談在初中數學教學中發展學生的自主學習能力

孫華軍

【內容摘要】當今社會呼喚終身學習，教育也向傳統一次性教育轉變為終身教育。初中數學教師要培養學生善于學習的能力，加強學生學習方法的指導，提高學生自主學習的能力。

【關鍵詞】初中數學 自主學習能力

初中數學新課程標準指出學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。教師應該圍繞學生的身心發展規律和特點來開展教學，引導學生進行自主學習的方法交流，發揮學生學習主人的作用。教師要改革教學方式，轉變教學理念，培養學生的自主學習能力，讓學生熱愛學習數學，研究數學知識，理解數學，在濃厚的學習興趣下認知新知識，熟練掌握學習技巧。筆者總結多年的教學經驗，談出如下提高學生自主學習能力的方法。

一、創造教學情境，激發學生自主學習的興趣

新課程標準指出，數學教學是數學活動的教學，要實現教師和學生的交往和互動，相互發展。教師應該從學生的實際生活經驗出發，根據學生已經有的知識，向學生提供學習的機會。

初中數學教學中，教師要根據學生的生活認識和已經有的生活經驗，創造學生問題的情境，啟發學生思考生活中的困難和問題，加強數學和生活的聯系，從數學的角度出發，學會運用數學知識問題進行思考和解釋、闡述，教會學生認識到平時學習數學知識對解決生活中的問題有很大的幫助，激發學生研究。

教師可以帶領學生親自參與探究性實踐活動，進行觀察和行動，在思考中體驗和經歷，感受，形成學生積極生動的自主的學習方式。學生在實踐過程中付諸了行動，充分發揮了學習的想象能力，提高了解決問題的能力，克服了眾多的困難，有了自己的思考的方案，就培養了學生的學習興趣。

教學貴在教師和學生的交往。教師是教學的主導者，學生是學習的主人，而者要相互協調，相互配合，共同支持，共同努力，教師要帶領學生開展開放式的學習，引導學生學會提問，解決學習中的問題和困難，為學生學習服務，迸發課堂教學的魅力。數學教師可以設計一些新穎的數學問題，引導學生主動積極思考，并學會提出待解決的問題，挖掘學生學習的潛能。

二、教會學生學習方法，提升學生自主學習的效率

自主學習要依照一定的學習策略作為能力保證。教師要教會學生一些解決問題的策略，保證學生自主學習的順利開展。所以，初中數學教師在教學中要發展學生自主學習的才能，促進提高學生終身可持續性學習的能力，教會學生學會思考，學會創新。

1.教會學生質疑

提出一個問題要比解決一個問題重要。明智的教師不僅要教會學生解決問題，還要教會學生學會提出問題，發揮好學生學習主人的作用。教師要帶領學生學會提出問題，培養學生提問的才能。初中數學教師要利用一切可以利用的方式，引導學生開拓學習的思路，多思考，善于思考，學會質疑。學生學會提問是經過深刻思考后的表現。因此，教師可以經過設計懸念，引起學生的思考，激發學生對知識的關注，發揮學生學習的自主意識，重視引導學生發現問題、分析問題、解決問題，獲得學習上的感悟和收獲。

教師要讓學生學會自己發現問題，學會提出問題，改變學生等待教師講解的思維習慣，消除學習上對教師的依賴，讓學生成為數學知識的積極探究者，挖掘學生學習的潛能，激發學生產生強烈的學習興趣。學生提出的問題，有時候很奇特，教師這時候不要輕易下結論，也不要輕易否定學生，可以將問題拋給學生，讓學生經過討論來獲得知識，這樣，學生就收獲了學習能力的提升。盡管過分讓孩子提問，會給教師的課堂調控帶來一定的難度，但是，學生才是學習的主人，教師要讓學生通過提問來閃爍思維的光華。教師要正確引導學生積極開拓創新，及時調整學生的學習方向和學習行為，科學控制學生的學習策略，保證學生在學海中揚帆遠航。

2.教會學生確立學習目標

教師要教會學生學會學習，確立學習的目標。學生的學習目標對學生的學習有著激勵和導向性。教師不能只是自己提出教學目標，教師也可以促進學生跟著教師一起來制定教學目標，讓學生自己確立學習目標也是學生自主學習能力的體現，能促進學生自主學習能力的提升。

3.教會學生進行自我評價

自我評價是自己對自己的認識，也是對自己的反饋，是自我調控的保證。教師要重視學生對自己進行自我評價，促進學生自主學習能力的提升，挖掘學生學習的動力。教師要給學生自主學習的行為加以正確引導，引領學生逐漸提升自己的自主學習的能力。

三、開創開放性的教學問題，培養學生自主探究的能力

教師要想盡辦法為學生創造學習的條件，讓學生感知問題，體會真知，發現真理。教師要讓學生在數學實踐中點燃學習的熱情的火焰，保證教學的思維的碰撞，讓學生的視線穿越一切束縛和障礙，保證學生的思維沖破定勢，保證學生的奇思妙想充分展現出來，逐漸加以完善。

初中數學教師要培養學生自主學習的能力，引導學生主動學習，帶領學生感受數學學習的魅力和神奇，引領學生發現數學，喜歡數學，帶領學生進入學習的情景中，積極參與數學學習，獲取數學知識，提高解決數學問題的能力，全面提升學生的綜合素質。初中數學教師要長期努力，堅持訓練學生的自主學習的能力，并發展學生的終身可持續性學習的能力。

【參考文獻】

[1] 劉兼、孫曉天 主編.《數學新課程標準解讀》（實驗稿）.

[2] 劉忠智、張曉霞 主編.《數學教學實施指南》.

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區楊廟中學）