如何優化初中化學課堂教學

藍善銀

隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時來完成教學任務，提高教學質量的做法，顯然是違背了教學規律，不利于學生的全面發展，妨礙提高全民族素質這一目標的實現。減輕學生的課業負擔，提高教學質量，必須以提高課堂教學效率和質量為中心。

課堂教學是整個教學工作的核心，課堂教學應該抓好每一個環節。

一、教學目的、任務應明確具體

初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，著眼于提高全民族的素質，要以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎?；瘜W與社會生活、生產有著廣泛的聯系，對于我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。

教師組織一堂課，首先要根據《教學大綱》，教材和學生實際，確定教學目的和任務。教學目的、任務是教學的綱，教學目的、任務一要具體明確，二要全面恰當。在知識技能方面明確哪些應該理解，哪些應該掌握。在能力、思想品德方面，通過哪些內容、活動或練習，培養哪些能力和思想品德。一堂課，一方面有主要的一兩項目。如學習新知識，或進行某種技能訓練。另一方面，要全面考慮發展雙基和教育的各項任務以及能力的培養如何貫穿在學習知識、技能的過程中。

二、知識教學優化

現行的化學教材是面向全國的。它只是根據《教學大綱》提出一般的教學內容。如果教師照本宣科地傳授，是收不到應有的教學效果的?！?br>