肖莉
2014年8月至2015年8月,我與全國13個省份的41名教師一道走進了教育部第十屆“內地與香港教師交流與協作計劃”,也走近了香港教師。在交流與合作、分享與借鑒中,香港教師的敬業、勤業、專業的精益求精精神帶給我的除了震撼還是震撼!
還沒進入香港的學校,就在香港教育局培訓中了解到他們教師工作的繁重令人咋舌。當我真正進入學校,親身體驗了他們的工作過程,才真正感受到培訓所言不虛。
每天,香港的小學一般安排8節課,一周下來是40節課,教師的授課量平均每周為30~32課時,除校長不上課外,副校長的周課時量也達到28節。類似內地學校擔任中層職務的教師與普通教師的課時是一樣多,學校也沒有班主任和非班主任之分。在香港的小學,每個教師都教2~3個不同年級的課程,和我接觸最多的是學校中層管理之一的數學科主任,懷孕的她任教了二年級C班、五年級A班、六年級D班三個班的數學課,同時還有普通話課、視藝課、電腦課、活動課等課程的教學任務,并擔任六年級D班的班主任。一周下來,她的課時達31節,此外還有每周3次的課間值日,每次20分鐘。作為數學科主任的她,負責制訂學校數學科計劃、審閱考題、集體備課分享會,同時還安排數學科的教研活動、負責學校“內地-香港交流協作計劃”活動的所有事務。可見,香港的小學教師課程教學安排非常緊湊,讓人找不到什么“留白”。
眾所周知,香港的整個社會生活是快節奏的,這當中學校也不例外。每個學科的課堂教學都是兩節課連在一起,所以,學生每天只有兩個大課間(上午9∶40-10∶00,中午12∶40-13∶00)。這除了有安全管理的原因外,也是一個習慣性的行為。教師要么連續在一個班上兩節課,要么這班下課后直接進另一個班上課,學生如果有上洗手間的需求,則可以在教師換班期間自行完成。香港學生統一在校吃午餐,時間為30分鐘,教師則從家自帶午餐,不得分享學生餐。在學生統一用餐時間,很多教師會與孩子進行思想交流,為此常常耽誤吃飯。錯過吃飯時間的教師只能等到下午3∶30放學送完學生后,到茶水間用十幾分鐘的時間匆匆吃午飯。因為下午4∶00起,教師又要開始每天一小時的集體備課和分享會。
在香港,小學教師每天到校時間是上午7∶30,正常下班時間是下午5∶30。但是,能夠在這個時間點準時下班的,只有哺乳期的女教師和晚上要去大學攻讀碩士學位的教師,其他教師一般會在學校工作到晚上七八點鐘,而擔任了一定行政職務的教師可能要忙到更晚,九十點才回家也很常見的,實在干不完工作的,教師們也會雙休日自覺加班。每天早上一來學校,教師們會自覺地將手機鎖在柜子里,下午5∶30下班后才會拿出來看一看。香港的小學實行上下班簽到制,但教師們通常都非常講誠信,從不多簽一分鐘,也不少簽一分鐘。
通常香港教師不會把工作帶回家做,所以一般下午5∶30下班后,教師們就要開始著手完成自己的工作,同時為第二天課堂教學準備好資料。這當中主要有:備課及制作課件(每節課均要做)、準備工作紙(相當于內地的練習冊,每節課的課內外作業均要輸出,人手一份)、批改作業、準備集體備課或教研分享的內容、各類統計報表、與家長電話交流、處理家庭訪問郵件等。征得香港教師的同意,我翻閱過他們批改的作文,有眉批,有總批,有錯別字訂正,還有總評,再加上書寫要十分工整且又是繁體字,因此,改一篇作文的時間非常長。雖然香港教師每天的工作量都很大、工作時間也比較長,但他們覺得這是教師基本的職責。
在香港,我認識一位男教師,每天晚上7點多夫人開車來學校,但并不是接他回家,而是送飯來學校,飯后這位男教師還得繼續加班,有時加班至深夜零點。一位30多歲的未婚女教師也跟我交流過,至今沒有結婚的原因主要是工作太忙,沒有時間與其他人接觸、交流。而這種大齡未婚的教師在香港教師隊伍里并不少見。
香港很多學校對教師評估并不排名,也不看重學生考試成績,但教師們的競爭意識卻很強。教師的辦公桌上都堆滿了書籍、資料,因為學校更注重對教師的過程評估。所以教師們都把自己的工作做到極致,以做成精品為己任。他們說,雖然工作量很大,但是看到學生的成長,自己會感覺很自信、很有尊嚴、很開心。
“累并快樂著”,這是香港教師給我最深刻的感受。走近香港教師團隊,他們不待揚鞭自奮蹄的敬業、勤業、專業的精益求精精神,令人深深折服。(作者單位:江西省贛州市章貢區教學研究室)