淺談生物專業開放實驗室建設及其意義

王迪涵 李雪

[摘要]生物專業是理科專業，需要進行各種實驗，而實驗室是進行實驗的場所，是檢驗理論知識與實踐能力的重要場所，可以提高學生的動手能力、操作技能。開放實驗室對培養本科生職業化教育有舉足輕重的作用，尤其對于民本院校的本科生來說尤其重要，建設創新型、開放性實驗室可以通過實驗基本技能和創新能力的培養，提高學生的創新能力和基本素質的培養，可以給學生提供更多的實踐機會，使學生及早接受創新能力的鍛煉，更加適應職業化教育，提高生物專業學生的就業能力，加強民本院校本科生職業化教育的培養。

[關鍵詞]開放實驗室 創新能力 實踐能力

[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）10-0241-02

現今社會快速發展、不斷進步，當代高等教育的目標一直在不斷的更新，但將大學生培養成應用型、技術型的高素質綜合人才的根本目標一直沒有改變。而對于生物專業教育來說實驗教學是尤其重要的環節，而生物專業的教學方式往往不能通過實驗教學使學生更快的掌握理論知識，束縛學生的主動性和創造性，也不利于生物專業學生基本技能的提高，對于生物專業現有的實驗儀器設備得不到充分的利用、浪費資源。所以可以通過開放實驗室建設提高現有儀器設備的利用率和使用率，鍛煉學生的基本技能操作訓練，實踐創新能力提高，和職業化教育的開展，更有效地使理論和實踐相結合，使生物專業的學生更快適應社會，提高就業能力。因此，建設創新型、開放型實驗室可以給學生提供更多的實踐機會，更加適應職業化教育，提高生物專業學生的就業能力，加強民本院校本科生職業化教育的培養。

一、建立開放型、創新性實驗室的具體措施

（一）建設開放型、創新型實驗要堅持以人為本，因材施教

生物專業開放型專業實驗室建設，必須堅持以人為本、因材施教、資源有效利用的原則。實驗室的資源有效利用同時必須制定相應的規章制度，但是具體規章制度的制定必須遵守以學生為主體以及提高學生動手能力的理念，開放實驗室建設在實驗內容選擇上要征求學生意見，盡量滿足不同學生的要求，做到因材施教，培養學生的創新能力和動手能力，使學生更早地進入社會。

生物專業開放型、創新型實驗室建設是為了方便學生動手能力的提高以及創新能力培養，使生物專業知識更好地與實踐相結合，并有效利用實驗室資源。所以必須為學生提供充足的實驗室儀器設備，滿足不同水平學生的需求，同時盡量更多時間的開放實驗室，使學生都能有充足的時間去完成自己制定的實驗內容，同時要滿足不同年級、不同層次學生的實驗需求，比如可以讓高年級同學帶動低年級同學進行科研項目，提高低年級學生的思維能力。

（二）建設開放型、創新型實驗室要制定健全的規范規章制度

建立開放型實驗室對于生物專業的職業化教育來說尤為重要，但是必須根據需求制定相關的規章制度，同時建立相應儀器設備的申請流程，切莫自由開放，同時充分發揮實驗室管理人員及實驗教師的主導作用，建立健全崗位責任制，對于相關實驗設備必須先由專業人員對學生進行規范操作的培訓，使學生更快的掌握相關儀器設備的規范使用，為以后更快的適應工作崗位提供便利條件。

開放實驗室要實行科學管理，制定合理健全的實驗室規章管理制度，實驗教師對實驗室儀器設備進行核對、登記，每臺儀器設備配備相應的儀器使用記錄本，每個用的學生必須認真填寫并有專人負責檢查保管。開放實驗室為學生提供相關的實驗條件的同時，要求每個想要進入實驗室的學生必須向相關實驗室提出申請，并根據所進行的實驗內容申報需要實驗室提供的實驗儀器設備、具體實驗時間，經實驗室負責人同意其申請后方可進入實驗室，同時要保證實驗儀器的正確使用。對于進入開放實驗室參與大學生創新創業項目，要建立相應的項目情況表，登記指導教師和主要參與人員。建立相應的項目進度表，由指導教師定期檢查項目進展，并隨時跟進學生的實驗情況；同時對于發生儀器設備使用損壞情況，要建立相應的責任制度，并制定索賠制度，完善實驗室的現有規章制度。

（三）建設開放型、創新型實驗室的多模式運行

生物專業建設開放型、創新型實驗室必須進行多種運行模式，具體運行模式如下：（1）選定內容開放，低年級學生尤其是大一學生，剛剛進入大學，對于生物的相關儀器設備還不太熟悉，需要掌握基本實驗技能和操作方法，對于這類同學需要制定相關的基礎實驗內容，重點加強學生基礎技能和操作的訓練，提高學生的基本能力和相關儀器設備的數量。（2）選定內容自由，獨立完成實驗，學生掌握基本實驗技能與方法后可以根據自己的的興趣愛好及所學專業知識，同時結合實驗室現有實驗條件，自己制定實驗內容，并通過查找資料完成實驗設計方案。通過此模式學生可以進行獨立的思考，整個實驗過程也必須有相關實驗教師進行必要的指導和監督，使學生的分析問題解決問題的能力得到鍛煉，為以后進入工作崗位時解決問題提供更多的經驗。（3）教師科研課題與開放實驗相結合，鼓勵學生自主積極申報大學生創新創業項目，同時根據所申報的內同進行實驗方案的設計，同時教師也可以針對相關的科研項目中的開放內容，鼓勵學生參與科研活動，讓學生在自主申報課題和教師的指導下進行較高層次的研究，培養學生的科研思維和實踐能力。

目前我校生物專業在人才培養計劃中增加實踐課的比例，從大一開始就要求學生可以進入實驗室，扎實掌握相關的基本技能和方法，以學生參加科研活動的階段性成果作為成績和學分的評定依據。同時學生自主擬定大學生創新創業課題或自愿報名參加生物相關的科技競賽活動。

（四）生物專業開放型、創新型實驗室的基礎設施建設

進行開放型、創新型實驗室建設，必須要保證基礎設施建設，由于生物專業開放實驗室的運行模式多種多樣，所以其實驗室開放時間也應該多種模式運行，而實驗室本身需要承擔正常的實驗教學，完成相應的教學任務，所以全面開放，難度較大。實驗課根據相關實驗教學安排，合理安排實驗室開放，這樣會增加實驗室的基礎設施建設難度，因為學生是實際操作的主體，而每個學生的動手能力以及實驗操作能力水平參差不齊，尤其是大一學生，每個學生使用實驗儀器設備和實驗操作手法都有一個從生疏到熟練的過程，但在熟練過程中一定會造成實驗儀器設備不同程度的損壞，這也給實驗室的基礎設施建設提供了難題，所以必須加強開放實驗室的基礎設施建設。這就需要針對實驗室設備的種類和數量增加，準備和維護力量不足等問題，想方設法購進實驗儀器設備，同時聯合其他實驗室整合資源，集中利用。

（五）調整實踐人才培養模式，合理開放實驗室

進行生物專業開放實驗室建設，需要通過修訂人才培養模式，增加實驗教學課時，培養學生的動手能力；通過修訂學分，引導學生積極參與開放實驗室的實驗活動，調動學生在參與實踐活動，在創新實驗中培養適合社會需求的生物專業人才。生物人才培養計劃修訂一方面要加強學生對專業知識理解，使學生知道實驗教學對于專業知識理解的重要性，另一方面要改革人才培養方案，將學生參與創新創業項目申請、參加相關實驗技能競賽、發表論文和自主創業等情況折算成學分，提高學生參與開放實驗室實驗活動的積極性，對于參與開放實驗室實驗活動成績突出或具有相應創新成果的學生進行相應獎勵，更好的發揮開放型、創新型實驗室的作用。同時專業教師要幫助有意向參加創新創業項目的學生制定相關的方案，允許學生調整學業進程，鼓勵學生保留學籍休學創業。同時對于自主創業制定相關政策，實行幫扶、全程指導。通過修訂調整人才培養模式，合理安排實驗室開放，鍛煉學生適應社會需求。

二、開放型、創新型實驗室建設的作用及其意義

首先，開放型、創新型實驗室建設可以將理論知識與實踐相結合。生物專業開放型、創新型實驗室建設有利于生物專業實踐教學的順利進行，而實踐教學的主要目的是培養和提高學生的基本操作技能和創新能力，適應就業單位的需求。開放實驗室進行實驗教學，可以使學生對于所學理論知識與實踐相結合，更好的理解專業知識，融合貫通，并通過實驗加深鞏固理論知識。通過開放實驗室的建設，改善實驗室現有實驗條件，對現有實驗室資源進行整合和再利用，為學生提供一個良好的實驗教學環境，使實驗室的實驗資源得到更好的利用，提高學生獨立分析、解決問題的能力。通過開放實驗室的建設，使教師在教學中更好培養學生的創新能力和綜合素質，使生物專業的理論知識與實踐更好的結合。

其次，現今中國發展迅速，而21世紀又是生物快速發展的世紀，導致生物相關產業競爭激烈，用人單位提出更高的要求，要求生物專業人才具有更好的實踐創新能力和綜合素質，并且可以快速的適應工作崗位，通過自己的實踐創新思維推動企業的快速發展。所以通過建設開放型、創新型實驗室，在開放實驗室中學生既可進行基礎性試驗又可以進行設計型及綜合性實驗，而且可以在實驗老師的指導下進行更深入的科研性實驗。讓學生在開放實驗室中充分發揮動手能力和主觀能動性，對學生進行基本技能操作訓練，提高其創新能力，充分進行職業化教育培養，實現教師主導作用與學生的自主學習相結合，激發學生的學習興趣，使學生認真對待每一個實驗，并且在實驗過程遇到困難能團結其他同學解決問題，提高學生的社會責任感和勇于承擔困難的能力，逐步培養學生就業、創業的能力。

最后，開放型、創新型實驗室建設是實踐教學的重要內容。生物專業人才培養計劃中實踐教學是其重要組成部分，是鞏固理論知識和加深對理論知識認識的有效途徑，而開放實驗室的建立和完善是高校人才培養計劃和教學改革的重要內容，開放型、創新型實驗室的建設有利于理論聯系實際，培養學生掌握科學的方法和提高動手能力。將開放性實驗納入實踐教學體系，建立一支具有高水平實踐技術能力的教師隊伍，提高實踐教學的質量，從而提高學生的動手能力和創新能力，提高職業化教育。

三、結語

建設生物專業開放型、創新型實驗室是一項長期而艱巨的重要工作，通過開放實驗室的建設與管理可以提高課程教學質量，使學生能更迅速地在實驗與實踐中檢驗課堂所學的理論知識，加深學生對專業知識的理解，同時也可以為生物專業進行素質教育和職業化教育提高更好的平臺，真正提高學生的基本操作技能和創新能力。開放實驗室建設是一項大的工程，需要堅持以人為本、因材施教、建立健全的實驗室規章制度，進行多模式運行，同時要更加注重基礎設施的建設，合理利用實驗室現有資源，充分發揮開放實驗室的作用，為培養生物專業創新人才、技術人才做出貢獻，使學生更加適應社會的快速發展。但是由于實驗室本身場地及實驗基礎設備的限制，開放實驗室給實驗室管理人員增加更多難題和提出了更多的任務，所以還需要我們不斷去總結和完善。

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責任編輯：楊柳