江西部分幼兒園音樂教育現狀調查研究*1

吳　瓊

江西科技師范大學，江西　南昌　330000

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江西部分幼兒園音樂教育現狀調查研究*1

吳瓊**2

江西科技師范大學，江西南昌330000

摘要：幼兒音樂教育的重要性已經逐漸成為教育界的一個重要研究課題，人們已經普遍認識到了幼兒時期的音樂教育在其發展智力、陶怡情操、奠定文化藝術修養基礎方面對幼兒成長發展所能起到的重要性。本文在通過實地走訪調查江西省部分幼兒園音樂教育現狀的基礎上，對其在音樂教育中存在的問題與不足進行了分析和探討，為下一步順利開展工作奠定了良好的基礎。

關鍵詞：幼兒；幼兒園；教師；音樂教育

一、研究目的

我國《幼兒園教育指導綱要》總則中明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育的奠基階段城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”①這充分體現了黨和國家對幼兒教育的重視，因此筆者對江西省部分幼兒園進行了調查分析和研究，為了能夠實地了解幼兒音樂教育的真實教育投入情況，并針對現狀中的問題提出一些可行性的建議。

二、研究對象與方法

(一)研究對象

調查區域為江西省30所幼兒園分布在六市：南昌市、宜春市、贛州市、九江市上饒市、萍鄉市。

(二)研究方法

1.文獻資料。詳細查閱近十年來有關農村幼兒音樂教育工作條例等方面書籍和相關的文獻資料，對已有的研究成果和最新的研究現狀進行了歸納，整理和分析。

2.問卷調查。制定調查方案，實施調查。發出調查問卷3000份，回收2670份，回收率89%。

3.數據統計法。對回收資料作數據統計、分析。

三、結果與分析

(一)江西省部分幼兒園當前音樂師資力量分析

地區幼兒總數班級數人均數/班專職教師/園大專以上學歷/園專職音樂教師/園教師總人數南昌市(5所)2086653235305205宜春市(5所)2530703620103148贛州市(5所)2480643924142167九江市(5所)2226713122153150上饒市(5所)2056583524193165萍鄉市(5所)2113683125153168

從調查結果中可以看出，江西省部分幼兒園的師資現狀還是不錯的：專職教師占教師總人數的80%左右，專職音樂老師占專職教師的15%左右，不過在調查中還有些方面值得我們思考和研究：教師一個人要教授的課太多，如：教孩子認字、繪畫及數學等，甚至有時還要充當保育員的角色，針對這種情況很多教師就沒有時間認真備課。另外在調查中還發現每個班有的甚至超過60左右的學生，嚴重超過國家規定的每班30左右的人數。還有50%的學校出現教師嚴重短缺現象，音樂專職教師更是短缺嚴重，由于學生太多在課堂上教師難以保證教學的內容能讓每個幼兒充分感受音樂。

(二)江西省部分幼兒園教學設備對比

音樂教室多媒體設備其它設備電腦電視五線譜黑板鋼琴城區78%85%95%70.5%96%農村34%55%34%50%64%

調查發現城市與農村的教學設備相差比較大，城區的教學設備相對完善音樂教學環境非常優良。如南昌市翰林雙語幼兒園就有相當完善的音樂設備開展豐富多彩的音樂活動。農村幼兒園除了部分重點園之外，大多數普通幼兒園教學條件簡單，只有一些錄音機嚴重影響了音樂教學活動的開展。

(三)音樂教師繼續教育培訓學習機會調查

時間一年一次兩年一次三年一次從來沒有人數23人80人32人69人何種形式短期培訓短期培訓短期培訓

從調查中可以看出，大部分音樂教師每兩年才有一次學習機會，很多人甚至一次也沒有，另外據了解很多人愿意參加這樣的培訓，大多是為了評職稱的需要，而不是為了提升自己的音樂能力，所以參加培訓也是走個形式。

四、為改善江西部分幼兒園音樂教育提出有可行性的建議

(一)對貧困地區幼兒園音樂教育經費投入相對加大

首當其沖的就是政府部門要給予政策上的支持和物質上的保障，著力解決經濟困難地區教師不愿意去的問題，給他們大量的生活保障爭取他們前往；還要保障經濟困難地區幼兒享有和城區一樣的教學設備如：專業音樂教室、排練教室，音樂器材等，也可以通過社會集資的方式共同辦學。

(二)提高教師的自身修養

想要讓每個孩子都享受到音樂的美好，必須提高教師的音樂修養，多招收一些專業院校畢業的優秀音樂教師并且要具備熱愛孩子的愛心，能在教學中因材施教，這樣才能讓孩子們充分感受音樂。

(三)關注音樂教師繼續深造，完善自身音樂修養

對于繼續教育制度，要有目的地對教師進行開展，要盡可能讓所有老師積極主動參加，不僅僅是為了評職稱，還可以舉行一些文藝匯演，增加他們的興趣。

最后，通過本次的調查了解，總結和分析了江西省部分幼兒園在音樂教育方面存在的問題及原因，為進一步提高江西省幼兒音樂教育水平給出了切實可行的建議。

[注釋]

①教育部基礎教育司組織.幼兒園教育指導綱要(試行)解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

[參考文獻]

[1]教育部基礎教育司組織.幼兒園教育指導綱要(試行)解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

**作者簡介：吳瓊，江西科技師范大學，2014級音樂與舞蹈學碩士，聲樂演唱與教學研究專業；導師：黃玉英教授。

中圖分類號：G613.5

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0048-01

*江西省2015年度研究生創新專項資金項目立項(校級)(項目編號：YC2015-X64)。