鄉村教育的堅守者

蔡懷軍，四川省資中縣孟塘鎮大佛小學教師，新加坡“讓愛川流不息四川公益項目”受助者。

2016年2月3日，受“新加坡讓愛川流不息四川公益項目”委托，四川省扶貧基金會內江市聯絡處在資中縣教育局舉行新加坡愛川中小學教師培訓金發放儀式。資中縣蔡懷軍等5名愛崗敬業、教齡20年以上的經濟困難在職優秀村小教師分別收到了3000元的教師培訓金。5名獲獎者，均為愛崗敬業、教齡20年以上的經濟困難在職優秀村小教師。其中最引人矚目的，是拄著雙拐的蔡懷軍。

三尺講臺上的堅守

雙腿只剩皮包骨，1.63米的個子，體重80多斤——蔡懷軍自幼患小兒麻痹癥，右腿彎曲且懸空，左腿僅能夠著地，沒什么力氣，雙腿常年吊在拐杖上。但他沒有屈服于病魔。蔡懷軍小時候也就讀于大佛小學，他學習刻苦，成績優秀，立志要考入重點大學，用知識改變命運。初中畢業時，他考進了重點中學資中二中，在刻苦學習3年后，1981年高考，他的高考分數上了重點大學的錄取線，然而，因為身有殘疾，未被錄取。

蔡懷軍并沒有心灰意冷。大學上不了，他堅信還有其他的出路可以好好地生活下去。在親朋好友的幫助下，他決定去石家莊學習服裝設計。就在他忙于裁縫手藝提高的時候，收到了家鄉教育部門的一封電報“速回教書”。雖然電報上只有4個字，卻給蔡懷軍帶來了無窮力量。

“當教師是我的夢想。當時以為身體殘疾永遠都當不上，沒想到還有機會學有所用。”蔡懷軍說。1981年底，他回到天竺小學任教，之后不久，又回到他的母校：大佛小學。直到現在，他已在講臺上堅持了34年。學生家長這樣評價他：“蔡老師堅持授課34年，十分困難。如果沒有對學生的愛，很難支撐他如此愛崗奉獻。可以說，他的努力和堅持，為眾多學生家庭帶來了改變命運的希望。”

由于行動不便，蔡懷軍上課也要架著雙拐。有時他正在上課，卻突然跌倒，馬上忍痛爬起繼續上課。再跌倒，再爬起來……他在講臺上堅持了34年。據他的同事介紹，蔡懷軍真心關懷學生，就好像他不僅是教師，更是慈父。雖然行動不便，他依然堅持家訪，課外輔導更是常態化。

在偏遠鄉間堅持家訪

從資中縣城出發，驅車還有近一小時，才能到達蔡懷軍任教的孟塘鎮大佛村。蔡懷軍的家就在馬路邊，距離大佛小學約200米。大佛小學有7間教室和1間辦公室，在二年級教室門口，可以清楚看到張貼的作息表和課程表，班主任一欄寫著“蔡懷軍”。除了音樂和體育，他包攬了這個班26節課——這個工作量幾乎是縣城教師的兩倍。教室里，課桌和凳子已經有些陳舊，“這已經很好了。我剛來時，學校還是土房子，教室里還有石凳子。”蔡懷軍說，那時，一下雨，教室門口的地板濕滑。一次上課時，拐杖一滑，瞬間他面朝地摔倒，同學們趕緊過來扶，膝蓋都擦破了。他拿出紙巾擦擦，繼續上課。摔跤，在蔡懷軍的從教生涯里，司空見慣。

2013年的一天下午，放學后，蔡懷軍接到學生鐘傳學奶奶的電話，說孩子還沒到家。鐘傳學的家在涼水村，回家路上必須經過一個石橋，剛下過大雨的小橋可能被水淹沒。“孩子會不會出事了？”想到這，蔡懷軍顧不上近8里遠的路程，拄著拐杖沿路尋找。還好，橋沒被淹，鐘傳學只是在同學家玩。

為了更好了解學生，蔡懷軍還堅持家訪。鄉間道路蜿蜒曲折，稍下點雨，泥濘不堪。普通人都不好走，蔡懷軍更顯艱難。從大佛小學到天竺小學6里路，常人走半小時，他需要一個多小時。

第一屆學生張紅，成績很好，雖然家務活重，但是每天都能保質保量地完成作業。家訪后，蔡懷軍才知道，作為家中老大，張紅每天需要洗衣服、割豬草、喂豬，不管忙到多晚，哪怕寫到晚上12點，她還是會把作業寫好。“知識改變命運”，在蔡懷軍的鼓勵下，張紅努力學習，不斷進步，現在已是雙龍中心校的一名英語教師。她至今還記得，家訪后，蔡老師對他十分關照，有時允許她少寫些作業，懂了的，就不用做。考試后，也常常買作業本、文具盒來獎勵她。

困苦中的強者

連續不斷的幾次災難降臨到蔡懷軍的頭上。幾年前，女兒患上了心肌缺血癥，前后花了好幾萬，耳朵也因病失聰，現在就算依靠助聽器，生活也無法完全自理；2012年，家中的頂梁柱——妻子患病，又花了3萬多治療費，家中的農業生產也受到極大影響；兒子，在資中二中念高三且成績優異，突遭大病，在成都一家醫院治病，迄今為止，已經花費了8萬元，后續還需要幾萬元的治療費。

蔡懷軍雖然欠下12萬的外債，他也從不向已步入社會的學生尋求幫助，“自己的困難自己解決，我不想給學生添麻煩。”讓人寬慰的是，資中縣教育局、孟塘鎮中心學校及天竺小學了解情況后，及時給予了蔡懷軍關懷和幫助。

與蔡懷軍認識幾十年的肖成章，是天竺小學的教導主任。在他看來，蔡懷軍最令人敬佩的就是任勞任怨。據肖成章介紹，蔡懷軍所教的學生成績多為中等偏上，其指導學生參加作文比賽、繪畫比賽也常常能拿獎。2008年、2009年、2010年、2012年，他多次被資中縣評為優秀教師，他教過的學生中，不乏博士、碩士；也有人發家致富了，還有的學生受到他的感召，也當了人民教師。