關于高中化學實驗答題的規范化研究

紀玉國

【內容摘要】化學實驗題目是高考的必考試題，而學生在解答該類型題目時往往容易出現丟分的現象，究其原因，是因為學生答題不規范所致。本文簡要分析了化學實驗規范答題容易存在的問題，同時以兩道例題為例分析學生應當如何規范化答題，以期提高學生成績。

【關鍵詞】高中化學 實驗答題 規范化

從近年的全國各地的高考真題可以看出，化學實驗設計與探究題主要考查學生實驗的綜合能力和科學探究能力。高中化學實驗題不僅考驗了學生的理論知識，同時也考查了學生動手能力。部分學生在解題過程中，雖然能夠解得正確答案，但因為答題不規范，還是會丟失一部分分數。由此可見，學生若要成績有所提高，便必須保證答題的規范化。

一、化學實驗題目規范化解答需要注意的問題

高中化學實驗題目所考察的重點實際是該化學實驗的目標、實驗原理、涉及設備以及實驗實際步驟等。學生在解答問題時一定要保證自身步驟書寫規范嚴格，同時認真瀏覽題目，確認化學實驗的實驗原理以及實驗目標，同時明確該實驗所需使用的器具及其試用后方式。同時，了解該實驗的具體流程，明確實驗進行的先后順序，并確保實驗結果格式以及內容的規范。學生在解題過程中，應嘗試將實驗步驟簡化、拆分，可以試著將一道綜合實驗題目拆分為多個相對較為獨立的實驗以及操作，以便題目的解答。高中化學實驗題目中所涉及的化學內容較為基礎，操作難度并不高。所以只要學生能夠保證答題正確規范，則分數也會較為理想。

二、實驗題規范作答實例

題目一：如圖1所示，該實驗的實驗目標是使用H2將WO3粉末（顏色為黃色）還原，已達到測量確定W相對原子質量的目的，測定實驗裝置擺設方式如圖1所示，設A當中的試劑為鹽酸。通過實驗進行分析，解答以下題目：

（1）若試劑A為鹽酸，則試劑B、C、D分別為什么物質

（2）裝置連接完成后所形成的化學反應是什么？所用方法是什么？

圖1

解題分析：學生解答第一小問時，首先要明確該實驗實驗目標，即測量確定WO3粉末當中W的相對原子質量，根據該實驗目標，學生可得知該實驗的操作原理如下：

WO3+3H2=W+3H2O。

又因為該實驗在操作時需要測量確定反應完成后H2O的實際質量。所以要接入裝置E，即H2，而且在接入之前，實驗人員必須保證H2干燥純凈，若實驗人員利用鹽酸以及Zn制取的H2，則H2當中含有HCL以及H2O（g）。故而，需要提前消除，實驗人員可利用水取出HCL，之后再使用濃度較高的H2SO4進行干燥。通過上述分析可得：試劑B為Zn，試劑C為H2O，而試劑D則為H2SO4。

針對第二小問，學生要明確，各個化學實驗目標以及流程之間存在差異。所以，操作步驟以及重點內容也會產生差別。就本題這類與氣體有關的實驗，學生首先需檢查裝置的密閉性。學生在檢查之前，需關閉分液漏斗A的活塞，同時將G導管一端浸泡于裝有水的容器當中，之后利用酒精燈對燃燒瓶進行加熱，若發現G導管管口冒出部分氣泡，關閉酒精燈，使其漸漸冷卻，當溫度達到室溫時，若導管當中依舊留有部分水柱，則可證明裝置氣密性達到實驗要求。

題目二：處于常溫狀態下，H2SO3 電離常數值為Ka1=1.2×10-2，Ka1=6.3×10-3，而H2CO3的電離常數值為Ka1=4.5×10-7，Ka2=4.7×10-11。設某同學需要通過實驗證明酸性H2SO3強于H2CO3：該學生將SO2以及CO2兩種氣體直接通入水中，直至飽和。飽和之后即刻使用酸度計測量兩種溶液的pH值，若前者的pH值不高于后者，則證明H2SO3的酸性比H2CO3強。請學生判斷該名學生實驗過程中是否正確。

解題分析：高中化學實驗中對物質區分與檢測有如下幾個原則：所用原理需要正確、使用簡單的檢測方法檢測以及所得現象必須明顯。而實驗人員在操作過程中，應按照如下順序進行操作：第一，獲取實驗樣品。第二，進行實驗操作。第三，觀察實驗實際現象并加以分析。第四得出實驗結論。就本題而言，依照題目內容，可知實驗目標是檢測H2SO3與H2CO3兩種二元酸酸性強弱，而實驗方法是對比兩種物質的pH值。但是，若學生選擇該方法進行檢測，首先應確保兩者濃度相同。學生雖然將SO2以及CO2兩種氣體都溶入水中形成飽和溶液，但兩者濃度并不相同，故而可以得出結論，該實驗設計并不正確。

結束語

其實化學這門學科，學習的關鍵在于方程式的理解與掌握。化學實驗題是高考必考題型，而且其分值占有的比重相對來說是比較大的，考察學生化學實驗主要通過兩個方面：選擇題和綜合題。高考化學試題的靈活度大大提高，雖然題目變化逐漸豐富，但解題思路以及方式卻不會變化。故而，學生在答題過程中還應提高自身規范作答的能力，以期提高化學成績。

【參考文獻】

[1] 劉春梅. 高考化學實驗題解題能力探析[J]. 廣西民族師范學院學報，2013 （03）：122-123.

[2] 黃淦培. 新高考下化學實驗復習的新策略[J]. 教育教學論壇，2012（26）：170-172.

（作者單位：山東省高青縣第一中學）