淺談初中語文的課外閱讀

姜艷

一、課外閱讀的地位

在初中語文教學中，課內閱讀是主體，學生的閱讀興趣，閱讀能力和閱讀習慣，主要靠課內閱讀來培養。從這個意義上說，課外閱讀是補充，但就效果而言，課內閱讀是準備，課外閱讀是應用，特別是近幾年的中考試題，更證明了這一點，因此積極推進課外閱讀，給課內閱讀以應用機會是十分必要的。

課外閱讀的重要，還在于它是課內閱讀的有力配合，不管課內閱讀的效率多高，沒有課外閱讀的配合，就不能獲得十足的成效。許多實踐都可以證明這一點，凡是課外書讀得多的同學，思維敏捷，寫作水平也高，因此語文成績也好?，F在初中語文老師，大多數既重視課內，又不忽略課外，內外兼行。取得很好的教學效果。

二、課外閱讀的作用

課外閱讀對于一個學生來說有其特殊的教育意義：

1.起到鞏固課內閱讀的成果。對一篇課內文的理解不是一次完成，要反復的推敲才可能理解，而這就需要課外閱讀的幫助，它起到了強化課內閱讀的作用。

2.起到發展智力，開拓閱讀領域的作用。課外閱讀可以彌補課內有限的范圍，擴大視野；同時課外閱讀，對鍛煉思維和發展智力，起著巨大作用。

3.陶冶情操，培養品德。中學生正處于青春發育時期，生理變化大，同時他們的人生觀、世界觀正處在發展中很不穩定，這就要求有足夠數量的有益的讀物來適應他們這種生理和心理的需要。因此作為老師理應為他們介紹健康有益的讀物，幫助學生們，引導他們健康成長，讓他們的心靈得到凈化，陶冶了情操，養成了美德，成為一個德才兼備的人才。

三、課外閱讀的指導

1.因材施教，各得其所，教師不應為了提高學習效果，盲目地讓學生去讀。教師一定要根據學生的實際情況，指導學生確定閱讀目標，先選擇閱讀內容，安排閱讀進度，這是十分必要的。

2.教師應有目的有計劃地推薦讀物。推薦讀物一定要注意以下幾點：

①推薦思想內容健康，能鼓舞學生上進的，具有教育意義的讀物。如名人名著，名人事跡等。

②能促進課內閱讀。讀一些與課內閱讀的內容和形式上相近的讀物，使之互相促進。

③要求學生寫讀書筆記。如妙語記錄或摘錄要點，讀后感等。

課外閱讀越來越引起老師，家長和學生的重視。學生視野開闊了，徹底擺脫了列啃書本的學習方法。課外閱讀在校園中已經形成了濃郁的氛圍，占有了一席之地。