“三個體化”打造應用型軟件人才

段新昱　苗紅果

安陽師范學院軟件學院以軟件工程優勢學科為基礎，以課程改革與人才培養方案改革為重點，以創新創業人才培養機制為引導，努力在人才培養過程中將創新創業教育理念融入本科人才培養方案，將創新創業教育融入專業課程體系和專業實踐教學之中，強化專業教育與創新創業教育的融合。通過實現專業教育與創業教育一體化、實習實訓一體化、第一課堂教學與第二課堂活動一體化，來提升大學生實踐創新能力、就業競爭能力和持續發展潛力。

專業教育與創業教育一體化

校企合作制定創新創業人才培養方案。為修訂好符合行業需求的人才培養方案，軟件學院成立了由學院教師和企業專家共同組成的軟件工程專業教學指導委員會。在方案修訂過程中，學院多次到高校、企業考察、調研，與企業一線技術人員深入討論，反復論證，共同制定出符合應用型人才成長規律的人才培養方案。新增了興趣點課程、項目訓練課程、創業課程，專業核心課程與創業課程均采用CDIO工程教育模式，即結合專業學習的項目訓練，按照構思（Conceive）-設計（Design）實施（Implement）-運行（Operate）模式，推動建立具有轉化、提升、孵化功能的專業創業工作室、學院創業中心和創業園三級聯動創業教育實踐載體，讓師生創新創業的作品、產品、商品有機銜接，學生獲得一體化的創業體驗和創新創業能力。

創新創業教育與專業課程教學內容，深度融合在新修訂的人才培養方案中，將與行業緊密結合的創新創業課程單列，突出創業課程學習以及項目訓練課程的重要地位。開設大學生創業基礎、GYB課程、互聯網創業案例分析、軟件企業經營戰略、創業融資、SYB課程六門創業教育課程。

此外，軟件學院鼓勵學生跨平臺選修一些交叉學科的課程，學生至少要獲得3.5學分.加強課程設計、項目實踐、實習、實訓、畢業設計環節中的工程訓練，把提高學生的創新能力和實踐動手能力貫穿于培養計劃的始終，學生至少要獲得22.5學分；把創業活動和創新創業類競賽納入人才培養計劃中，學生根據創業活動的規模和競賽獲得的級別名次置換一定的學分。

實習實訓一體化

實習實訓一體化，是學院探索產教融合發展、深化創新創業人才培養模式改革的一項重要舉措。軟件學院推行實習實訓一體化旨在讓學生通過實習實訓，了解認知專業與職業、崗位間的相互關系，強化專業基礎理論、基本知識與專業技能的實踐和實訓，切實提高廣大同學的專業能力、專業水平與社會適應性為充分就業、順利創業奠定堅實基礎。

校企聯合共建“雙師型”教師隊伍。為了滿足實習實訓工作對具備真實項目經驗的指導教師的需求，軟件學院建立了一支“專職+兼職”的教師隊伍。

校內與校外結合的實習實訓模式。校內實訓實習基地采用工作室制度。為使學生了解項目開發的全部流程并實際參與項目研發，在項目開發的真實過程中理解軟件工程的系統性和工程性，鼓勵并培養學生的創新創業思維，軟件學院以“工作室”模式劃分項目實踐小組，積極組織各種項目實踐活動。學生還可以參加各種專業類、創新創業類競賽，這不僅培養了學生的團隊協作能力，更重要的是培養了學生合作互贏的意識。

校外實習實訓基地采取校企合作制度。為了做好校外實習實訓，軟件學院先后與HP和Oracle等全球著名IT公司建立了合作關系在安陽緯地信息技術有限公司、安陽藍海軟件公司等七個單位建立了實習基地。學生選擇在校外進行實習實訓時，由企業導師和校內教師組成雙導師隊伍結合實際項目對其進行專業技能訓練、考核評價，經評價合格者，可置換相應學分。

第一課堂教學與第二課堂活動一體化

第一課堂是創新創業教育的重要陣地，第二課堂則為實施創新創業教育提供了有效途徑和豐富載體。軟件學院通過與專業結合的第二課堂活動的積極開展，努力提升學生的專業素養、動手能力，夯實了專業技能，提高學生的就業、創業核心競爭力。

開設“創新創業大講堂”，營造濃厚創新創業氛圍。軟件學院先后邀請黃河眾創空間（國家級）辦公室主任蔣華勤、河南興盛大恒網絡科技公司董事長戴紅旗、南陽理工學院軟件學院院長劉黎明等為學生進行創新創業啟蒙教育。

開展各類創新創業大賽，提高學生創新創業實踐能力。軟件學院積極組織學生參加各級各類專業技術、創新創業大賽，并以證書和培育基金等形式激勵獲獎學生，樹立榜樣和示范作用。學院先后組織學生參加國家級“挑戰杯”等創業類比賽并榮獲一系列獎項。

2015年11月，由安陽師范學院、安陽國家高新技術產業開發區管委會主辦，安陽師范學院軟件學院和安陽國家高新技術創業服務中心承辦的安陽師范學院第一屆“創客文化節”拉開帷幕。文化節的主要內容有：“互聯網+”創新創業大賽、大學生創業企劃大賽、職業規劃大賽等一系列比賽，“創新創業大講堂”和成果轉換交流會等。軟件學院以創客文化節為契機，通過“眾創空間”平臺建設進一步加強地方政府、高校、企業之間的深度合作。在“互聯網+”創新創業大賽中，經過對40余項創新創業項目進行院內選拔，最終評選出有發展前景的10個項目，入駐學校創業園區（約230平方米）和學院項目孵化基地（約200平方米）進行項目培育、孵化。學院在場地政策、資金上積極支持學生創新設計、成果轉換與產品孵化。

“三個一體化”的實施，為軟件學院打造了一批創業明星。2012級軟件工程Javal班學生李士鵬創辦了安陽逸點信息技術有限公司，經營范圍包括軟件開發、計算機信息技術咨詢服務、企業形象策劃服務、國內廣告制作、代理發布、網頁制作等；2015屆畢業生張忠寶創辦了“寶貝寶”團隊，研發并制作了一款基于移動互聯網的幼兒活動類軟件，目前已跟多家教育公司和幼兒園簽署銷售協議，2015年10月，產品正式上線……

創新創業教育是提高大學生社會適應和持續發展能力的必由之路，需要高校與社會協同創建，共同營造有利于創新創業人才培養的良好環境。安陽師范學院軟件學院將通過“三個一體化”，為每個學生成長、成才提供合適的教育，打造適應社會需要的應用型軟件人才。

責編：趙東endprint