發展中國家MOOC學習者特征的國際研究

華盛頓大學信息學院技術和社會變革小組的研究人員發現，發展中國家的學習者與美國的學習者在使用MOOC時存在顯著差異。美國和類似國家之前的研究結論并不適用于發展中國家。該研究的基礎數據來源于18歲到35歲之間的1，400名MOOC用戶和2，250名非MOOC用戶，分別來自哥倫比亞、菲律賓和南非。該研究由美國國際開發署和世界上最大的在線課程評價機構CourseTalk發起，由非營利組織IREX管理，希望通過MOOC的力量幫助發展中國家的年輕人取得職業的成功。

其核心的研究發現包括：①相比其他地方MOOC用戶中高收入人群占多數的情況，發展中國家MOOC用戶80%為低收入和中等收入人群；②4/5的MOOC用戶只有基本或中等水平的信息技術技能；③49%的MOOC用戶獲得了至少1門MOOC證書，另外還有30%至少完成過1門MOOC，這個比例遠高于其他地方個位數比率的報告（研究預測美國和歐洲至少完成1門課程的比率為5%到10%）；④相比男性，女性更容易完成MOOC或獲得證書；⑤MOOC用戶的主要動機包括獲得特定工作技能（61%）、為深造做準備（39%）以及獲得專業證書（37%）；⑥非MOOC用戶主要是沒有時間（50%），還有一部分是沒有計算機（4%）或缺乏相應技能（2%）。

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