初中體育課堂有效教學策略研究

摘 要： 本文從分析提高初中體育課堂有效性的重要性入手，進一步探討了影響初中課堂教學有效實施的因素和行之有效的課堂教學方法及策略。

關鍵詞： 初中體育

體育課是初中教育階段的重要課程，為建設有效、高效的初中體育課教學課堂，探討影響初中體育課堂有效教學的因素及策略意義重大。

一、提高初中體育課堂有效性的意義

隨著現我國政治經濟的發展和與世界的逐步接軌，中國的國民身體素質得到越來越多的重視，從“亞健康”狀態的被發現和提出就可以看出人們越來越多的重視到身體素質的重要性。在這些大背景下，義務教育階段對體育教學提出新的課標要求。而現階段初中體育課堂教學中存在的眾多問題在新的課程標準的執行中逐漸顯現出來。例如體育課作為興趣課，在課程中的占據比例越來越小，可以說并沒有得到重視；學生體育興趣缺乏，缺少運動積極性；對體育培養身體素質的認識模糊等。這些對初中課堂體育教學有效性產生了嚴重障礙，為此，體育教師要做些什么以改善目前的情況。

二、影響課堂教學有效實施的因素

（一） 教師根據新課標要求，要制定行之有效的策略。

與所有的文化課一樣，體育課要做好教學前的準備，例如設計教學內容，準備教學器材和設備等。好的開始是成功的一半，好的教學準備是課堂教學有效實施的必要條件。教師不僅要根據新課標的要求制訂教學計劃，還要精心設計教學內容以便提高學生的參與度及熱情。另外，還要根據不同學生的特點制定不同的教學內容，以便因材施教。體育課是互動性極強的課程，因此教師可以多采用一些集體性互動的節目，例如廣播體操等。

（二）針對學生自身及學校提供的條件選擇教學內容。

不同學生具有不同的身體素質，因此在課堂教學進行前教師要具體了解學生的身體素質，例如哪些學生不能做劇烈運動，哪些學生身體狀況不好等。還要注意結合教學要求和學校可提供的教學輔助設施，設計出符合學生心理和生理的教學內容。同時，教學劇烈運動項目前，教師要帶領學生進行熱身運動，活動關節，增強運動的安全性。

（三）教學方法的靈活多變。

目前初中體育課堂教學面臨的一個極大問題便是課堂教學內容單一無趣，對學生難以產生吸引力。尤其是基層學校由于教學條件的限制，一些體育課程內容根本無法實現。為此，教師要多多提供能夠提高學生積極性和興趣的教學方法，創新教學方法，例如采用游戲教學等。同時，體育教學還應該注重培養學生的集體意識和觀念，因此，教學方法的設計還要多融入一些集體元素，例如設計集體活動類的游戲等，學生集體參與，從而培養集體意識。

（四）良好的師生關系能夠有效促進課堂教學。

教師作為學生學習的向導，往往起著重要的作用。“師傅領進門，修行靠個人”。良好的師生關系是促進課堂教學有效進行的積極策略。初中生心理上渴望得到教師的認同和認可，因此，教師應該努力建立和促進和諧融洽的師生關系，積極融入學生中，和學生打成一片，并努力保持輕松、愉悅和諧的課堂氛圍。

三、積極探索行之有效的課堂教學方法及策略

（一）充分利用現代科技，使用多媒體教學與情景教學相結合。

現如今多媒體教學已經廣泛地融入課堂教學中，并有效地促進課堂教學的有效進行。針對初中體育教學方法單一的弊端，我們可以積極地引進多媒體教學。利用多媒體，對學生體育技能和操作方法等進行視頻講解和解析，從而使得學生有更直觀性的認識。同時，也可以利用音視頻等形式給學生普及體育知識，例如講解體育明星和體育名人的相關事例或者軼事或光榮事跡，使學生增強體育榮譽感，從其他方面使得學生多方面認識體育教學的重要性。由此認識到體育課程的積極意義，從而從心理上愛上體育課堂，真正得到心理認同。

（二）靈活多變且收效明顯的游戲教學法。

游戲教學向來是各個學科中樂此不疲且取之不盡用之不竭的教學法。因為形式多樣且靈活多變而受到青睞。同時，游戲教學對提高學生興趣和積極性有不可小覷的力量。對于主要是戶外活動的體育課堂教學而言，游戲教學是課堂教學有效實施的不二方法。體育主要是以身體各部分動作練習為主的實踐活動，通過教學有效提高學生的體育知識和體育運動技術，同時對改善學生的身體素質也有不可低估的作用，學生有了強健的體魄，才能更好地參與文化課的學習。

（三）了解學生的個性性格特點，對學生的體育熱情充分肯定并積極鼓勵。

初中生處在生理和心理的成長期，生理心理都開始顯現出一些新的個性特點。這就要求教師在教學活動過程中對那些本身對體育學習抱有極大熱情的學生給予充分的肯定，并且積極鼓勵、引導，讓這些學生起到帶頭作用。對學生個性性格要有具體的了解，可以更好地對內向和外向的學生因材施教。

總之，初中體育課堂教學的有效實施，需要我們以提高學生興趣和積極性為目標，以實現教學計劃為目的，靈活運用游戲教學法，努力打造有效、高效體育課堂。課堂教學的有效實施，要求學生的積極參與和互動，因此良好的教學計劃和教學設計顯得尤為重要。因此，教師要充分發揮導向作用，充分了解學生的生理和心理特點，因材施教，還要積極創新教學方式和方法，靈活多變的教學法具有更強的吸引力和凝聚力，可以更好地促進體育課堂教學的有效進行。

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