教師換位思考 學生輕松樂學

加虎杰

【摘要】作為一個教師，要關注每一個學生，特別要注意換位思考看學生，整個教學工作才能增強針對性，才能收到實效。本文結合教師和學生的心理特征進行了論述。

【關鍵詞】教師 換位思考 輕松 樂學

【中圖分類號】G622.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0168-01

日常教學中，常常會出現這樣的事情：下課鈴響了，講臺上，老師依然滔滔不絕，講臺下，學生卻再也平靜不下來，不耐煩的、竊竊私語的、東張西望的、焦急的……更有一些大膽的學生要求上課老師快點下課。而這時，拖堂的老師都振振有詞：“我還不是為了讓你們多掌握一些知識，又不拿加班費，就是直接拖到下一節課上課，學生也應該老老實實地在那兒坐著聽課，否則就是對老師的不尊重。”如果教師這樣想，不但解決不了問題，反而會使師生關系緊張，教學質量也很難得到提高。教師如果換位思考，從學生的立場來考慮問題，結果 可大不一樣：“我們每天至少得承受五六位老師的輪番‘轟炸，這短短的十分鐘對我們來說是多么珍貴啊！老師一拖就是五六分鐘，而且幾乎堂堂如此，我們連上廁所的時間都沒有，又乏又累，又憋得慌，下一節課怎么上？如果所有的老師都這樣拖堂，我們還受得了嗎？”如果教師能這么想，事情就好解決了：哎呀！都怨自己課堂效率太低，不但讓學生跟著受罪， 還搞得師生關系不和諧，今后一定得努力提高自己的授課水平，讓學生覺得輕松、覺得快樂。

“換位思考”就是換個角度思考問題，進而解決問題。在現實生活中，這種思維方式有很大的益處：商家一旦從消費者的角度來分析市場，利潤將源源不斷；教師一旦從學生的立場來考慮問題，無論是與學生溝通還是教學，都將變得很容易。在社會中，換位思考無時無刻不存在：當別人不理解你時，當人際交流不暢通時，當怨恨無法釋懷時……請你試著從對方的立場考慮一下，或許，很多事情就會變得簡單。懂得換位思考的人心胸寬廣、聰明睿智，在許多事情的處理上也會技高一籌、棋先一招。所以，當學生上課無精打采、心不在焉的時候，別急躁，換位思考一下：是不是我的授課方法有什么問題？孩子是不是生病了？是不是有什么心事？怎樣才能激發他們的學習興趣，調動他們的學習積極性呢？當學生屢勸不聽、屢教不改的時候，別泄氣，換位思考一下：是不是我的教育方法不得當？是不是事情并不是我想象的那樣？當學生失去理智，頂撞冒犯你的時候，別發火，換位思考一下：是不是有什么特別的原因？我對他是否缺乏深刻的了解？他的心理會不會有什么問題呢？

換位思考，也就是對自己的一種反思，這需要極大的勇氣。直面自己時，你才會發現，其實自己做得還不夠。作為一名合格的教師，這種敢于認識自己、反省自己的勇氣是必不可少的。 在過去的教育中，有些問題學生常常是訓斥的對象。教師在批評這些學生時，因為情緒激動往往措辭嚴厲而傷害了他們的自尊，致使學生自暴自棄。如果教師換個角度，捕捉這類學生的閃光點，呵護他們，鼓勵他們，讓他們在教師的期望和鼓勵下產生自信，那效果豈不更好？

在現行教育中，我們教師眼中往往只有一些成績優秀的學生。校內外活動，這些“幸運兒”搶盡了風頭，有些甚至因為機會太多產生厭倦。而那些默默無聞或調皮搗蛋、成績平平的學生則成了旁聽生，更別提那些成績差的學生了。“教育要面向每一個學生”的理念成了一句空話。這種可怕的偏見不僅影響了教學情緒，也人為地造成師生對立。對待學生，特別是那些所謂的“雙差生”，更有必要換位思考。所謂的雙差生只不過是學習上落后些或紀律上松散些，其實他們也有閃光點，也有自尊，也同樣渴望得到老師的關注和欣賞。我們應該對這些孩子多一些溫暖和關愛，少一些批評和責罵，鼓勵他們要對學習和生活充滿信心，教育他們從小勤奮學習，熱愛祖國、熱愛生活、遵紀守法、明理誠信，感恩奮進的好學生。而不能用異樣的眼光看待他們，更不能諷刺打擊，甚至體罰他們。尊重別人就等于尊重自己，一個人失去了自尊就真的什么都無所謂了。我們的教育不單單是為了傳授知識與技能，更是“愛的教育”、“智慧和寬容的教育”、“人格魅力的教育”。有這樣一句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。沒有什么都不行的學生，問題在于教師站在什么角度看，用什么樣的語言表達。堅信用情、用愛、用智、用心則是保證學生心理健康的最好良藥。做人難，育人更難，讓學生“學會做人”才是我們教育工作者為之奮斗的最終目標。充分“認可”學生，給他一個展示的平臺，有助于培養學生的自信心，促進學生健康成長。我們每一個孩子都有自己的長處，不一定成績不好、調皮就不值得去關愛，就覺得他會沒出息。我們教師要換個角度去看學生，讓學生在平時的學習生活中發現自己的優點，從而對自己充滿信心。

換個角度吧！改變了自己，昨天的遠路會變近；昨天的惆悵會轉為喜悅；昨天的失敗可能變為勝利；昨天難教育的學生可能變成今天與自己最知心的朋友！

理解學生、關愛學生，這是每個教師都值得關注的話題，因為那是閃耀著人性光輝的教育關懷之根本所在。不同的學生在各自的天地中舞動著自己的色彩，演繹著各自的人生，讓我們這些教育工作者舍棄個人的得失。想想自己職業的神圣，換一個角度去審視我們活潑而可愛的學生。換位思考，不僅是讓教師換一種身份考慮問題，更應是在此基礎上對問題的統籌理性思考，是宏觀思維和異位思維的有機結合。只有這樣，學生才能融入到學校的群體中健康快樂的成長。只有這樣，教師才能育出心理健康，學習優異，做人誠實，團結和善的下一代。