華盛頓大學信息學院技術和社會變革小組的研究人員發現,發展中國家的學習者與美國的學習者在使用MOOC時存在顯著差異。美國和類似國家之前的研究結論并不適用于發展中國家。該研究的基礎數據來源于18歲到35歲之間的1,400名MOOC用戶和2,250名非MOOC用戶,分別來自哥倫比亞、菲律賓和南非。該研究由美國國際開發署和世界上最大的在線課程評價機構CourseTalk發起,由非營利組織IREX管理,希望通過MOOC的力量幫助發展中國家的年輕人取得職業的成功。
其核心的研究發現包括:①相比其他地方MOOC用戶中高收入人群占多數的情況,發展中國家MOOC用戶80%為低收入和中等收入人群;②4/5的MOOC用戶只有基本或中等水平的信息技術技能;③49%的MOOC用戶獲得了至少1門MOOC證書,另外還有30%至少完成過1門MOOC,這個比例遠高于其他地方個位數比率的報告(研究預測美國和歐洲至少完成1門課程的比率為5%到10%);④相比男性,女性更容易完成MOOC或獲得證書;⑤MOOC用戶的主要動機包括獲得特定工作技能(61%)、為深造做準備(39%)以及獲得專業證書(37%);⑥非MOOC用戶主要是沒有時間(50%),還有一部分是沒有計算機(4%)或缺乏相應技能(2%)。
http://www.educationdive.com
http://www.universityworldnews.com