“百步之子”，做最好的自己

陳寧　呂迎　邵金晟

【摘 要】“向上”是拉薩路小學“百步之子”的內在精神。“百步之子”在學習《有一個快樂的地方叫拉小》德育課程的過程中，學會規劃六年生活；在一個個教育現場中成為主角，玩出創意，快樂生活；在創新評價中主動發展，做最好的自己。

【關鍵詞】百步之子；向上；教育現場；校園權利

【中圖分類號】G625.5 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）22-0046-02

【作者簡介】1.陳寧，南京市拉薩路小學（南京，210000）副校長；2.呂迎，南京市拉薩路小學學生活動部主任助理；3.邵金晟，南京市拉薩路小學大隊輔導員兼后勤保障部副主任。

“青青百步坡，瑯瑯飄書香，我們的校園美麗又芬芳。窗前五子樹，悠悠伴我長……”一首《向上歌》，縈繞在拉薩路小學的菁菁校園里，回響在拉小娃們甜美的歌聲里。“向上”，已悄然成為拉小校園里的一種文化、一種召喚。“百步之子”們，迎著朝陽，和著《向上歌》的歌聲，開啟每一天快樂的生活。

一、成長規劃，有個快樂的地方叫拉小

《有一個快樂的地方叫拉小》是拉小的德育校本課程，是一本學生生活指導手冊，帶領孩子們從快樂出發，展望未來，學習規劃自己六年的小學生活。我們努力讓每一個孩子學會規劃自己的生活，學會自己的快樂自己做主。

1.梳理教材，關注留白

作為當下的兒童，作為世界的兒童，在習慣和能力的培養上，他們還缺失什么呢？我們發現，很多和孩子的生活緊密相關的，當前時代、生活所需要的內容，在我們的課本中并沒有清晰、系統地提出來。于是，“文明如廁”“搭配服裝”“管理時間”“坐地鐵”“用手機”等等教材中的“留白”成為我們關注的重點，以此引導每一個孩子回歸生活，學會生活，“慧”生活。

2.國際視野，關注未來

今天的教育是培養未來的人才。時代在不停地發展，如何讓孩子們適應未來？于是有了《拉小兒童宣言》，這是對兒童生命的尊重，是兒童快樂成長的密碼。宣言“身體屬于自己，平安成長最重要”，凸顯“生命意識”；宣言“誠信是自己的第一個身份證”，凸顯“誠實守信”；宣言“學會思考，學會拒絕，做負責任的決定”，凸顯“責任感”……十大宣言，定制成長中最關鍵的核心素養，讓拉小的“百步之子”們在規劃的人生跑道上，定向生長。

3.多元選擇，關注生長

六年，如何讓孩子經歷有意義、有期待的生活？《生活手冊》讓每一個走進校園的孩子，都能從中了解到未來的精彩生活，為自由生長提供無數種可能性。“我會越來越快樂”這一篇章聚焦校園，從校園節日到少先隊活動集錦，再到每一年的特色活動，還有各種各樣的明星社團、豐富多彩的校本課程，應有盡有，“智慧園”課程的獨特精彩一一呈現。預約未來的精彩，做出自己的規劃。放眼屬于孩子們的生活，社會成為大課堂，生活成為教科書，規劃成為必修課。讓孩子們在規劃與選擇中，慢慢生長。

二、教育現場，五子樹下故事會

拉小的校園里，有棵參天的“五子樹”。從同一樹根上生長出五個樹干，各有各的姿態，各有各的生長方向，和而不同。拉小培養的孩子就像這“五子樹”，他們的根深深地扎在拉小智慧教育的沃土中，每個人都不同，但大家都好，不斷地向上再向上，每個人都成為最好的自己，每個人都在生長，“慧學、慧玩、慧生活”，掌握走向世界、挑戰未來所需要的本領。

1.集會現場，“我”就是主角

每周一的清晨，“五子樹下故事會”都會從晨曦中，在國旗下開始。在不大的升旗臺上，孩子們驚喜地發現自己成了主角。小女孩慧成為今天的升旗手，可她緊張得無法說出一個完整的句子。主持人和全校師生四次為她鼓掌，鼓勵、等待她完成自己的介紹。口吃的桐走上升旗臺，他充滿激情的講述，讓我們看到自信的情懷。還有他們——放學后撿起地上廢紙的小男孩、自由組成籃球隊的大男孩、為演講的老師打分的“學生評委”、給環衛工人送溫暖的雛鷹小隊……這里是他們的舞臺。拉小培養的孩子就像這“五子樹”，從同一樹根上生長出五個樹干，各有各的姿態，但每一個都長成大樹，成長為他自己。

2.創意現場，“玩”就是旋律

未來很遙遠，一切都正在生長。拉小給孩子的成長注入幸福的元素，讓生活更有意思。拉小校園里，五子樹下的故事越來越動人心弦。校園成功降噪10分貝，大隊輔導員邵老師踐行對全校學生的承諾，在五子樹下高臺跳水，用“商鞅立柱”的方式感動了每一個孩子；班班上臺的合唱節，盛況空前，6場演出，56個班，近3000名快樂的小演員閃亮登臺，一個不落；午餐時分，在教師食堂里，吃完的老師把飯碗主動遞給“光盤行動”的“小檢查員”，請他們檢查；在校園的每個角落，“長鏡頭行動”的孩子們手持照相手機，用自己的眼睛發現文明，用自己的方式傳播美德……在“玩”的過程中，觸動孩子的心靈，不知不覺地影響著孩子。

3.經典現場，“生活”就是方向

一次次經典的校園活動，就是一個個經典的教育現場。經典的設計源于了解兒童。做孩子喜歡的活動，多往前想一點，再向“生活”走一步，順其自然，慢慢積累，走得扎實，教育才有生命力。“奔跑吧，拉小”是五子樹下最快樂的經典——采用冬日作息、推遲上學、親子晨跑、迎新酷跑……“酷跑召集令”將健康和快樂一共召集。“十歲生日會”是五子樹下最溫馨的經典——生長照片的歡樂、親子書信的感動、成長儀式的莊重、集體生日的歡騰……“十歲生日會”帶給孩子們最珍貴的成長回憶。“大嘴呱呱開講啦”是“五子樹”下最智慧的經典——從班級講堂到學校論壇，“開講啦”打破班級界限，以趣會友；從學科知識到職業體驗，“開講啦”不斷升級，鏈接社會，調動資源……經典現場里，孩子們集聚著健康生活的能量。

三、創新評價，做最好的自己

有首童謠，傳唱在拉小的孩子們當中：“走進拉小園，大家在玩啥？拼命想得積分卡，月月兌換嘉獎令。嘉獎令，有魔力，有它就有校園權利。期末要想評個優，不看成績看‘嘉獎！”

孩子們的發展，如何評價？學校取消了原來的“三好生”“表揚生”的評價體系，設立“百步之子”“百步之子進步星”“百步之子金獎”的評選。從“百步之子進步星”到特殊定制“百步之子特色星”；從原有的表揚一部分、激勵一部分，到讓每一個學生收獲屬于自己的精彩。評價的力量是神奇的，它是對發展的欣賞，更是對希望的創生。“百步之子金獎”自我申報制度更是彰顯了自信與榜樣的力量，最終目的在于促成學生個體與群體的自我教育。評價體系的改革體現了學校對“人”的發展的思考。

1.全員育人，評價主體多元

全員育人理念下，我們希望每一位教師、每一位家長以及校園里的保安、食堂師傅都能成為德育工作者，真正實現全員育人的局面。所以，他們每個人手上都有積分卡，都是評價的主體，都發揮育人的作用。

2.注重個性，評價內容多維

激勵每一個，發展每一個，需要評價的智慧。評價的視點既要面向全體，更要側重個性。只有真正關注個性，才能真正面向全體，成長比成績更重要。想得到積分卡，不一定要學習表現出色，愛勞動、有禮貌、熱心公益都可以得到積分卡。而在某方面有專長的同學，經過刻苦努力，自主申報，還有可能獲得“百步之子金獎”，拿到“獎學金”。由于評價內容的多向引導，學生的努力方向就不局限在學科學習這一條線上，所有的學生只要通過努力，都能獲得精神上的褒獎，享受著成功的精彩與快樂，努力做最好的自己。

3.關注每一天，評價過程化

積分卡評價方式貫穿在每天的學習過程之中，幫助學生認識自我，建立自信。這改變了過去只看重終結性評價的做法，注重對學生日常學習和發展的評價，關注學生在成長中的點滴進步和變化，及時給予他們評價和反饋，引領學生“每天進步一點點，小事成就大夢想”。

勇敢嘗試與大膽創新，帶來“百步之子”們的變化。他們積極參與每一次的活動，珍惜每一個可以證明自己的機會；他們自信陽光，知道成功的道路遠不止一條；他們快樂向上，隨處可以見到他們投入執著的身影；他們更是樂在其中，一項項通過自己努力而獲得的校園權利，讓孩子們樂翻了天。教育，一定要有衡量標準。評價，需要融合與創新。“大家一起學”，做最好的自己！