服務區域發展 培養應用型國際商務人才

北京聯合大學商務學院是以本科教育為主、研究生教育為輔的培養經濟管理類應用型人才的商學院。三十多年來，商務學院已成為服務區域發展、國際交往廣泛、深受業界認可的商學院，為區域經濟發展培養了一萬多名經濟管理骨干。學院現有六個本科專業：國際商務、市場營銷、會計學（國際會計）、金融學、信息管理與信息系統、國際經濟與貿易。其中，金融學專業是國家級特色專業建設點；國際商務專業及國際經濟與貿易專業開設了全英語教學試點班；會計學（國際會計）專業將國際證書ACCA的課程體系嵌入培養方案，致力于培養國際化會計人才。

為進一步彰顯應用型、國際化特色，2013年10月，學院加入國際高等商學院協會（AACSB），成為全球首屈一指的商學院和會計項目非政府認證機構的一員。同時，學院將國際認證納入人才培養體系，借助AACSB這一國際知名商科認證平臺，力爭建設一所按照國際標準辦學，教學質量被國際認可的商學院。兩年多來，學院在AACSB核心理念“使命驅動、持續改進”的思想指導下，凝練出學院的使命與愿景，確立預期目標，對照標準，開展自我評估，尋找差距，并在導師、同行專家指導下，形成基于頂層設計的戰略管理模式。目前，學院已經通過了AACSB 認證資格審查，成為中國大陸第一個進入初始認證環節的地方普通高校。

凝練使命，聚焦發展方向

為適應京津冀及北京現代服務業發展需要，經過廣泛調研論證，2014年4月，學院確定了“踐行社會責任、推動應用創新、培養商界骨干、服務區域發展”的使命。

踐行社會責任—致力于教育、培養學生成為具有愛心與責任感、商業倫理道德優秀的社會公民，并以學院的學科、專業為依托，以實際行動為促進社會進步作出貢獻。

推動應用創新—致力于探究經濟、管理理論與商業實踐的結合，推動管理模式、方法、流程的創新，為政府與企業提供商務服務與智力支持。

培養商界骨干—致力于培養適應社會與經濟發展需要、具有國際視野、較強跨文化交流能力與商務實踐能力的現代服務業中堅力量。

服務區域發展—作為人才培養、科學研究與社會服務的落腳點。通過培養商界骨干、推動應用創新為區域發展提供更高質量的服務，履行大學對社會的責任。

頂層設計，繪就發展藍圖

為實現使命要求，學院組織相關專家、教師、用人單位和校友共同確立了學院的總體發展戰略，提出明確的戰略目標，細化了行動方案，為學院未來五年乃至更長時間的建設與發展進行了系統規劃。學院總體戰略是：適應教育國際化趨勢，把握京津冀一體化契機，依托AACSB認證，用國際標準進行頂層設計，實現高效、有序、可持續發展；明確核心競爭優勢，聚焦京津冀區域和現代服務業發展需求，培養應用型國際商務人才；優化國際合作伙伴，擴大國際交往，突出國際化辦學特色；開拓政、產、學、研合作網絡，加強協同應用創新，成為利益相關者信賴的、區域內不可或缺的創新主體。

基于使命，學院提出四大戰略目標：著力提升應用型國際商務人才培養質量；重點體現在學生社會責任感、專業知識運用能力與跨文化交際能力及水平提升上；顯著提升學院應用創新研究的能力，適度提高學術貢獻和影響力；顯著提升學院服務區域經濟與社會發展的能力。構建一支國際視野、行業背景、學術底蘊兼備的師資隊伍，以更好滿足使命對人才培養、科學研究與社會服務的需求。

改革創新，系統推進戰略

1.踐行社會責任

人才培養方面，學院致力于培養具有社會責任感、國際視野、較強跨文化溝通能力和商務實踐能力的商界骨干人才；科學研究方面，致力于創造根植于區域商業情境的經濟管理類知識成果，推動成果的轉化和應用；社會服務方面，致力于提供區域社會與經濟發展需要的管理咨詢、非學歷教育、社區培訓與講座等方面的優質智力服務。

為提升學院師生服務區域的責任意識，履行社會責任，學院通過加強與所在區域的政府、街道等社會組織的聯系，開展形式多樣的交流合作及志愿活動，受到廣泛認可和贊譽。十年來，學院學生在公益類實踐、重要賽事志愿服務、社區服務等方面逐步形成品牌，學生志愿精神、社會責任感不斷養成和提升。在公益類實踐活動中，學院重點組織開展服務京郊農村、關注養老助殘、走進弱勢群體等活動。北京奧運會期間，學院共計派出1，040名志愿者參與奧運會、殘奧會志愿服務，受到北京奧組委表彰；在近年舉辦的中國（北京）國際服務貿易交易會、中國國際文化產業博覽交易會 、中國國際體育用品博覽會、中國國際服裝服飾博覽會、CBD商務節等各類大型活動中，學院先后組織參與志愿服務超過200人次。在六里屯辦事處舉辦的“為老服務專題調研會”上，學院師生共同組成的養老服務調研團隊為社區有效開展養老服務提供了解決方案。

另外，在學校的支持下，學院每年投入30余萬元經費，支持學生利用暑期開展基于國情認知的社會實踐活動，實現學生參與社會實踐全員覆蓋。其中，以拓展跨文化視野為目標，精心組織“長三角”“珠三角”等游學項目，打造游學項目品牌。在選題中融入區域發展調研、行業調研等內容，做好社會實踐與專業實踐有機融合。學院在調研基礎上推動優秀社會實踐成果向學術科技作品的轉化，近五年先后申請獲批本科生科研計劃項目318項，多項成果在國家級、北京市級“挑戰杯”競賽中獲獎，7個團隊獲得北京市級“暑期社會實踐優秀團隊”稱號，20項成果獲得市級優秀成果，基于暑期社會實踐活動所撰寫的“盛夏青春踐行、學知碩果相伴”系列文集已經公開出版，影響廣泛。

2.推動應用創新

近年來，北京市第三產業比重超過了80%，現代服務業成為北京的支柱產業。大力發展服務經濟、知識經濟、綠色經濟、總部經濟和構建“高、精、尖”經濟結構成為北京落實城市戰略定位和京津冀協同發展的重要支撐。為了推動應用創新、服務區域發展，學院把科學研究聚焦于北京現代服務業發展研究，依托學科專業優勢確定了金融服務、商務服務、服務貿易和服務外包等重要領域以及信息經濟、知識經濟、總部經濟等研究主題。學院重點建設“北京現代服務業發展研究院”作為內部平臺，集成校內多學科資源和研究力量，完成綜合性、跨學科的應用創新研究；主要依托CBD商學院聯盟作為外部平臺，建設廣泛聯系政、產、學、研、用的多元化創新生態網絡。通過內、外平臺相結合，服務CBD，輻射京津冀，履行學院使命，實現戰略目標。endprint

同時，學院發表期刊論文數百篇，取得委辦局級及以上課題66項，其中省部級以上課題達到27項。上述各項課題及研究論文均以北京社會和經濟發展為研究對象，圍繞應用創新主題展開，如國家自然科學基金項目“知識異質度與知識協同績效關系研究”；國家社科基金項目“我國超大城市人口調控及‘城市病防治研究”以解決北京社會發展中的關鍵問題為目標，其質量得到了各級研究資助機構的認可。

3.培養商界骨干

第一，強化實踐、創新創業見成效

歷經十年的探索、研究與實踐，學院建成北京市經貿實驗教學示范中心，形成了“國際視野、應用為本、經管融合、能力為重、全面發展”的人才培養理念；構建了以英語應用能力、商務實踐能力“縱向梯次遞進、橫向相互融合”的系列課程群；打造了具有“雙語、雙師素質”能力的師資隊伍；建立了有利于人才能力培養、適合地方高校生源特點的教學管理機制。

強化課內實踐教育。在依托北京市市級經貿實踐教學示范中心開展校內仿真、模擬實踐的基礎上，重點加強校外實踐教學基地建設，與企業合作建立的40個“校外人才培養基地”，為學生在真實環境下的實踐學習搭建了良好平臺；組織學生參加了“CPA中國注冊會計師證書”“ACCA商務會計證書”“電子商務師”“信息管理師”“跟單員”“報關水平測試”“劍橋商務英語”等職業資格認證考試，學生理論應用于實踐的能力得到鍛煉，職場競爭力得到提升。

加強“課賽”融合。學院組織學生參加與企業或行業合作的學科大賽、商業模擬實戰大賽，提升商科人才的市場競爭力。舉辦了“金融服務營銷大賽”“國際商務談判大賽”“企業ERP經營模擬大賽”“大學生科學研究計劃項目和科技作品大賽”，參加了“全國商科院校技能大賽國際貿易專業競賽”“全國高校企業競爭模擬大賽”等。經過幾年努力，學院逐步形成了以“挑戰杯”大賽為龍頭，多種學術科技競賽為平臺的比賽文化氛圍，獲得“挑戰杯”大學生課外學術科技作品大賽全國二等獎、“挑戰杯”大學生創業計劃競賽三等獎、全國文科生計算機大賽二等獎等各類高水平大賽獎項。

開展企業名師講學計劃。每學年，每個專業都有配套資金支持，以聘請企業中層以上的管理人員、技術專家為學生就不同領域開辦講座。同時，要求學生至少參與十個講座的學習與討論，學校才會準予學生畢業。經費的支持和學分的授予既鼓勵了專家講學，也督促了學生積極參與。

創新創業教育初見成效。學院將大學生創新創業教育納入重點工作并取得初步成果。“雙創”教育課程已經納入學院選修課，創新創業教材的編寫工作已正式啟動；學院多次舉行或參加各類大學生創新創業比賽，并取得可喜成績。學院成立了大學生創新創業孵化基地辦公室，組建了一批支持“雙創”的指導教師隊伍，專門支持和指導大學生創新創業工作。目前，學院已經培育了多個大學生創業項目，如學生創業成立的綠植公司已經經營兩年并開始盈利、“校園Incoffee”的實體店已交予學生經營管理、在校大學生創業孵化園注冊跆拳道社也已開業。

第二，國際合作、文化交流擴視野

自2001年與英國西蘇格蘭大學開展“3+1”國際合作項目以來，學院先后與美國、加拿大、英國、韓國、臺灣等國家（地區）知名院校合作，開展本科“3+1”雙學位、交換生、專業實習及短期學習交流項目，為學生提供近30 項各類國際學習交流項目。十年來，共有1，394名學生出國（境）學習交流。近三年，每屆學生出國（境）學習交流率超過30%，具有出國學習進修經歷的教師超過60%。同時，學院在原有合作伙伴的基礎上，不斷加強與境外AACSB認證院校及會員院校的合作與交流，與美國密蘇里大學堪薩斯分校、美國加州州立大學弗雷斯諾分校、法國雷恩商學院、香港理工大學、臺灣輔仁大學建立了合作關系，開拓了學生學習交流、教師互訪等高層次、多元化的境外學習交流項目。

搭建交流平臺，促進多元文化融合。學院于2006年開始招收來華留學生，共招收來自美國、俄羅斯、意大利、德國等近30個國家和地區的數百名留學生。另外，學院每年還接待來自英國、丹麥等國家的短期學生訪問團。為進一步擴大學院的國際化特色，學院積極探索跨文化交流的新方式，參與了美國東卡羅萊納大學全球學術項目（Global Academic Initiative），推出了跨國合作課程Global Understanding（全球溝通），通過實時在線視頻會議及交互聊天等方式，組織學生輪流與不同國家或文化區域的同齡大學生就相同話題展開交流和探討，協作完成學習任務。上述各項活動的開展，幫助學生感受到多元文化的共性及差異，在實踐中各項能力得到提升。

探索人才培養新模式，提升學生競爭力。為強化學生英語應用能力，學院構建了“入學英語強化—大學英語—商務英語—全英語專業基礎課—全英語專業課”的英語課程體系。2006年起，學院每年開設一個全英語教學試點班，借鑒國外先進的教育教學理念，采用英文原版教材、全英文授課，追蹤本專業前沿知識及最新發展動向，在學生的學習理念轉變、英文表達及專業能力提升等方面發揮了積極的作用。十年來，全英語教學試點班改革取得了豐碩的成果。其中，考取國內研究生和出國留學比例高達40%；考取劍橋商務英語高級證書的人數遠高于普通班；50%的學生在國家級各類競賽中獲獎；每屆畢業生就業率均在99%以上。此外，學院會計學（國際會計）專業植入全球頂尖的國際證書ACCA（英國特許公認會計師）的課程體系，選擇其中9門課程嵌入專業培養方案，采用全英語教材、雙語授課。通過9門課程考試的學生可以獲取ACCA“高級商務會計證書”，為學生后續的出國留學和高質量就業鋪平了道路。

4.服務區域發展

近年來，學院獲得政府、企事業單位等直接委托類課題（橫向課題）81項，課題合作伙伴達15個。其中，學院與北京市商務委、朝陽區商務委建立了密切的合作關系，陸續完成了20多項委托課題，逐步在北京市經濟決策中發揮作用。在服務政府的同時，學院與北京銅牛集團、韓資企業秀美莉等也有大型、可持續的合作課題。通過連續委托課題，學院對北京市商務領域、朝陽區商務領域和CBD等提供了高質量的智力服務，獲得了政府和重點企業高度評價，獲得了市級部門的高度認可和褒獎；獲得了國家級服裝產業轉型升級示范基地試點，為服裝產業快速健康發展創造了條件。服務外包方面，率先建立了可實際交易的產業電子平臺，供區內和國內外服務外包企業發布項目信息、交流技術與政策信息、承接外包項目，實現公共服務與電子交易一體化。2013年，為北京市商務委完成了系列課題“北京市‘十二五時期國際商貿中心建設發展規劃中期實施進展情況第三方評估報告”和“2014北京總部經濟發展報告”“生活性服務業品質提升研究”“‘互聯網+北京商務轉型升級研究”等研究成果受到應用部門的高度評價，關于生活性服務業品質研究和北京商務“互聯網+”的研究為政府制定相應的規劃和實施方案提供了支持，引領了商務實踐。目前，學院正在進行的總體經濟發展報告、生活服務業品質提升研究等項目的規劃，將為北京市進一步建設服務經濟、完善民生服務、提升服務品質、減少交通擁堵、實現產業升級提供直接的決策方案。endprint

展望未來，提升辦學品質

“十三五”期間，學院將以使命為引領，緊緊圍繞四大戰略目標，通過切實可行的戰略舉措，系統推進改革、擴大學院影響、提高社會參與度，進一步彰顯學院的應用性國際化特色，提升辦學品質。

1.提升應用型國際商務人才培養質量

注重倫理道德教育，培養社會責任感。通過 “商業倫理”課程建設與檢測，課內外教育教學活動相融合，將社會實踐、志愿服務等學生活動課程化、與區域相關政府單位以及社會組織建立社會實踐（含志愿服務）基地、充分發揮學生組織在社會實踐與志愿活動中的主體作用等方式，提升學生對商業倫理、社會責任的認知水平以及服務社會的意識。推進學習品質保障（Assurance of Learning，AOL）體系建設與有效實施，構建學生實踐能力培養體系并在各專業項目中執行，通過“課賽”融合、學生科技活動創新、學生社團培育，促進學生從知識向能力的轉化。實施學生畢業前學習滿意度調查、完善校友數據、引入麥可思第三方調查機構以提升對雇主、校友追蹤調研的科學性與針對性，更有效地改善教學效果以提升人才培養質量。構建并實施“大學英語、商務英語、專業英語”四年不斷線的學生英語應用能力培養課程體系、擴大與AACSB認證院校及會員學校交流與合作、建立遠程教育學習平臺，拓展學生國際視野，提升跨文化交流能力。

2.提升應用創新研究能力，提高學術貢獻和影響力

明確應用創新研究的戰略方向，制定完善的研究規劃，注重科研團隊建設，為教師學術研究與交流搭建平臺。對不同年齡層次和研究類型教師進行能力和需求分析，制定個性化培訓和激勵措施；通過對教授學術團隊的培育與扶持，建立制度并加強過程管理、增強學術隊伍的學術能力，提升學院教師研究能力。完善學術貢獻評價體系與獎勵、資助機制，激勵教師開展應用創新性研究，服務區域發展。在現有學術成果認定政策基礎上，根據學院使命要求，拓展學術成果的認定范圍，將與使命對應的智力貢獻成果納入統計，增加對應用性研究成果、研究項目的獎勵與資助。

3.提升服務區域經濟與社會發展能力

依托北京現代服務業發展研究院、CBD商學院聯盟、創業創新中心等組織，拓展學院師生服務區域經濟發展的渠道，通過建立應用創新與服務地方的激勵措施，引導教師積極將研究成果應用于區域建設中，為學院服務區域經濟與社會發展作出貢獻。

4.構建一支具有國際視野、行業背景、學術底蘊兼備的師資隊伍

通過拓寬平臺，積極引進高層次人才和具有海外背景和實踐經歷的高水平教師；通過特聘教授、客座教授（企業高管）的聘任，柔性引進高層次人才。在教師分類基礎上，依據教師個人職業發展規劃，完善教師培訓體系，開展個性化培訓。通過加強與行業企業的交流與合作，建設教師企業實踐基地，選派教師赴企業掛職鍛煉、設立企業導師，顯著增強教師的應用實踐及社會服務能力；通過依托國家留學基金委、北京市、學校等平臺，加大教師國（境）外進修訪學任教工作力度，鼓勵和支持教師開展國際科研合作，提升教師的國際化水平。

未來，北京聯合大學商務學院將繼續本著“以終為始”的理念，以認證為契機，以質量為導向，立志于踐行社會責任，推動應用創新，培養商界骨干，服務區域發展，努力將學院建設成為深受業界好評的國際商學院。

[責任編輯：翟 迪]endprint