教師濫用停課懲戒案

案例概要

某中學下午放學后，初三班主任田老師看到本班女生小靜為同學小剛擦汗。當即把小靜叫到辦公室，并給她看了小剛的兩頁日記，并說小剛很花心，腳踏兩只船。從第二天起，田老師便不準小剛進教室上課，而讓他先好好反省自己的錯誤。小剛父母多次來校懇求讓孩子上課，被拒；稍后請律師向縣委宣傳部、縣教育局和該中學發了法律建議書，但仍被田老師拒絕。直到5日后，學校校長親下命令，小剛才進了教室。但他因不堪心理壓力，當天便離家出走，直到第二天才被找回。不久后，小剛一紙訴狀將田老師告上法庭，要求對方賠禮道歉并賠償精神損失費。

案情評析

受教育權是一項基本人權，是公民所享有的并由國家保障實現的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利。受教育權不是一項抽象的權利，而是一項包括入學、參加課堂學習、參加學校組織的各項活動等內容的實實在在的具體的權利。

《中華人民共和國教育法》第四十二條規定：“受教育者享有下列權利：（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；……（四）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟”。這里的“教育教學計劃安排的各種活動”主要是指課堂教學，離開了課堂教學這一基本活動，受教育便成了一句空話。本案中，田老師因懷疑小剛早戀而長時間不讓其進教室上課，事實上剝奪了小剛接受教育的權利，從而構成了對小剛受教育權的侵犯。小剛有權向有關部門提出申訴或者依法提起訴訟。

法院經審理認為：那兩頁日記是田老師私自從小剛放在課桌內的日記本上撕下來的，上面記錄了小剛對另一名女生的好感。田老師未經學生小剛的同意，偷看小剛的日記并給他人傳閱，還在學生中講有損小剛名譽的話，其行為已損害了小剛的名譽權和隱私權；同時，田老師以小剛早戀而要求其寫檢討為由，不準小剛上課學習，該行為侵害了小剛的受教育權。據此，法院判決田老師向小剛公開賠禮道歉并賠償精神損失費。

對違紀的學生能否進行停課一直是一個有爭議的問題。對于那些嚴重擾亂課堂秩序，使得課堂活動無法順利進行的學生，令其停課是否會侵犯學生的受教育權？

有律師認為，坐在教室里上課是學生接受學校教育的必要的形式保證，如果學生在課堂上并未從事學習活動，則其受教育權并未真正得到實現。雖然不學習是學生自愿而為的一種錯誤選擇，但對于負有教育職責的教師而言，對其完全放棄不管也是明顯不妥的。此時，教師可以對其進行批評教育。在一般的批評教育無法奏效的情況下，為了保證課堂秩序，為了其他學生的正常學習不被干擾，由學校責令違紀學生進行短暫的停課反思，并對其在停課期間的在校活動做出安排，應當是可以考慮的一種教育懲戒方式。

需要注意的是，停課不是讓學生直接回家，而是在校園內對學生的活動做出特殊安排。與臨時隔離的教育懲戒方式一樣，停課只能針對那些嚴重擾亂課堂秩序的學生，且在實施之前必須是教師已經對其進行了充分的提醒和告誡。停課的時間應當盡量短，一連幾天甚至幾個星期不讓學生上課，則是明顯違法的。總而言之，學校、教師應當慎重對待停課，不要濫用停課的懲戒權。實踐中，對于那些未完成作業、未按時交納學費或其他費用、輕微違反課堂紀律的學生，一些教師動輒不讓其進教室上課，甚至直接將其趕出校門。這些做法是非常不妥的，明顯構成了對學生受教育權的侵犯。