微信平臺上的大學生思想政治教育

余薇　周鵬程

摘要：微信自問世至今，已經融入了大眾的日常生活，拿起手機，打開微信，已成為越來越多人的一種習慣。它功能強大，運用起來又簡單、便捷、低廉，里面的“搖一搖”、“掃一掃”、“朋友圈”、”公眾平臺“等新穎又有趣，匯多種優勢于一體，自然集萬千寵愛于一身，所以備受思想活躍、喜歡新鮮事物的當代大學生喜愛。截止至2015年第一季度，微信已覆蓋我國90%以上的智能手機，月活躍用戶達到5.49億。微信在高校的覆蓋率更是超過99%，開啟了大學生學習生活新模式，它占據了學生的大部分業余和碎片化時間，對大學生思想、行為產生著極大影響。因此，探索如何運用微信平臺進行思想政治教育，提高教育實效性，成為當下思政教育的重要課題。

關鍵詞：微信；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）004-000422-01

一、發揮微信平臺在大學生思想政治教育中的優勢

1.拓展大學生思想政治教育陣地

當代大學生對知識的獲取不再局限于課堂，思想政治教育者可以運用微信平臺，向學生們推送當代中國馬克思主義的相關素材，還可以結合同學們所關注的當前國內外、校內外熱點問題對同學們進行引導，通過微信進行廣泛傳播，拓展思政教育工作陣地。

2.創新大學生思想政治教育方法

微信在信息傳遞方面很有優勢，教師可以通過它來了解掌握學生思想動態。學生們喜歡發微信曬自己的生活、學習等，內容情感真實，教師可通過關注學生信息，實時把握學生思想動態，一旦發現問題能盡早的進行干預，有針對性的進行教育，提高工作效率。此外，“微信談心法”還可作為學生工作“談話”的一種補充，助力傳統思政教育模式。教師可通過微信與學生交流互動，拉近師生關系，增進情感交流。有的同學因為性格內向，一開始怯于與老師面談，而通過微信交流就比較自在，能暢所欲言。

3.豐富大學生思想政治教育形式

微信發送信息可以是語音、視頻、圖片和文字等多種形式，里面的“掃一掃”、“搖一搖”、”公眾平臺“等創新功能生動有趣又方便快捷，它推送的消息圖文融匯、聲情并茂，為思政教育營造了一個輕松、活躍的氛圍，使思政教育更具有感染力和吸引力。例如：思政工作團隊通過建立官方的微信公眾號，精心設計，做到“有心無痕”，向學生推送有意義又有趣的內容，學生也可以通過此平臺發表評論、意見與建議，從而調動起他們參與的主動性，形成師生的良性互動，在此過程中對學生進行潛移默化的影響和教育，最大限度引導和激發大學生的學習興趣、想象力、求知欲，增強思政教育的效果。

二、迎接微信平臺在大學生思想政治教育中的挑戰

1.重視人與人面對面真實交流，應對微信的高度黏性和虛擬性

微信功能強大，可實現大學生多種需求，也導致相當部分學生成為“微信控”，它具有高度黏性，成為大學生時間消耗的隱形殺手，影響正常的學習生活。微信平臺使“非實體”的人際交往趨勢擴大，大學生忽略身邊“實體”的朋友而過分關注“朋友圈”，微信平臺上的高活躍度與現實生活中的情感冷漠及社交能力下降形成反差，部分大學生在現實生活中人際交往不如意的情況下，對微信產生依賴，過度沉迷于這種虛擬的社交活動中，導致性格變得孤僻等，影響身心健康。因此，教師必須引導學生重視真實的面對面的人際交往，讓學生回歸現實生活的社交領域，鍛煉線下的交際能力。同時，積極搭建微信學習平臺，引導和培養學生利用碎片化時間使用微信學習的習慣，從而減少大學生使用微信娛樂和不良交友的時間。

2.加強正面引導和重視輿情監控，應對微信的信息無序性

微信作為一個公共開放的社交平臺，很難控制不良信息的傳播，大學生在瀏覽微信時，出于“獵奇”心理和對娛樂效果的追求，對一些不良信息缺乏足夠的免疫力，而這些不良信息對正處于世界觀、人生觀、價值觀塑形階段的大學生會產生極其負面的影響。因此，大學生思想政治教育必須加強微信平臺上的正面引導，發現輿情及時疏導，旗幟鮮明的表態，辨別是非對錯，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，并且授之以漁，培養學生對信息的認知與判斷能力，學會甄別謠言、流言和虛假信息，不被微信中的不良信息、非主流思潮牽著鼻子走。

3.強化微信平臺安全教育，應對微信的開放性

微信的開放性在拓寬大學生社交范圍和渠道的同時，也助長了大學生交友的復雜性、隨意性。看似平靜的平臺下實則有許多危險的暗礁，“搖一搖”、“查找附近的人”、“漂流瓶”等功能增加了大學生與陌生人接觸的機會，由此滋生出微信欺詐等安全問題和隱患，還有的學生在獵奇心理的驅使下與陌生人見面，增加了受人身侵害的風險。因此，思政工作者要強化大學生微信平臺的安全教育，提高學生的自我防范意識和能力。

4.提升思政教育工作者素養，應對微信的自由性

在微信平臺上，各類信息自由發布，教師的主導地位被削弱，主流意識形態的權威性下降，大學培養模式的系統性和嚴謹性被微信平臺上的淺閱讀、快餐文化所挑戰。因此，思政工作者應提升自身工作能力，在堅持課堂教育、主題班會、志愿活動等傳統思政教育手段的基礎上，合理運用微信平臺，以滿足新形勢下大學生思政教育的需要，切實加強和改進微信平臺上的大學生思政教育。同時，引導大學生在追求知識廣度的基礎上注重挖掘知識的深度，防止學習上的膚淺浮躁和淺嘗輒止。

“萬事萬物，不離陰陽”，微信也不例外，也具有正反兩面。思想政治工作者只有在充分認識微信各種特點的前提下，積極發揮它在大學生思想政治教育中的優勢，迎接隨之而來的挑戰，并且引導學生合理、理性運用微信，自覺抵制其負面影響，才能使微信真正成為大學生學習生活的得益幫手，培養優秀的社會主義建設者和接班人。