依托記賬公司的會計實踐探索

李建紅

職業院校與記賬公司校企合作，進行代理記賬實踐，解決會計學生專業實踐的困境。由“仿真實訓”轉為“真賬實操”，實現會計專業校企合作、頂崗實習，將會計理論與實踐貫通，真正培養理實一體的會計專業人才。在《校企合作的內容與形式對照表》的通知中指出：“校企合作是培養高技能人才的必經之路?！毙Ｆ蠛献魃婕霸盒Ｅ囵B技能人才全過程的以下方面：發展規劃、專業建設、課程建設、師資建設、實習教學、教學評價、研究開發、招生就業、學生管理。而由于會計信息的特殊性、崗位的差異性，會計專業學生的專業實習分為會計模擬實習、社會會計見習、會計頂崗實習等形式，其實質只是對真實會計工作過程的虛擬和形式，從實效性和規模效應出發，代理記賬校企合作是進行真實的會計專業實踐理想首選。

一、記賬公司會計運行實踐

1.“多贏”的運行機制。記賬公司、專業教師、會計學生三結合，實現“多贏”，建立記賬公司經理與專業負責人定期會晤機制，商討硬件建設、“雙師型教師”跟進、會計學生的選拔及培訓。記賬公司主辦會計與會計教師時時保持溝通，協商解決會計核算中出現的差錯、稅收的計算、典型錯誤的反思性培訓等，有利于保證核算的正確性、及時性。實訓學生利用每天下午等課余時間參加代理記賬公司核算工作，從熟悉單位賬到會做賬、最后熟練操作單位賬。同時，對所有會計專業學生進行輪番實訓，從中汲取會計核算的操作技能，實現與會計理論與實踐的融合。

2.“求效”的校企合作。會計代理記賬工學結合的實踐模式，克服了傳統會計實踐教學中采用“課程實驗+綜合模擬+畢業實習”相組合的弊端，解決了校內模擬實習“空對空、紙上談兵”，畢業實習“放羊式、流于形式”，實習企業、學校都少有關心，實踐效果不理想的現狀。真正引入企業實例，會計專業教師和企業技師（師傅）共同授課，將“教、學、做”三合一，實現“學中做、做中學”。依托校企雙方緊密型合作，實現學校與記賬公司的功能錯位和交叉，見表（1）。

在代理記賬實踐中，每組由會計專業教師和企業技師指導學生如何進行證、賬、表的操作，會計報表的網上上傳，網上納稅申報或外出到稅務機關辦理納稅申報、質疑核對等業務。

記賬公司校企合作運行中以學生為主，教師配合，形成真賬實訓平臺，解決了會計教學中理論與實踐脫離的問題，學生遇到實際問題有指導、有培訓、學有所成。

3.“規范”的操作流程。代理記賬工學結合模式所強調的是理論聯系實際，培養和提高學生的實踐能力。在代理記賬過程中，學生會接觸到各種不同類型的企業。因此，需加強規范化操作來快速提升學生的實踐能力。具體包括：熟悉代理記賬的做賬流程：收集單據→整理單據→填寫憑證→匯總憑證→登賬→結賬。掌握報稅流程：上月末發票認證→本月金稅卡抄稅→本月IC卡報稅→本月增值稅申報。分析檢查流程：資料收集→主管初審→記賬復核→稽核再審→登記賬簿。企業會計文化流程：會計職業道德與企業文化相結合，以培養會計職業能力為核心，對每一訓練內容，始終遵循著“完成會計崗位工作任務——提高會計工作能力”的邏輯思路，創新運用靈活多樣的訓練方法。訓練思維邏輯嚴密，方法靈活。

代理記賬工學結合的模式要求學生發揮自己在實踐中解決實際問題的能力，可以在實踐中引導學生樹立終身學習的觀念，并培養其創新思維能力以適應社會發展變革的趨勢。

二、記賬公司會計實踐創新

（一）定位準確

從記賬公司角度，要優質、高效服務于其所代理的企業，全面履行代理記賬合同。從會計學生角度，要將掌握的理論真正應用于會計實踐，“真實、正確、及時”完成記賬公司委派的工作。二者最終目的都是服務于所代理的企業。因此，記賬公司會計實踐的定位是培養學生的會計崗位技能，提高學生的會計崗位職業素養。

（二）模式獨特

記賬公司會計實踐模式是基于項目導向、任務驅動下的“教、學、做”一體化教學模式。該模式要求學生進入記賬公司從事具體會計工作，是真實的企業、真實的環境、真實的業務和真實的核算過程，全真實地把學生融入到會計情景中去，參與社會工作，鍛煉學生應變和適應能力。

（三）理念先進

隨著會計信息化的發展，現代職業教育與會計信息化銜接，利用互聯網+，實現會計工作遠程服務和處理，擺脫區域和工作環境的約束。強調“以人為本”“以學生為主體”，注重學生主體性發展，重在過程、實踐，實現“生活即教育、教育即生活”。

（四）成效明顯

訓練思維邏輯嚴密，以培養會計職業能力為核心，對每一項實踐任務，始終遵循著“完成會計崗位工作任務——提高會計工作能力”的邏輯思路，創新運用靈活多樣的訓練方法。實踐中不斷提升會計職業品質。

三、記賬公司會計實踐成效

（一）搭建以學生為主體實訓平臺

在代理記賬實訓模式下，一改以往教師處于中心地位，學生跟著教師走的狀態，提高了學生的主觀能動性，學生在實踐中能自主分析討論并妥善處理工作中碰到的問題。

1.熟悉整個會計工作流程。代理記賬實踐提供了會計“職業化、整體化”的教學及實踐平臺。將會計理論與實踐中碎片化知識以實訓的形式串成線、系統化，以真實的職場環境和氛圍反映企業實際經濟業務，以發生的經濟業務為重要學習材料，賬務處理、成本核算、納稅申報、資金運作、財務分析、內控內審等整體會計工作流程見圖（2）。

作為代理記賬的實踐操作，其首要程序是根據審核無誤的原始憑證編制記賬憑證，再次按相應的賬務處理程序進行操作，完成整個會計核算流程，對外報稅，整理會計檔案。同時，也熟悉會計工作咨詢、計劃、決策、實施、評價、控制等一般流程。

2.規范會計基礎工作。借助代理記賬實訓，固化、檢驗、深化、廣化所學會計專業知識。統一會計知識于核算工作，提高知識應用能力。進一步鞏固會計基礎工作規范。從而建立健全完善會計管理制度，加強企業財務管理，改善會計工作質量，提高經濟效益。

掌握各項會計工作的具體目的、內容、任務、流程、規范、要求、所用資源、內外聯系。規范問題流程，加強填制和審核環節的質量控制；加強信息反饋及改進流程，及時發現問題并解決問題；規范會計檔案傳遞流程，保證各環節不出偏差；規范對賬工作，保證賬實、賬證、賬表一致，從而不斷提高學生的專業綜合素質。

3.學會核算關鍵技術。代理記賬實踐發展了學生的實踐能力和創新思維能力。培養具有良好的職業道德和職業素養，掌握企業、非營利組織單位會計崗位及相關崗位必備的知識與技能，具備職業生涯發展基礎和終身學習能力，能勝任企業、非營利組織等單位會計與財務管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。

代理記賬實踐模式下，理論聯系實踐，培養和提高學生的實踐能力。在代理記賬實踐過程中，學生會接觸到很多不同類型、不同行業企業的經濟業務，通過代理記賬，學生可以在實踐中了解、比較各類企業在會計方面的異同，進行憑證填制和審核，提高實踐能力。在代理記賬實踐中，學生發揮自己在實踐中解決實際問題的能力，可以在實踐中引導學生樹立終身學習的觀念，并培養其創新思維能力。

（二）完善教師下企業實踐窗口

1.理論與實踐教學貫通。代理記賬實踐要解決學生零距離接觸會計實際工作崗位，這要求會計實習指導教師必須具有理實一體化的實踐能力，是“名副其實”的記賬公司“員工”。為此，要求實習指導教師要系統、全面熟悉所代理記賬公司的業務，能進行獨立核算和稅務計算申報等工作，同時，又具有解決實際問題和綜合分析能力，能發現問題并依據財稅政策解決問題。

教師需具有憑證審核、報表編制、納稅申報關鍵節點的能力。在記賬憑證審核環節，對學生的憑證逐一審核；在納稅申報環節，要指導學生如何進入納稅申報網站，如何填寫納稅申報表。

2.會計行業實踐能力更完善。記賬公司作為中介機構，對象遍及各行各業，有工業企業、商品流通企業，IT企業、高新技術企業、廣告企業、中介咨詢、餐飲服務業、房地產業、外資企業、旅游業、交通運輸業、律師行業、通信業、個體私營業、教育培訓、醫藥保健業、外貿公司、其他行業等財務資料作為教師代理記賬實踐的載體。

記賬公司主要經營業務有代理記賬、財務咨詢，納稅申報、稅務籌劃、工商服務、銀行服務、報表年審等業務。實訓中，實行“一師一企”，逐年輪回的方式，讓專業教師從原有的初級、中級會計實務中的通用業務入手，對記賬公司各行業的業務進行輪回實訓，真正觸類旁通，舉一反三，成為“一體化教師”。

3.會計校企合作更具示范性。會計專業學生在實踐中，由于會計崗位的特殊性，涉及會計信息、商業秘密，會計工作的技術性、嚴密性，企業接納會計實習能力有限，實習實訓呈“放羊式”或流于形式。而代理代賬的記賬公司，作為純會計服務行業，具體服務企業廣，經濟業務品種多、業務量大，適合會計專業學生群體性專業實踐。作為學校和記賬公司進行校企深度合作的新形式，具有推廣價值。

校企深層次的融合，實現校企“多贏”。記賬公司在確保會計服務質量的前提下，能降低運行成本，擴大企業影響，向服務單位輸送其“一手培養”的會計人員。學校形成了穩定的會計實訓基地，解決了會計專業學生實踐，建立優秀學生推介機制，鍛煉了技能，提高了專業知名度。專業教師參與操作指導、稽核，實現專業教學團隊“雙師結構”優化，推行“一師一企”，讓所有教師走進企業，為企業代理記賬和納稅申報，將實際工作案例帶進課堂，成為表里一致的“雙師”，其會計稅務實務能力、信息獲取能力與時俱進，更好地服務于專業建設。

四、信息化環境下記賬公司會計實踐展望

1.批量化“生產”。中小企業從成本效益出發，青睞于代理記賬，能較好利用代理記賬公司的人才、會計信息優勢。代理記賬公司的規?；洜I，使得企業以很少的成本可以享受多個會計人員的專業化服務。代理記賬實踐模式下，學生可以對一個單位從注冊成立直至破產清算為止的所有事項有一定的了解，對一些特殊事項在實際工作中的處理也有一定的把握，可以積累經驗。每個月可以獨立從事多家單位的會計代理工作，解決實際工作遇到的問題，并熟能生巧，系統完成整個會計代理記賬工作。同時，也可以采用“輪崗”的形式，進行企業業務的批量更換，從而熟悉更多不同類型企業的賬務工作。

2.信息化“生產”。在信息技術爭霸市場下，記賬公司通過在線軟件的應用，建立在線管理及服務平臺，為更多客戶提供更為便利的服務，使會計代理記賬的從業人員及時了解客戶需求，從而為會計代理記賬行業的發展提供充分的保障。與此同時，通過在線軟件的應用不僅可以實現管理部門上下級協調的工作模式，降低辦公成本，保證會計數據的正確性、傳遞的及時性，并借用財務分析軟件，為企業進行財務分析提供幫助。進一步提高企業對于代理記賬的滿意度和服務質量。

代理記賬實踐模式的應用，是解決會計專業實施工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式的有效途經，校企雙方科學定位人才培養目標、合理制定人才培養方案、形成相對成熟的實踐模式，規范實踐環節，形成配套的制度保障，培養符合市場需求的會計專業人才。