樂教樂學，提高學習情感的愉悅度

王怡倩

課文教語文。每篇課文或多或少都會給學生一些啟示，在學完課文后，趁熱打鐵，運用所學內容表達。這樣既對課文內容復習鞏固，又對課文有了再思考、再深化。

3.生本是必然

把學生的作文草稿作為教學一部分，就是重視“作后講評”。教師要認真研讀全體學生的作文，準確把握全班學生作文的現狀、存在的問題以及優勢情況，而不是一味地分成優良中差。

管建剛在《我的作文教學主張》中提到：“講評課，它無法演練，無法磨課，無法反復，‘一次性是它的特征，它與‘一勞永逸無緣?！苯處熞岣邔ψ魑牡拿舾卸?，重視作文的“作后講評”，這才是對癥下藥，才會藥到病除，妙手回春。

二、趣寫，以真求新

情以物遷，辭以情發。情動辭發，文成而情達。學生不缺乏情感，但即便如此，讓學生寫下來時，偏偏很成問題。絕大多數學生的情感體驗在書面表達時，會自然轉化成“大話、空話、套話”。也許學生是擔心“因言獲罪”，沒下筆之前心里就打定主意：這是不能寫的，這不是作文。

對于中年級學生的習作改革，要強調“短、實、新”，力求短小精悍、真情實感、突破創新。

1.一個中心

文章講究情真意切，學生作文要以“真實”為中心。

從一篇極為簡單的小學生作文中我們就能窺知“真實”帶來的美感。

媽媽回來了

前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書……

媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。

最真實的情感直指人心、扣人心弦。紀實類文章，一定要抓住“真實”這一中心，可以是真實情感、真實想法、真實情節。不同于虛假，這些“真實”既可以是自己的，又可以是從他人處聽聞的。

2.兩個基本點

《語文課程標準》對3～4年級學生習作要求中指出：“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句?！薄皣L試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。”對中年級學生來說，除了暢所欲言，抒發真情實感外，要言之有“理”，言之有序，言之有新?；凇斑壿嫛?，力求“創新”，穩固寫作。

以“一個中心、兩個基本點”為主，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去體會人生，留住美麗。

三、樂評，以改促學

一直以來，教學中也把寫作看成重點，試問哪個小學生不寫作文？有的是寫周記，甚至有更負責的老師要求學生寫日記。在小學生看來，這簡直是酷刑了吧！不過比起做一位“高產作家”，我覺得修改更為重要。

作為一線教師，我也只能從實踐中摸索，針對中年級以激發興趣為主，總結了一套并不是那么完美的作文修改三部曲：打假、助殘、展示。

1.打假

寫起作文來，學生是假冒偽劣產品制造大亨。學生遇到了這樣一道作文題：“生活中，你一定遇到過許多令你感動的事，請選擇一件寫下來?！睂W生搜索枯腸，煞費思量后出現了大批令人瞠目結舌的文章。我也第一次耳聞已故的雷鋒仍在做熱心腸的善舉，家中乖巧聰慧的忠犬機智地為主人銜來忘帶的作業本……諸如此類夸張甚至是脫離現實的文字，并不是大作家們依附于現實的虛構，而是“小作家們”為達目的的虛假和無病呻吟。像這樣文字的重復，也許只能在學生心里打上說假話、大話、空話的烙印，而忘記習作的初衷：“把自己看到的、聽到的、想到的寫下來”。所以修改習作第一條：打擊虛假，還原真實。當學生做到了“真”，我們就會發現，真實的語言是接地氣的，讀起來讓人覺得動情。

2.助殘

我經常和學生糾病句，也常說“有些句子假，要動大手術，而有些句子只是輕微感冒，修改得通順就可以?！毙薷牧曌鞯诙l：修改病句，靠近完善。到了中年級，有些學生對字詞句的揣摩已經有了自己獨到的想法，有一定謀篇布局的能力，但仍舊有一部分學生，甚至是一大部分學生不能自己獨立修改，也沒有興趣修改習作。每個小孩子都是詩人，他們有自己的表達方式。我認為在尊重“小作者”的基礎上，簡單修改原文，給讀者展現原汁原味。如學生小周的《樹》：“余屋門前樹兒高，它的用處可不少。春日引來鳥兒住，夏日為余擋刺陽?！毙≡婋m然沒有押韻，但是讀者能充分感受到小作者與茂密的樹葉做伴的歡樂。

鑒于中年級習作仍處于起步階段，以激發興趣為主，此時的評價的不二法則是鼓勵。表揚的話永遠不嫌多。除了表揚習作優等生的華麗辭藻，對習作后進生的表揚更為重要。越是后進生，他們越渴望得到他人的賞識和贊美。

3.展示

為進一步激發學生的寫作興趣，在學生抓住主線、修改病句的基礎上，進行修改習作第三條原則：成果展示，激發興趣。以我們班為例，學期一開始，我就請全班同學收集自己寫的優秀習作，或是優秀的句子。這些句子在修辭手法、寫作方法、表達思想、情真意切等多個方面總有一處到兩處可取之處。這些班級中的“精華帖”都被收錄在學生以《我的童年是個夢》為之命名的優秀集里。課間，學生爭相借閱，閱讀和寫作的興趣被極大激發起來。

【作者單位：昆山市玉山鎮同心小學 江蘇】