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中共中央印發《關于深化人才發展體制機制改革的意見》

新華社3月21日全文轉發中共中央印發的《關于深化人才發展體制機制改革的意見》。《意見》指出，人才是經濟社會發展的第一資源。人才發展體制機制改革是全面深化改革的重要組成部分，是黨的建設制度改革的重要內容。協調推進“四個全面”戰略布局，貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，實現“兩個一百年”奮斗目標，必須深化人才發展體制機制改革，加快建設人才強國，最大限度激發人才創新創造創業活力，把各方面優秀人才集聚到黨和國家事業中來。《意見》提出，要建立產教融合、校企合作的技術技能人才培養模式。大力培養支撐中國制造、中國創造的技術技能人才隊伍，加快構建現代職業教育體系，深化技術技能人才培養體制改革，加強統籌協調，形成工作合力。創新技術技能人才教育培訓模式，促進企業和職業院校成為技術技能人才培養的“雙主體”，開展校企聯合培養試點。研究制定技術技能人才激勵辦法，探索建立企業首席技師制度，試行年薪制和股權制、期權制。健全以職業農民為主體的農村實用人才培養機制。弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，不斷提高技術技能人才經濟待遇和社會地位。

人大常委會審議《國務院關于落實職業教育法執法檢查報告和審議意見的報告》

2月24日，教育部部長袁貴仁受國務院委托，在第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議上，做《國務院關于落實職業教育法執法檢查報告和審議意見的報告》。報告對有關部門針對執法檢查報告和審議意見中提出的問題和建議、所啟動的相關工作、取得的新進展進行介紹，對仍然存在的涉及體制機制改革等方面的一些問題進行了剖析，并對下一步結合貫徹落實黨的十八屆五中全會精神，在制訂和實施“十三五”規劃的進程中，進一步制訂配套政策、推動解決的方案進行了匯報。2月26日，十二屆全國人大常委會第十九次會議舉行分組會議，審議了《國務院關于落實職業教育法執法檢查報告和審議意見的報告》。常委會組成人員認為，發展職業教育，是大眾創業、萬眾創新的需要，是我國從制造大國向制造強國邁進的需要。報告很好地回應了在上次常委會會議中提出的意見建議和社會期待。

我國高等職業院校將啟動適應社會需求能力評估

3月14日，國務院教育督導委員會辦公室下發《高等職業院校適應社會需求能力評估暫行辦法》（國教督辦[2016]3號），為高職院校適應社會需求能力的評估工作設定了包括辦學基礎能力、“雙師”隊伍建設、專業人才培養、學生發展和社會服務能力在內的五大內容。《辦法》明確，評估目的是全面了解高職院校辦學情況，引導高職院校充分發揮辦學主體作用，加強內涵建設，促進產教融合、校企合作，激發學校辦學活力，提高高職院校人才培養能力，更好地服務地方經濟社會發展，適應行業發展需要。按照《暫行辦法》，高職院校將按照評估內容和指標進行自評，完成自評報告；省級教育行政部門會對學校數據填報進行指導和過程監督，并形成省級評估報告。國務院教育督導委員會辦公室將委托第三方機構基于院校相關數據信息和省級評估報告，建立數據模型，運用測量工具進行分析評估，形成國家評估報告。《暫行辦法》還要求，高職院校要在學校門戶網站公布自評報告。向社會展示學校辦學基本情況和專業發展優勢，以及改進計劃和發展方向。此外，《中等職業學校辦學能力評估暫行辦法》同時發布，對中職學校辦學能力的評估指標和標準進行了規定。