小日志大作用

吳麗春

《班務日志》在我校實施有三年了，管理效果非常明顯，其用途也非常廣泛。

《班務日志》是對一個班級一天之中所發生事務的記載。其內容既有對學生學習、出勤、紀律、衛生等情況的記載，也有對班上好人好事、違紀事件的評述，對教師上課出勤、教風的評價，對良好班風的渴求，對美好未來的向往等。內容全面，在班級日常管理中有其特殊的作用。

首先，它是班主任管理班務的一種手段。每天值日班長把班級情況記錄下來，然后及時地送給班主任簽閱。班主任通過它，可以及時地了解班級情況，不失時機地給學生進行教育，規范學生的行為習慣，去除學生自由散漫的習慣，做到嚴謹有序；通過它，可以“以點代面”，從抓上課遲到到抓學風建設，從抓個別典型到抓整體班風建設。從這個意義上說，用好班務日志，對于加強學生的養成教育，促進班風建設是十分有益的。有責任感的學生值日時會將違紀同學或違紀現象記錄在《班務日志》里，班主任通過閱讀，可以了解班上違反紀律的情況以及違反紀律的程度，可以了解部分有正義感學生的心聲，之后再找違反紀律的學生談話，做學生的思想工作，使不同類型的學生都得到完美發展。

班主任根據《班務日志》所反映的具有代表性的問題，確定班會的主題，這樣既有針對性，學生也聽得進去，而且參與的積極性也比較高，因為說的都是自己的事，每個人都有話說，既能在別人的身上看到優點，又能在自己的身上找到不足。……