才創新能力的培養。

（2）不斷完善信息環境下人才培養機制。我們要求人才培養機制的建設與完善作為學校發展的核心內容，我們知道，從人才培養目標的制定、人才培養課程內容的選擇、教育教學的實踐都離不開完善的培養機制，所以，我們要根據本地區、本學校、本校學生的實際情況來制定相適應的人才培養機制，這樣才能為人才培養模式的創新、教育教學評價的改革、人才培養目標的創新提高強有力的支撐與保障。

（3）完善課程體系。科學地制定人才培養方案和完善合理的課程體系，是培養創新型人才的關鍵所在。當今教育課程體系改革正在向課程的多樣化、綜合化和開放化發展，必須設置符合經濟發展和社會需求，能夠激發受教育者的創造積極性的課程體系。