提高小學低段課堂寫字有效性的研究

洪麗琴+++艾舜

摘 要： 對于小學低段的學生來說，能夠讓學生工整、正確、快速書寫是擺在教師面前的首要難題，如果僅僅依靠傳統(tǒng)的教學方法，則很難取得良好的效果。文章以“小學地段課堂寫字教學”為主要研究對象，立足小學生的實際特點，提出切實可行的策略，希望能為廣大一線的小學語文教師更好地開展教育教學活動提供一定的依據和參考。

關鍵詞： 小學低段 課堂寫字 有效1.引言

對于小學低年級的學生來說，掌握一定數量的漢字尤為重要，然而這并非一件十分容易的事情，對于教師來說，如何立足小學生的身心發(fā)展特點，有效展開寫字教育教學活動尤為重要。

2.小學低段課堂寫字有效性教學的策略分析

要想真正實現小學低段課堂寫字的有效性教學，筆者建議我們可以從以下幾個方面著手努力：

2.1教師要樹立先進的教育教學理念

在素質教育和新一輪課程改革深入推進的今天，課堂教育教學活動的目標不僅局限于讓學生掌握一定的知識與技能，更重要的是充分發(fā)揮主體性，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面提高。低段學生的寫字教學活動自然也是如此，不僅要讓學生掌握漢字，還要讓學生有興趣學習，進而更加積極、主動地投入。為此，教師就必須充分了解并掌握新課程標準的內涵與本質，樹立先進的教育教學理念，轉變自身角色，探索新的、科學的教育教學方法，為寫字教學活動的順利開展奠定堅實、有力的基礎。

2.2寫字教學活動要引導學生學會觀察

漢字是博大精深的，僅僅依靠死記硬背是不行的，因此要注意加強對學生的引導，引導低年級的學生學會觀察，依托典型的例子，和學生一起發(fā)現相關規(guī)律。課堂活動的時間是有限的，一般都是40-45分鐘，要在有效的時間內完成更多任務，就必須不斷探索，敢于創(chuàng)新。對于寫字教學活動來說，讓孩子們通過觀察，發(fā)現規(guī)律，進而加以總結，無疑是很好的方法。我們以“聽”和“嗎”這兩個字為例。教師可以這樣展開教學：可以通過板書方式，將這兩個字寫在黑板上，同時提出問題：“這兩個字之間有聯(lián)系嗎？他們有什么共同點嗎？”通過觀察，小學生往往能夠首先得出這樣的結論，那就是兩個字中都有“口”，然后教師將具有類似結構的字寫在黑板上，如“唱”、“葉”、“呢”等。引導學生繼續(xù)觀察，可以得出這樣的結論：

首先，“口”是偏旁部首，在左邊；

其次，“口”字不僅在左邊，而且都是靠左邊的上邊寫；

再次，在“口”字右邊的字往往都是靠近右下邊來寫的。

通過這樣的方式開展寫字教學活動，學生往往會漸漸學會尋找規(guī)律，最終做到舉一反三，大大提高教育教學活動的質量和效率。

2.3注重細節(jié)

所謂細節(jié)，就是在書寫的時候注意一些細小的動作，突出細節(jié)。小學低年級學生學習寫字的時候，往往會臨摹字帖，但是學生往往就是依葫蘆畫瓢，不耐心讀帖子，臨帖也不入微，尤其是對于一些難度比較大的，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。老師在教學時，要把寫字的速度放慢，讓學生仔細觀摩“慢鏡頭”，對待那些書寫感不強的學生，教師要手把手地教，甚至握著學生的手寫字，讓其體驗什么叫做“運筆輕”，撇重起筆，漸輕，出鋒收筆，等等。

2.4議字

學生學寫漢字，不僅要會寫，而且要會看，為此，在開展寫字教學活動的時候，可以增加評議環(huán)節(jié)，讓學生互相評議，評議的根據就是第一個步驟中觀察漢字時講到的要點。剛入學的孩子，給他評議的根據要簡單明了，一兩條足以。比如，橫平豎直是否做到，壓線筆是否到位等，以后逐漸加深，做到循序漸進地議字。

2.5在活動中激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，因此激發(fā)學生的興趣尤為重要。教師要注重培養(yǎng)學生漢字書寫的興趣，如果沒有了興趣，學生的行為往往就是應付，就是形式，只有真正產生了興趣，才能自覺養(yǎng)成天天練習的良好習慣。為此，教師可以用我國著名書法家練習寫漢字的故事，動畫片教育孩子，持之以恒、循序漸進才能達到寫好字的高峰。在寫漢字的進程中是沒有捷徑可尋的，只有從基本的點橫豎撇捺開始，日積月累、積少成多才能真正寫好字。不能操之過急，否則容易適得其反。經常在班級或年段開展書寫競賽等活動，如定期舉辦書寫競賽。讓全班學生共同參與，甄選出一、二、三等獎，并給予一定的獎勵。或者舉辦書法展。一學期展兩次，并邀請家長參觀指導。用精神和物質的雙重激勵，激發(fā)孩子對書寫的內驅動力。最后，課內外相結合開展?jié)h字教學活動尤為重要。學生在校時間有限，?？空n堂教學不能對學生產生深刻影響，學生的習字也不會有太大改觀。因此，需要有課外練寫時間，作為課內的延伸和補充。可以給學生選擇與教材配套的字帖，在課外練寫。對于課外練寫的字，教師不必做過多的布置，練到哪里算哪里，有興趣，有時間就可以練寫，比較自由，學生也會特別喜歡。

3.結語

學生掌握漢字，學會書寫尤為重要。為此，教師一定要樹立先進的教學理念，采取多種措施和途徑開展寫字教育教學活動，希望能為全面提高小學書寫教育教學活動的質量和效率奠定堅實、有力的基礎。

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