城鄉百賦

周路平

楊家塆賦（并序）

大別山主峰天堂寨南麓，鳳城北去四十里，有長若峽谷、環如盆地之村落者，楊家塆也。其得斯名，或無關乎楊，抑楊絕跡于時光矣。其乃余幼居之所。寸晷流走之間，常懷桑梓之思，爰作是賦。

千重翠繞，四面山環。塆前閑侃，畫里貪看。村路遙遙蟠曲，丘壑曲曲勾連。四季清香炫妙，尋常幽靜無喧。應知山重水復，原通阡陌；想是柳暗花明，便屬桃源。

夫其背倚高岡，前排古樹。青瓦泥墻，蓬窗木戶。五六尋石級梯升，三四處人家鼎布。雞唱時日之歌，牛行漢秦之路。犁鏵響去，翻落夕陽；蓑影行來，撥開雨霧。果園有桃，其實之殽；黃鳥集栩，無啄我黍。

若乃行幽野徑，駐足林阿。云騰白絮，風吟碧柯。主干森然而筆挺，群枝舞矣乎霧拖。引松風于霄漢，情堪輾轉；點柿色于秋山，韻耐吟哦。四月籽紅垂棘樹，八月楂笑裂藤蘿。三春梅子，溢錢塘之韻致；五月桐花，孕焦柱之琴歌。青霜運渲染功能，百桕衣冠皆著色；喜鵲使經營手段，千年皂莢獨為窠。墨暈千層之刺柏，孤標獨出；青含一笑之牽牛，眾縷紛羅。是故塆為樹友，樹與人和。軒迎綠滿，廊接云過。

憶其塘開寶鏡，庫凝碧玉。驚巒壑之傾注，懼魚龍之蟄伏。足前潦霧，戲水之鳧翅堪親；天上煙云，入波之林稍可沐。數塘疏隔，蘆蒿荻筍之園；一庫前鋪，楓栗湖山之局。炎暑而日共明波，每浪作游魚；頑劣輒頭承栗暴，便佯裝痛哭。膏能融于地脈，賴春水之綠波；瀑可泄似天紳，靡洪澇之澤國。涵天共色，透上下之秋流；潤澤無形，黃周遭之稻菽。

嗟乎髫年舊事，甜釀淳風。望月常尋玉兔，登峰總望天宮。曲針鉤常無釣線，削篾片便有彎弓。桐葉蒸饃，香回曩昔；葛根磨乳，夢返饑窮。有路何行，花銀巖只知鄰壤；無聲自遠，撞鼓寺詎見禪鐘。時空憾乏仙槎，難通既往；潘鬢暗添霜雪，漸覺朦朧。何須短嘆長噓，縱年去無形無跡；會當綠肥紅瘦，便天行是色是空。

注：①果園有桃，其實之殽：《詩·魏風·園有桃》“園有桃，其實之殽”。

②黃鳥集栩，無啄我黍：《詩·小雅·黃鳥》“黃鳥黃鳥，無集于栩，無啄我黍”。

呂克儉

武穴市實驗小學賦

巍巍雄峙，大別南兮；浩浩奔流，鄂江左兮。攬朝霞之絢麗，灼灼然新我兮；共旭日之同升，熠熠然薪火兮①。

予登樓而騁目，感黌學之興旺；遂撫今而追昔，覺衷情之激蕩。憑欄兮遙想，民國兮始創；省立兮小學，鄂東兮名望；受命兮輔導，八縣兮和唱。惜乎倭奴寇鄉，乃成絕響。

天地新開兮，繼之傳之；克盡厥職兮，勤之勉之；風云變幻兮，進退由之；時代更迭兮，榮辱與之。

及至禹甸春回，物吐芬芳，拂野兮東風駘蕩，舞天兮云彩飛揚；乘勢兮力蹈改革，樂學兮名動四方；取經兮閩浙贛皖，巡禮兮競表華章。

迨乎新紀，倡導人文。朝吟兮詩賦，午濡兮毫素；夕誦兮經典，夜習兮溫故。教育之所寓兮，童蒙之所悟；特色之所成兮，趨之而若鶩。是故，德育乃四海之典型，辦學乃三楚之標柱。

至若弘推課改，道不虛行。循規律兮遵繩墨，辨矢量兮守平衡；探驪珠兮窺堂奧，引鵷鳥兮競嚶鳴。樂長足之發展，啟修遠之征程②。

予思洎茲，遂欲浩歌，歌曰：與國遐齡兮，源遠流長；與時俱進兮，廣植棟梁；和諧教育兮，吾儕共建；一體兩翼兮，奮翮高翔。

注：①“巍巍雄峙”數句：湖北省武穴市實驗小學，地處大別山南麓之楚江下游北岸，乃鄂東小學教育之窗口學校，與共和國同齡，至今整整六十年。

②“辨矢量兮守平衡”：學校自主開發《小學課堂教學的同向矢量關系研究》課題，尋求教師教學自主與學生學習自主這對矢量關系在課堂教學中的動態平衡，以期教師與學生的最大化發展。

思源賦

國祚其盛，民祉其隆；沾溉時雨，沐浴熏風。方興于禹甸，蔚起乎黌宮。感念四方之賢達，精神高卓；構想九州之愿景，教育大同。大別南麓，游目兮杏壇起鳳；揚子北岸，騁懷兮鄂渚騰龍。

思源庠序，燦耀吾鄉。枕武湖之鏡月，其光熠熠；攬滄江之煙波，其勢湯湯。廣野田疇，敞開千里之襟抱；弘樓館舍，含咀百年之英芳。觀其郭也，灼然旭日之噴薄；入其園也，霍然心緒之激昂。然則，佳境幽雅，乃修學之勝；綠茵坦蕩，乃健體之場。至若回廊杰構，環通四合；茂林修竹，遠接八荒。茲地黌門之善好，詎可名其狀哉！

刊江之思源也，有教無類，遵善謀成業之訓；格物致知，守尚德立人之常。飲水而思其源，毋忘所受；言愛且蹈其旨，當曉以償。推己及人，為構建和諧而盡綿薄；齊家治國，為復興崛起以致富強。況復，才之厚者，國之用也；德之厚者，國之重也。才厚而良，德厚而香；雙修并善，相得益彰。是故，望諸君懷瑾以砥厲，效鯤鵬奮翮以飛翔。

頌曰：我思其源，香江邢 ①；志士慷慨，追慕圣賢。我思其故，陽春德布；仁人報國，澤被黎庶。我思其德，卓爾高潔；仰止行止，皎皎明月。我思其效，博愛躬蹈；天健地坤，載物載道。

注：①“邢 ”，指香港言愛基金會董事長邢李原先生。邢先生援資九千萬元，在黃岡助建九所思源學校。武穴思源實驗學校，坐落在城北刊。