齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠的現象分析

杜雷，張萍，孫俊濤，徐龍

（1. 齊齊哈爾大學 體育學院，黑龍江 齊齊哈爾161006；2. 齊齊哈爾醫學院 體育部，黑龍江 齊齊哈爾161006）

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齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠的現象分析

杜雷1，張萍1，孫俊濤2，徐龍1

（1. 齊齊哈爾大學 體育學院，黑龍江 齊齊哈爾161006；2. 齊齊哈爾醫學院 體育部，黑龍江 齊齊哈爾161006）

摘要：采用文獻資料法、問卷調查法和數理統計法對高校體育教師倦怠情況進行了調查研究，并進行了差異性比較.結果表明，齊齊哈爾市高校體育教師的職業倦怠已經存在，但整體處于中等偏低水平.從性別來看，男體育教師的倦怠程度稍低于女體育教師.從職稱上看，齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在情緒衰竭、去個性化和個人成就感3個維度上均存在著顯著性差異，在情緒衰竭和去個性化維度上，講師平均分均高于副教授和教授.影響齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠的因素由高到低分別為職業因素、學校因素、社會因素和個人因素.

關鍵詞：高校體育教師；職業倦怠；齊齊哈爾市

職業倦怠是指教師對工作不感興趣或缺乏動力卻又不得不為之時，就會感到厭倦、疲乏、沮喪和挫折，從而產生一系列不適當的逃避工作的行為，反映了教師消極的工作心理和悲觀的工作態度［1-7］.一旦產生倦怠，就容易產生心理失衡、煩躁、抑郁和自卑，如愛嘮叨工作中的不滿，聽不進他人的勸告，情不自禁地發脾氣等.這些灰色情緒會不自覺地發泄給學生，或者在言辭中表現出來，忽視、冷落學生，用另一種冷暴力的方式傷害學生，這些對學生的負面影響非常大.有些專家提出，社會各界的努力和外界條件的改善是克服教師職業倦怠的必然途徑，這樣才能達到治本的目的.鑒于此，對體育教師職業倦怠現象和影響因素進行研究，希望能讓更多的學者提出有效方法來降低體育教師的職業倦怠.

1　研究對象與方法

1.1 研究對象

選取齊齊哈爾市3所高校（齊齊哈爾大學、齊齊哈爾醫學院和齊齊哈爾工程學院）中的50名體育教師為研究對象.共發放問卷50份，回收問卷48份，回收率為96%；其中有效問卷44份，有效率為91.67%.

1.2 研究方法

查閱和收集了有關職業倦怠方面的文獻資料與科研成果，為本研究在理論和方法上提供參考.量表采用國際上應用廣泛的職業倦怠測量工具《馬氏量表》［1］26，該量表信度、效度都經過嚴格檢測，共包括20個題目，從3個維度進行研究：情緒衰竭（個體情緒情感處于極度疲勞狀態，工作熱情完全喪失）、去個性化（個體以消極、否定或者麻木不仁的態度對待到訪者）和個人成就感（個體評價自我的意義與價值的傾向）.采用Spss17.0對數據進行分析.

2　結果分析

2.1 職業倦怠總體情況

齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠的總體情況見表1.由表1可見，齊齊哈爾市高校體育教師在情緒衰竭、去個性化和個人成就感3個維度上表現不同.其中，情緒衰竭程度比較高，平均分達到3.73，有81.3%的體育教師在此維度上表現出中高水平；去個性化程度不是很嚴重，平均分為2.53，有29.6%的體育教師在此維度上表現出中高水平；個人成就感分數較低，平均分為2.33，有34.8%的體育教師表現出中高水平.以上數據分析說明，齊齊哈爾市高校體育教師整體倦怠程度處于中等偏低水平.

2.2 職業倦怠在性別上的差異比較

齊齊哈爾市高校體育教師不同性別在職業倦怠上的比較見表2.由表2可見，從3個維度看，男體育教師的職業倦怠低于女體育教師，有別于其它研究.大部分女性認為從事教育工作是較為安穩的，可是對于從事體育教學來說卻并不理想.男女體育教師在情緒衰竭維度上存在的差異不顯著（t=1.185，P＞0.05）；去個性化維度上，女性教師的平均得分顯著高于男性教師，差異達到顯著水平（t =2.477，P＜0.05）；個人成就感維度上，女教師的平均成績高于男教師，差異十分顯著（t =2.841，P＜0.01）.這是由于體育教師的工作在室外，男女教師工作量幾乎一樣，消耗大量體力，因此生理耗竭多體現在女體育教師上，相較于男體育教師來說身體條件相對較弱.在去個性化和在個人成就感維度上，女體育教師高于男體育教師，由于從事體育教師這一職業是大部分女性的無奈，高校體育教師的收入水平和社會地位仍然偏低，且職業的升職和發展空間相對較小，從而導致其對工作的熱情和滿意度降低［2］16.

2.3 職業倦怠在職稱上的差異比較

齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在職業倦怠上的比較見表3.由表3可見，齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在情緒衰竭、去個性化和個人成就感維度上均存在顯著差異，在情緒衰竭和去個性化維度方面，講師平均分均高于副教授和教授.這是由于講師年齡主要集中在30～40歲之間，教學、人際競爭以及生活壓力對其身心資源提出了要求，較為突出的是晉升職稱的壓力較大，所以極易導致其情緒衰竭.副教授、教授事業發展相對進入成熟階段，所以情緒衰竭、去個性化程度較講師要低，成就感上升.

2.4 職業倦怠的影響因素分析

齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠的影響因素情況見表4.由表4可見，影響齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠的因素由高到低分別為職業因素、學校因素、社會因素和個人因素.從職業因素角度看，體育教師與其他學科教師相比，評優機會少，職稱評定難度大，許多體育教師認為其發展前景黯淡，很難達到自己的職業期望值，以致于出現情緒失落.體育學科具有其特殊性，一大部分課程是在室外進行，所以體育教師還面臨傷病的困擾.隨著年齡的增加，體能不斷下降，運動技能也會隨之下降，其勞損與傷病也日益加重，導致教學示范動作不規范.從學校因素角度看，體育教師的工作量多、強度大，并且十分繁瑣，而且動作范圍比其他學科教師大.由于我國教育體制的改革，學生人數增多，而體育教師的人數保持不變，使兩者人數比例失衡，體育教師管理課堂難度加大.從社會因素角度看，很多人認為體育教師素質低，體育課就是玩，這種評價嚴重影響了體育教師良好的情緒.隨著社會發展的不斷提高，人們開始注重自身健康，但是體育教師的社會地位依然很低，若不能正確處理好現狀，很容易動搖體育教師教書育人的意識，使能力較強的體育教師不得不離開自己的崗位.從個人因素角度看，很多教練員認為只要掌握各種競賽規則并能運用到實踐中就算完成任務，很多運動員認為只要能夠創造運動紀錄就能證明自己的能力，多數體育教師認為只要給學生傳授了運動知識技術就算完成工作.因此，很多體育教師的科研意識不高，體育學科重視不夠、經費的不足，極大地影響了體育科研的進展和體育教師鉆研的積極性.

表2 齊齊哈爾市高校體育教師不同性別在職業倦怠上的比較

表1 齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠總體情況

表3 齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在職業倦怠上的比較

表4 齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠的影響因素情況

3　結論

（1）齊齊哈爾市高校體育教師的職業倦怠已經存在，但整體處于中等偏低水平.

（2）從性別來看，男體育教師的倦怠程度稍稍低于女體育教師.男體育教師在情緒衰竭維度上的得分略低于女性；而男教師在去個性化維度平均得分要明顯低于女體育教師，差異顯著.男體育教師在個人成就感維度上的平均分明顯低于女體育教師，差異十分顯著.

（3）從職稱上看，齊齊哈爾市高校體育教師不同職稱在情緒衰竭、去個性化和個人成就感3個維度上均存在顯著差異，在情緒衰竭和去個性化維度上，講師平均分均高于副教授和教授.

（4）影響齊齊哈爾市高校體育教師職業倦怠的因素由高到低分別為職業因素、學校因素、社會因素和個人因素.

參考文獻：

［1］ 孟瑞平.江蘇省高校體育教師職業倦怠的現狀及其影響因素研究［D］.揚州：揚州大學，2007

［2］ 曹利民.體育課程改革背景下中學體育教師職業倦怠問題探究［J］.武漢體育學院學報，2006（3）：15-17

［3］ 李友俊.體育教師職業倦怠的成因及其對策思考［J］.首都體育學院學報，2003（9）：33-35

［4］ 樊立輝.教育學視域中的中小學教師職業倦怠［D］.開封：河南大學，2005

［5］ 沈翰.教師職業倦怠——新課程實施過程中一個不可忽視的影響因素［D］.長沙：湖南師范大學，2005

［6］ 霍炎.關于體育教師職業倦怠的研究［J］.四川體育科學，2003（2）：22-25

［7］ 植鳳英.貴州省中學教師職業倦怠現狀及影響因素研究［D］.貴陽：貴州師范大學，2005

Study of the phenomenon of college P E teachers' job burnout in Qiqihar city

DU Lei1，ZHANG Ping1，SUN Jun-tao2， XU Long1
（1. School of Physical Education，Qiqihar University，Qiqihar 161006；2. Department of Sports，Qiqihar Medical University，Qiqihar 161006，China）

Abstract：Study the situation of college P E teachers' burnout with the literature，questionnaire survey，mathematical statistics and compare the difference.The results showed that，the P E teachers' job burnout of college already exists in Qiqihar city，but it has be in a below average level as a whole.From the point of gender， sports teachers' burnout level of male slightly lower than the female.From the point of title，different titles of college P E teacher was in the emotional exhaustion， personalized and personal fulfillment three dimensions exists a significant difference in Qiqihar city.In the emotional exhaustion and personalized dimensions，lecturer score were higher than associate professor and professor.The influence factors of P E teachers' job burnout are school factors，social factors，occupational factors and personal factors.

Key words：the P E teachers of college；job burnout；Qiqihaer city

中圖分類號：G80

文獻標識碼：A

doi：10.3969/j.issn.1007-9831.2016.05.013

文章編號：1007-9831（2016）05-0045-03

收稿日期：2016-03-02

基金項目：黑龍江省高等教育教學改革項目（jg2014011083）

作者簡介：杜雷（1974-），男，黑龍江齊齊哈爾人，副教授，主要從事體育教學管理方面的研究.E-mail：dulei5657@126.com