民辦高校黨建工作活動載體創新探索

趙晶晶　林琳

【摘 要】 文章闡述了民辦高校黨建工作活動載體的概念及活動載體創新的意義，分析了存在的問題，提出了創新民辦高校黨建活動載體，促進民辦高校黨建工作有效開展的途徑。要創新理念和思維，提高對活動載體作用的認識；創新活動載體內容，提升黨建工作感召力；創新活動載體形式，增強黨建工作凝聚力。

【關鍵詞】 民辦高校；黨建；活動載體；創新

黨建工作是將理論與實踐相結合的工作，具體而言，黨的建設包括三個方面的含義：一是研究黨的建設的理論科學；二是在馬克思主義黨的學說指導下所進行的黨的建設的實踐活動；三是作為理論原則與實際行動兩者中介的約法規章。民辦高校黨建工作可依托物質載體、制度載體、組織載體、校園文化載體、活動載體、網絡載體等形式開展。在民辦高校黨建中，如何充分發揮黨的理論的政治指導性作用，將理論靈活運用到工作實際中，“活動載體”這一運行形式顯得尤為重要。

一、民辦高校黨建工作活動載體的概念

載體是在事物的發展過程中將多種要素結合起來促進發展目標實現的加入物，其承載功能和催化作用越來越被人們所認識和運用。總體目標、階段性任務和具體項目組成了黨建工作載體的內容。在具體工作中，黨建工作的載體是一種運行工具，同時也是一種管理機制。高校黨建活動是對學生進行黨性教育、加強學生黨員隊伍建設的主要載體，是充分展現黨組織活力、提高黨組織感召力和吸引力的重要途徑。

二、民辦高校黨建工作活動載體創新的意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確把改革創新作為教育發展的強大動力，改革創新是教育事業的根本。從本質上看，民辦高校的產生就是教育改革創新的產物，創新是民辦高校得以健康、科學發展的必然選擇。黨建是民辦高校育人的靈魂，創新是民辦高校黨建工作的使命，只有不斷創新才能推動民辦高校科學發展，不斷開創民辦高校黨建工作新局面。

1、塑造民辦高校良好形象的有力手段

社會普遍存在對民辦教育的偏見思想，用人單位對民辦高校畢業生個人素質懷有諸多質疑的現象。黨建活動的培養目標就是要在加強學生黨員理論學習的同時，全面提高學生黨員“忠誠、踏實、品學兼優、思想政治水平高”等素質，這也是用人單位對擬錄用員工的個人素質要求，這一優勢使得民辦高校畢業生黨員在就業市場中具有較強的競爭力。因此，以黨建活動為載體的學生黨員素質提升工作從一定意義上說是塑造民辦高校良好政治形象的有力促進。

2、思想政治工作順利開展的必然要求

黨的十八大報告中明確指出要創新基層黨建工作，加強黨建工作的科學化水平。民辦高校思想政治工作的開展要以黨建工作的科學化發展為前提，以提升學生的思想建設水平和政治信仰為目標。民辦高校黨建活動是黨員教育發展的重要載體，是高校思想政治教育工作順利開展的有力抓手。將黨建活動的培養目標與民辦高校思想政治教育工作目標相結合，創新工作模式與方法，對加強民辦高校黨建綜合水平、促進人才培養具有重要意義。

3、提高學生黨性修養的有效途徑

大學生黨員處于青春期，信仰尚不堅定，世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，黨性修養不足，面對各種社會思潮，辨別力不強，對黨的認識尚不充分，易出現迷茫、困惑的情況。大學生普遍思想活躍、自主意識強，對新鮮事物充滿好奇，這些特點決定對大學生黨員單純進行黨的理論教育和指導較難達到提高學生黨性修養的目標。黨的教育模式必須結合大學生黨員的年齡特點和思想特點，以活動為載體，將馬克思主義理論和黨的先進性理論靈活內化為學生的精神追求，外化為學生的自覺行動。

三、民辦高校黨建工作活動載體創建存在的問題

民辦高校普遍實行董事會領導下的校長負責制，這一管理體制的特殊性，客觀上造成學校對黨建工作的重視和投入不足，亦導致黨建工作在活動載體建設與創新上受到一定限制，出現一定的問題。

1、認識不明確，落實不到位

在民辦高校中，專職黨建干部及工作人員配備不足，黨員的發展、教育和管理等任務往往都放在輔導員身上。因龐雜的事務性工作影響，輔導員的精力和時間受到限制，部分輔導員忽視黨建工作的活動載體對大學生黨性培養、素質提升的重要意義，因此，對黨建活動的開展缺乏積極性和主動性。大學生黨員也因認識不明確而在黨建活動中表現為興趣索然，缺乏激情與活力。

2、活動形式單一，內容單調

民辦高校的各項經濟來源多為自籌，董事會領導下的校長負責制決定了學校負責人要考慮成本與支出的關系，致使在黨務人員設置上多是兼職，分管黨務工作的教師只有少量時間來組織開展黨建活動，在實際工作中，表現為校內活動多于校外實踐、外在宣揚多于貼近實際、過分強調形式而忽視內容等。在活動組織中，黨小組的作用未能完全有效發揮，長此以往，出現黨建活動形式單一、內容單調、吸引力差，組織要求與實際參與“兩張皮”，難以充分調動學生黨員的積極性和組織歸屬感。

3、黨建經費少，活動開展受到制約

由于民辦高校沒有國家經費支持，各單位黨建經費普遍比較困難，有些民辦高校甚至沒有設置黨建專項經費，而是將黨務經費融于學生活動經費當中，無法滿足學生黨建活動的有效開展。雖然部分上級主管部門要求各高校在做年度經費預算時必須包括黨建經費，但因民辦高校的特殊性，經費難以落實。沒有經費保障，黨組織活動、黨員教育必然受到影響。

四、創新民辦高校黨建活動載體，促進民辦高校黨建工作有效開展的途徑

1、創新理念和思維，提升對活動載體作用的認識

黨建活動是大學生黨員深入學習黨的理論、將理論付諸實踐的重要手段，是幫助大學生黨員踐行中國共產黨“全心全意為人民服務”這一根本宗旨的有效途徑。充分開展黨建教育活動，可以使大學生黨員有機會服務同學、服務群眾，提高自身綜合素質，充分發揮大學生黨員的示范帶動作用，提升黨性修養，樹立黨員的良好形象。因此，民辦高校必須創新理念、打破傳統思維，提高對黨建活動在黨員培養教育方面所發揮的重要作用的認識，并通過政策、資金等給予大力扶植，使黨建活動這一有力載體在黨建工作的有效開展中大放異彩。

2、創新活動載體內容，提升黨建工作感召力

針對民辦高校大學生黨員思維活躍、動手能力強等特點，在立足黨的理論與教育方針的前提下，在尊重學生需要和興趣的同時，經過充分調研，創新開展能夠有效教育引導學生、貼近學生學習實際和生活實際的黨建活動。如與愛國主義教育相結合，組織大學生黨員參觀愛國主義教育基地、革命歷史紀念館，重溫黨的光輝戰斗歷程，更深入地了解中國共產黨的光榮歷史；與職業生涯規劃教育結合，組織大學生黨員參觀知名企業，了解企業用人需求，為就業做好充分準備；與“三觀”教育相結合，組織大學生黨員聆聽先進事跡報告、參觀先進事跡展館，與幼兒園、敬老院等聯誼，增強大學生黨員的社會責任感和實踐能力；與假期社會實踐工作相結合，組織大學生黨員參加希望工程、下鄉扶貧活動，使大學生接觸人民群眾，親身體驗勞動人民的思想感情，提升大學生黨員服務人民的意識。

3、創新活動載體形式，提升黨建工作凝聚力

部分民辦高校在黨建工作中存在重理論、輕實踐，入紙不入腦等問題，為提升黨建工作凝聚力，更好地為黨培養優秀的大學生黨員，民辦高校必須創新黨建活動形式。以網絡教育形式為依托，創新開展黨建活動載體形式，如在黨建網站、紅色微博中設置黨史課堂、黨員心靈驛站、好書推薦、黨建要聞、黨校培訓等模塊，建立微信平臺，為廣大學生黨員提供思想交流、疑難解答的便捷渠道。以主題教育為抓手，創新活動載體形式。如結合黨的群眾路線教育實踐活動，加強大學生黨員與黨組織的血肉聯系；結合創先爭優活動，加強大學生學習爭優、實踐創新、遵章守紀、弘揚正氣的良好品格；結合“三嚴三實”專題教育活動，提升大學生黨員的政治品格，規范做人準則；結合“兩學一做”學習教育活動，使大學生黨員深入學習黨章黨規、深入學習貫徹習近平總書記系列講話，做一名合格的共產黨員。

民辦高校黨建工作活動載體創新是民辦高校黨建工作健康快速發展的迫切要求。民辦高校要緊密圍繞黨建工作活動載體創新這一工作，求真務實，大膽思維，不斷豐富大學生黨員培養教育的內容與形式，為民辦高校黨建工作穩定健康發展不斷注入新鮮活力。

【參考文獻】

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[3] 徐燕萍.民辦高校學生黨員的實踐教育模式研究[J].湖北函授大學學報，2014（4）53-54.

【作者簡介】

趙晶晶（1981-）女，遼寧大連人，大連東軟信息學院講師，研究方向：思想政治教育.

林 琳（1979-）女，遼寧大連人，大連東軟信息學院講師，研究方向：思想政治教育.