淺析新課改背景下如何開展高中政治課堂教學

余杰

(新疆維吾爾自治區 阿克蘇地區庫車縣第二中學，新疆 庫車　842000)

淺析新課改背景下如何開展高中政治課堂教學

余杰

(新疆維吾爾自治區 阿克蘇地區庫車縣第二中學，新疆 庫車842000)

摘要：高中政治課堂教學是樹立學生正確價值觀念與政治方向的重要引導途徑，對學生個人的發展有很重要的意義。隨著新課程的改革，素質教育的全面實施，高中政治課堂教學功能的發揮也得到了顯著的改善，而其按新課改標準明確要求的發展，也更加符合了學生發展的規律，但是由于一些因素的影響，其作用的發揮還會受到一定的制約，因此，研究開展高中政治課堂教學的有效措施，是當前在新課程改革背景下政治教育成功實施的最主要任務之一。本文以新課程改革為背景，從高中政治課堂教學開展的重要意義開始進行分析，研究其在新課改背景下開展的有效措施，從而提升高中政治課堂教學的教學質量與教學效果，加強對學生的政治培養，促進學生個人綜合素質的全面發展。

關鍵詞：新課改背景；高中；政治課堂教學；開展措施

高中思想政治教學在教育教學中占有非常重要的地位，是對學生進行政治教育的主要學科，但是由于其內容政治理論性太強，很多的知識、理論、概念等方面都比較晦澀難懂，不僅讓學生在學習的過程中感到枯燥、乏味，而其部分理論知識與實際的脫離，也讓學生難以理解與記憶，這種情況降低了學生學習的興趣與積極性，也使得高中政治課堂教學效果與教學質量大打折扣，極不利于學生的良好發展。

一、在新課改背景下開展高中政治課堂教學的重要意義

隨著時代的進步與經濟的快速發展，社會之間的競爭越來越激烈，人才成為了嚴峻競爭局勢中提升自身競爭實力的關鍵，而教育卻是培養人才的主要途徑，因此，人們越發注重對教育的改革。經過不斷地努力，從2004年起開始對普通高中進行新課程改革，力求培養學生的綜合能力與綜合素質，使學生向全面發展的高素質人才方向邁進，成為為國家、為社會、為人類發展做出貢獻的可造之才。高中政治課堂教學正是在這種以發展學生綜合素質與綜合能力為前提的新課改背景下，遵循著以人為本的核心綱領，力求成功實現對高中生的個人培養而展開著，其教學觀念與教學模式也都在發生著改變，不僅更加注重了對學生主體功能的發揮，以調動學生學習興趣為主，積極的培養學生學習的積極性與主動性，強化了學生自我學習的主觀能動性，還更加注重了對學生個人能力的培養，積極地發展學生思維能力、判斷能力 、分析能力以及最重要的創新能力等，同時，也更加深化了對學生個人性格與道德品質的培養，能夠使學生樹立正確的人生觀與價值觀。此外，高中政治課堂教學受新課改的影響，更加符合學生良好發展要求，充分發揮了其本身的教育功能，對學生的培養與教學效果的提升具有非常重要的促進意義。

二、在新課改背景下開展高中政治課堂教學的有效措施

(一)改變傳統的教學觀念，由理論教學到人格教學。

中國傳統的應試教育根深蒂固并且和日益發展的社會越來越不相適應，所以改革應試教育已經迫在眉睫。對待政治教學更是如此，單純的背誦不僅很容易忘記而且也很枯燥，雖然是為了應對考試拿到了高分，但是在應用和梳理過程中卻不能自如。這也就要求教師在教學過程中更新自己的教學觀念，將素質教育應用到政治教學過程中，讓知識和道德進行結合，積極引導學生對于國家各項政治措施的了解，培養學生正確的價值觀的建立。政治教學從根本意義上來說是對學生道德品格的塑造，是對學生公民意識的培養。所以在教授相應的理論知識的同時還要通過現實生活中優秀的先進人物進行講述，不但能使政治知識更加的生動，還能充分的學習優秀人物的優秀品質。例如我們在學習“雷鋒精神”的時候，就可以結合實際生活中的英雄事跡進行學習，無論是“板車哥”還是那些“無名英雄”都是我們學習的好榜樣。理論是教育學生的基礎，但是重點還是應該從學生自身出發，以培養學生的德行為根本出發點，從而不斷的提高政治教學的質量，不斷的增強學生的綜合素質。

(二)充分利用現代化輔助教學工具。

隨著時代的不斷進步與科技的不斷創新，現代化教學方式也得到了發展與創新，其種類更加的繁多，如網絡教學、多媒體教學等教學方式，都是在計算機的基礎上應運而生的教學產物，是以視頻、音像、圖片等現代化元素綜合為主的教學形式，能夠從直觀上吸引學生的注意力，并使其高度集中，激發學生學習的興趣與積極性，因此，在高中政治課堂教學中，教師應充分利用現代化輔助教學工具，將晦澀難懂的政治內容以生動、直觀、形象的教學方式去完美的詮釋，不僅加深學生對政治內容與知識點的理解與記憶，也更易于讓學生接受與學習，從而提升教學效果與教學質量。

(三)科學、合理的安排好教學準備。

教學準備是一節政治課堂教學順利開展的重要先決條件，因此，教師應科學、合理的安排好教學準備，重視學生在教學中的主體地位，以充分發揮學生的主體功能為前提，并以培養學生全面發展為目標，結合政治教材的教學內容與教學重點，科學、合理的制定教學計劃與教學步驟，并在課堂教學前，完成好備課工作，從而在政治課堂教學過程中有步驟、有規劃、有節奏、充分的調動學生自我探究的能力，實現對學生知識培養與能力培養的目的。

(四)重視課堂互動教學的作用，增加與學生互動的機會。

高中思想政治教育是一門政治性、理論性、哲學性比較強的學科，也正是由于其理論性內容比較多，學生在學習的時候會感覺到枯燥與乏味，不容易對教學知識的重點理解與記憶，而教師在教學過程中與學生進行的互動，會很明顯的表現出調動學生興趣與學習積極性的情況，因此，教師應重視課堂互動教學的作用，增加與學生互動的機會，可以通過實際生活中政治話題討論的互動方式，正確引導對學生的政治教育與教學，使學生能夠將教學知識與實際生活相結合，做到真正的融會貫通與學以致用。

三、結束語

高中政治課堂教學在新課改背景下的有效開展，不僅能促進教學質量與教學效率的提升，還能夠充分發揮政治課堂教學職能，達到對學生綜合素質與綜合能力培養的目標，促進學生個人的長遠發展，使學生走上全面發展的人才之路。因此，更加重視與科學、合理規劃高中政治課堂教學活動的開展，對教育未來的蓬勃發展與社會核心競爭力的提升都具有非常重要的意義。

參考文獻：

[1]任志俊.新課改背景下高中政治課堂教學的有效性探究[J].讀與寫(教育教學刊).2015(12)

[2]劉瓊.提升初中數學課堂教學效率的有效策略[J].求知導刊.2014(07)

中圖分類號:G633.2

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)06-0271-01