論體育教學(xué)中的德育教育

楊立

摘 要：在新的形式下，教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校體育既要育體，還要育心。在德育教育成為學(xué)校教育的重點(diǎn)的今天，體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-046-02

在體育教學(xué)中，怎樣有效地進(jìn)行德育教育，使教書和育人有機(jī)結(jié)合起來，我結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、體育教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面； 也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確規(guī)定 " 體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國(guó)的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其它學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點(diǎn)來說，體育教學(xué)為我們提供了進(jìn)行德育教育極為有利的條件。

二、德育教育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)

1、德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)。德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見，例如：田徑運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，集體性的體育項(xiàng)目，可培養(yǎng)組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項(xiàng)目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控能力。各種體育游戲教學(xué)，如長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”，是堅(jiān)持下去還是半途而廢；集體配合不夠默契，比賽失利時(shí)，是相互鼓勵(lì) ，還是相互抱怨等。在整個(gè)體育教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容的本身就在不斷的實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年學(xué)生的思想品德及個(gè)性的培養(yǎng)。

2、德育教育在體育教學(xué)組織形式的體現(xiàn)。體育教學(xué)一般都在體育場(chǎng)、館內(nèi)進(jìn)行，活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容也比較廣泛。如果沒有 一定的規(guī)范限制就難以進(jìn)行教學(xué)。因此在體育課堂上，課前整隊(duì)集合，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，隊(duì)列、隊(duì)形的合理調(diào)動(dòng)、變換、隊(duì)列練習(xí)，組織學(xué)生布置、收拾器材；練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都具有具體的要求，這些在組織的過程中都蘊(yùn)含著生動(dòng)的德育教育因素。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強(qiáng)其組織性和紀(jì)律性，使?jié)撘颇仞B(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德 。

3、德育教育在體育競(jìng)賽活動(dòng)中的體現(xiàn)。體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競(jìng)賽 、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝等方法。競(jìng)賽能夠激勵(lì)青少年學(xué)生力爭(zhēng)上游，奮勇拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神；評(píng)比能使學(xué)生較容易地意識(shí)到個(gè)人的努力程度將影響集體榮譽(yù)以及集體榮譽(yù)給其帶來的影響 ，使學(xué)生會(huì)自覺協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感 、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感；體育比賽對(duì)優(yōu)勝者的獎(jiǎng)勵(lì)能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實(shí)的喜悅和對(duì)未來充滿希望，同時(shí)有能使失敗者具備戰(zhàn)勝困難、不甘失敗 、不怕挫折的心理素質(zhì)。

三、體育教學(xué)在實(shí)施德育教育過程中的特點(diǎn)

1、直接參與性。直接參與是指體育教學(xué)過程中通過讓學(xué)生親身參加各種體育運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)個(gè)性的完美發(fā)展。如：跨欄可培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)毅的精神；球類活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷的品質(zhì)和集件主義精神。體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長(zhǎng)。作為體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中德育教育的直接參與性和各種體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在育人作用，并善于通過讓學(xué)生直接參與各種體育運(yùn)動(dòng)的方式，寓育人于體育運(yùn)動(dòng)之中。但是，特別指出的是在體育教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際思想變化，恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和覺悟是必要的。但是要強(qiáng)調(diào)育人于運(yùn)動(dòng)之中的同時(shí)，把握時(shí)機(jī)，配合恰當(dāng)?shù)摹罢f教”使其相得益彰，才能取得最佳的育人效果。

2、身心合一性。身心合一性是指體育教學(xué)過程中中學(xué)生心理素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展，是在運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷同時(shí)作用下才得以實(shí)現(xiàn)的。

在體育運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生不僅要承受生理負(fù)荷，而且還要承受運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷。這是由于體育運(yùn)動(dòng)自身的特性所決定的。兩者同步發(fā)生，同步進(jìn)行，共同促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教師就要根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷將伴隨不同運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷的特點(diǎn)和發(fā)展心理素質(zhì)與個(gè)性的需要，有針對(duì)性的選擇身體練習(xí)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以便在使學(xué)生健身和學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的同時(shí)，取得理想的育心效果。

3、社會(huì)性。社會(huì)性是指體育教學(xué)過程中的德育教育是在學(xué)生特定的“社會(huì)”環(huán)境中 ，進(jìn)行社會(huì)角色學(xué)習(xí)或個(gè)體社會(huì)化的過程。

所謂特定的“社會(huì)”是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)而爰言。因?yàn)?，在體育運(yùn)動(dòng)過程中，參加者往往要根據(jù)一定的體育需要擔(dān)任的某種角色，承擔(dān)某種職責(zé)與義務(wù) ，且要按照各種社會(huì)道德準(zhǔn)則 ，進(jìn)行和調(diào)節(jié)自己的社會(huì)行為。

四、體育教學(xué)中德育教育的途徑

體育教學(xué)中滲透德育教育要注意教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn) ，要根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)以及本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。

1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。課堂常規(guī)是在教學(xué)中必須遵守的，它保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，必須加以制度化。是培養(yǎng)學(xué)生的好思想和好作風(fēng)，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌和組織紀(jì)律教育的一條十分重要的渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想及道德品質(zhì)。

2、結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)和個(gè)性情感的真實(shí)寫照，學(xué)生在活動(dòng)中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項(xiàng)體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、疏導(dǎo)。

3、突出教師的表率作用。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

體育教學(xué)中的德育教育，關(guān)鍵要靈活多樣，結(jié)合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣自然會(huì)收到水到渠成的效果。在教育過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細(xì)致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實(shí)效。作為體育教師，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于探索。體育教學(xué)中，造就具有情操高尚，體魄健美，身心和諧發(fā)。