做樸素而深刻的教育
——專訪北京市大興區紅星中學校長尹俊恒

文/苗 露

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做樸素而深刻的教育
——專訪北京市大興區紅星中學校長尹俊恒

文/苗 露

春暖花開時節，漫步在蜿蜒的甬道上，盡情欣賞周圍的美景，空氣中彌漫著花香，還不時傳來瑯瑯讀書聲……這里就是北京市大興區紅星中學。在這里，讓人真正領略和感受到了這所學校的獨特韻味，無論是校園文化、辦學理念還是校本課程，處處彰顯著紅星中學的教育魅力。記者也有幸采訪到了尹俊恒校長，正是因為這次采訪，讓我們有機會深入了解一下他的教育理念，和紅星中學的發展歷程。

2016年，北京市大興區紅星中學迎來了建校61周年，其前身是建于1955年的北京市大興區紅星區紅星小學附設初中班。1958年，初中部脫離小學部獨立辦學，紅星中學由此成立定名。近年來，紅星中學在尹俊恒校長的帶領下，風生水起，已然成為一所百姓心中的好學校、名學校。

文化——彰顯學校獨特魅力

問：尹校長，您好。據了解，去年4月，紅星中學被認定為“北京市文化建設示范?！?。學校文化建設的成就，也得到了上級領導和社會各界的一致認可。請您就學校文化方面給我們簡單介紹一下。

尹俊恒：校園文化方面我們主要分為兩部分，一部分是校園環境建設方面，在我們的校園里，你可以看到爭相開放的玉蘭、海棠，學校為之取名“玉堂春色”，寓意師生在精彩教育思想的浸潤下和諧發展。而校園內種植了松、竹、梅“歲寒三友”，寓意無論霜雪，學校對教育的“精進弘毅”癡心不改。就連校門兩側我們也開辟了“月季園”和“牡丹、薔薇園”，寓意學校前程繁花似錦。教學樓后的花園里種植了各種花草樹木，寓意學校推崇和鼓勵“各美其美”的學生個性發展。

另一部分是管理文化建設方面。管理文化是學校文化的靈魂，為了進一步提升學校管理水平和辦學品位，我們學校建立了分層式管理機制，使管理實現層層覆蓋。在干部隊伍建設方面，強調嚴明的干部作風，要求全校干部做到：講政治、講正氣、講責任、講奉獻；要樹立民主思想，深入群眾，深入教育教學第一線；落實工作責任制，嚴格管理，增強服務意識。在教師隊伍建設方面，我們主張“每位教職工的熱情、學識、責任都是學校不斷發展的財富”，教師們樹立了教書育人、敬業愛生的責任感和使命感，具有強烈的組織歸屬感和職業幸福感，教師團隊有凝聚力，人際關系和諧。在學生品德教育方面，學校建立了德育綜合活動課程體系，將德育課程分為六部分：班團會、主題教育、禮儀教育、傳統節日、時事教育、經典誦讀；活動三部分：陽光大課間、社會實踐活動、課外活動。各年級根據不同特點開展豐富多彩、充滿活力的德育活動，促進班級文化的健康發展，為班級文化的穩定搭建平臺。

理念——引領學校和諧發展

問：尹校長，我們都知道，一所學校的理念在引領學校發展過程中起著至關重要的作用。而且隨著時代的進步，學生家長和廣大人民群眾對優質初中教育的渴望更加強烈了。那么，面對新的形勢和新的挑戰，紅星中學的辦學理念和辦學目標是什么？

尹俊恒：面對新的形勢和新的挑戰，我們始終貫徹落實黨和國家的教育方針和政策，以“描繪自己人生的精彩”為辦學理念，遵循“讀書求知、精進弘毅”的校訓，通過踐行“精神的引領、精進的風貌、精心的培育、精細的管理、精致的課堂、精誠的團隊”，實現師生的終身發展。與此同時，學校以“立德樹人、精進弘毅”理念引領教師發展，努力打造一支師德優良、教學精湛的教職工隊伍；以“讀書求知、成長成才”理念引領學生健康成長，認真培養成績優良、全面發展的合格畢業生；努力實現“社會認可，家長信賴，學生向往，教師滿意”的辦學目標。

校本——構建學校特色課程

問：《中國教育改革發展綱要》指出，中小學要面向全體學生，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。您是怎么看待特色課程建設的呢？

尹俊恒：我認為，特色課程的構建，是實現學校辦學特色的重要途徑。就我們學校來說，新課改推行以來，學校以“精彩教育”為內涵，結合學校傳統，發揮教師優勢資源，開發適合校情的校本課程。學校校本課程開發的基本定位是：以三個基地校項目帶動其他項目，實現“各美其美”的綜合課程體系，滿足不同學生發展需求。

問：那學校都有哪些特色課程呢？

尹俊恒：我們的特色課程有很多，其中有棋類特色活動，已成為“全國中小學棋類教學課題研究實驗基地”，學校將國際象棋、國際跳棋融入學生們的課堂，獲得了市、區多項獎勵，學校國際象棋比賽成績始終處于全區領先地位。更重要的是棋類特色活動的開展，不僅啟迪了智慧、開拓了思維，而且在遵守紀律、錘煉意志品質和提升道德修養等方面都取得了明顯進步。還有書法特色課程，學校的書法課已經開設了二年多時間，學生全體參與，從中感受中華優秀傳統文化，學校不僅獲得了大興區書法家協會的支持，更是在2015年6月獲得“大興區書法教育實驗?！狈Q號。值得一提的還有學校與北京市數獨協會建立了聯系，并成立了“北京市數獨教學示范?！?。學生們愛上了“數獨”，在游戲中訓練邏輯思維，增強推理能力，養成自主動腦的習慣。同時，我們還開發了版畫、手工折紙、書法（硬筆、軟筆）、輪滑、模型制作、足球、英語歌曲、話劇表演、植物栽培等多門校本課程，都深受學生歡迎。

【采訪手記】

作為教師，他愛崗敬業、勤于執教，把他的愛無私地獻給紅星中學的每一個學生。尹校長先后獲得“北京市優秀青年教師”、紅星區“十佳教師”、英語學科“骨干教師”、大興區“教育科研骨干教師”等榮譽稱號。

作為校長，他以德律己、以理服人，把自己的畢生事業獻給了學校，帶領全校師生，勇于進取。紅星中學被北京市基礎教育課程教材改革實驗工作小組授予“北京市基礎教育課程建設先進單位”稱號；并獲得北京市首家校園“數獨教學基地?！奔啊按笈d區信息化學?！狈Q號。

在采訪的最后，尹俊恒校長說了這樣一句話：“我認為教師，特別是校長要有知識的自覺，有學識、學養、文化的熏陶；有人生的自覺，善于思辨，過有意義的人生；有文化的自覺，知識分子的社會擔當，做樸素而深刻的教育?！蔽覀冇欣碛上嘈?，在這樣一位校長的帶領下，北京市大興區紅星中學必將秉承自己的理念，憑借自己的特色，開辟學校長遠發展的新前景，讓素質教育再上新臺階，創造下一個輝煌的60年。