優化高中化學實驗教學的策略分析

孟翔

摘 要：在高中的化學教學中，實驗教學是非常重要的一個部分，不僅對學生進一步地理解知識有很大的促進作用，更是提高學生化學知識應用能力的最佳途徑。因此，越來越多的學校和教師開始重視實驗教學的方法改革，力求促進學生實驗實踐水平的提高。但是在目前的高中化學實驗教學過程中，還存在著各種各樣的問題，這就要求教師對目前的教學方法必須進行優化，才能滿足學生的實際需要。

關鍵詞：高中化學；實驗教學；策略；優化

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-068-01

在學生的高中階段，化學是最主要的學科之一，而在化學的教學過程中，實驗教學占據很重要的位置，對學生在化學方面的學習水平的提高有促進作用。經過學校和教師隊伍多年來的努力，化學實驗教學方法的改善已經取得了一定的進步，但是不可避免地還存在著一些問題，這些問題的存在嚴重阻礙了教學水平的進一步提高和學生的全面發展，成為學校和教師必須要解決的首要問題。就目前的化學教學方法來看，仍采用較為傳統的教學模式，這樣的教學模式過于重視對理論知識的教學，從而使教師在教學中忽略了實驗教學的重要性，可以說，教學方法是不全面的，因此學生在化學的學習方面也會有較大的誤區，認為化學實驗并不重要，對學生化學綜合水平的提高十分不利。想要有效地解決這一問題，就必須轉變化學教學的觀念，優化化學實驗教學的策略，使教學活動更好地符合學生的實際需要。下面本文將從現在高中化學實驗教學中存在的問題開始分析，從而提出教學優化的具體策略。

一、現階段高中化學實驗教學中存在的問題

1、實驗管理體制不完善

實驗管理體制的健全與否對化學實驗教學效果的影響很大，可以說是教學活動的基礎所在。但是就目前高中化學的實驗管理體制來看，還存在著制度不夠健全、實驗器材管理不當、管理工作不到位等問題。實驗室缺乏專業的管理人員，教師和學生在上課過程中也無章可循，這樣的問題就導致課堂效率會大大降低，本來就十分有限的實驗教學時間根本無法達到預計的教學效果。

2、缺乏實驗教學大綱和教材

教材是知識的載體，雖說實驗教學不能完全局限于書本之中，但是配套的教材是必需的，如果缺乏適當的教材，教學活動就會變得沒有針對性，教學目標也會變得不明確，學生的學習活動自然會受到不利影響。因此，在高中化學的實驗教學方面，學校應該做到制定符合學生實際情況的教學大綱，并給教師和學生配備合適的教材，才能使教學活動更加規范化，系統化。

3、實驗課時嚴重不足

前文中也提高到過，就目前高中化學的教學現狀來看，教師將大部分的精力都投入到理論知識的教學中，這也是我國應試教育的教學制度所導致的必然結果，但是這對學生實際學習水平的提高綜合素質的培養是十分不利的。很多學校為學生設置的實驗課程很少，學生需要在很短的時間內去吸收大量的學習內容，因此不免會出現學習效果不佳的情況。在實驗課上，教師也主要以講解為主，或者是讓學生觀看教師的實驗操作，學生并沒有足夠的時間和機會親自實踐，這樣一來，學生對實驗知識的理解都是比較抽象化的，很難進行深刻的了解。

二、優化高中化學實驗教學的具體策略

1、通過實驗提高學生的理解能力

在進行化學實驗教學的過程中，教師要有一定的目的性，在課前就制定好教學計劃。除此之外還要認真設計實驗過程，引導學生進行積極的觀察和思考，從而提高學生對化學實驗的理解能力。在教師的示范環節，教師要加強與學生之間的互動，與學生進行思想上的交流，認真了解學生在教學學習內容上還有什么困難，才能做到因材施教，邊實驗邊講解的教學方法是最能提高化學教學效率的。例如質量守恒定律的實驗教學中，教師可以邊做實驗，邊引導學生認真觀察在實驗的過程中，物質的質量到底有沒有發生變化，并讓學生對觀察到的現象進行總結。這樣的方法可以有效地提高學生的理解能力和分析能力，提高化學學習的綜合能力。

2、培養學生的實踐技能

學生的實踐可以說是化學實驗教學的關鍵所在，這樣學生能夠更加準確的把握實驗流程，提高動手能力。在這個過程中。教師要對學生進行詳細的指導，在實驗過程中，如果學生犯了錯誤，教師要及時加以指導，長此以往，學生的實踐能力可以得到很大的提升。例如在濃硫酸的吸水性與脫水性的實驗教學中，可以讓學生獨立地完成實驗，但由于濃硫酸的腐蝕性較強，教師在實驗過程中一定要指導學生做好防護措施，在實驗的每個環節都要提醒學生需要注意的事項。這一教學模式就是提高學生的課堂參與度，讓教師以一個指導者的身份參與課堂，把實驗課堂的主動性還給學生。

3、認真選擇化學實驗內容

在實驗教學過程中，實驗內容的選擇對學生的學習成果的影響是很大的，尤其在實驗室緊張或者課堂時間十分有限的情況下，教師就更應該對實驗內容進行認真的選擇，爭取讓學生在最短的之間內學習到最多的知識。在實驗內容的選擇上，教師要注意一定要選取較有代表性的實驗，要選擇與學生的實際學習需要有緊密聯系的內容，才能使學生的學習活動的效率達到最高，讓學生在有扎實知識的基礎上得到進一步的提升。

總而言之，化學是高中教學階段最主要的學科之一，而在這其中，化學實驗的教學更是重中之重，因此應該得到學校和教師的足夠重視。必須要改變傳統的教學觀念，不斷優化化學實驗教學的內容，注重對學生實踐能力的培養，從而使學生的學習能力得到提高，實現全面發展的目標。

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