淺談如何做好家庭教育

周想水

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-100-01

健康的教育應(yīng)是社會(huì)、家庭、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)的，社會(huì)、家庭、學(xué)校三方在教育中相輔相成、缺一不可。少了社會(huì)教育價(jià)值觀的導(dǎo)向及為體現(xiàn)價(jià)值提供的社會(huì)大舞臺(tái)，教育將失去方向和發(fā)展動(dòng)力；少了學(xué)校規(guī)范、專業(yè)、系統(tǒng)的知識(shí)輸送，教育將難以滿足人類對(duì)知識(shí)的渴求及社會(huì)快速發(fā)展的要求。而家庭教育由于其“家庭”的特有性具有任何一方無(wú)法取代甚至弱化的地位，良好的家庭教育能為孩子全面健康發(fā)展提供一切保障。那么該如何做好家庭教育，我想從以下幾方面淺談我的看法。

一、營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境

父母是孩子人生中的第一位導(dǎo)師也是終身導(dǎo)師，家庭是孩子人生中的第一所學(xué)校也是終生學(xué)校，這導(dǎo)師和學(xué)校對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著先入為主和潛移默化的作用。那么該如何做到營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境？

1、保持和睦的家庭氣氛

家庭氣氛對(duì)孩子性格有很重要的熏陶作用，家庭成員，特別是父母之間的和諧，是家庭穩(wěn)定和溫馨的基礎(chǔ)，也是孩子心理穩(wěn)定和健康的保障。家庭成員之間感情不和，言行沖突，直接影響到孩子的情緒波動(dòng)，使之產(chǎn)生心理上的不良反應(yīng)。

2、營(yíng)造自然的教育氛圍

要讓孩子處在家庭生活中，而不是老是處在家庭教育中，感到很累。要使孩子感到如魚得水，這個(gè)“水”是大江大海，是真實(shí)的、自然的，而不是金魚缸那樣的人造的?？桃獾?、僵硬的家庭教育，恰恰是營(yíng)造良好氛圍過(guò)程應(yīng)力戒的。

3、樹立良好的家長(zhǎng)榜樣。言傳身教是家庭教育的重要內(nèi)容和途徑。家長(zhǎng)從自己做起，樹立良好的榜樣，這是一個(gè)重要的家庭教育環(huán)境因素。父母是兒童的第一個(gè)崇拜者。在兒童幼小的心靈中，父母的權(quán)威性、榜樣性是十分強(qiáng)大的。俗話說(shuō)得好：“有其父，必有其子”，父母的一言一行都會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，父母無(wú)論在哪個(gè)方面都必須注意給孩子樹立良好的榜樣，以身作則，身教重于言教。誤導(dǎo)了孩子。

4、形成合理的教育合力。所謂家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的合力是指：所有的家長(zhǎng)，包括父母親、祖父母、外祖父母等，在教育孩子的問題上，有共同的目標(biāo)，在方法上互相配合，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力。對(duì)子女的教育保持一致性，這是建立良好的家庭教育環(huán)境的又一重要原則。

二、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒?/p>

《三字經(jīng)》中“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)”講的就是 教育方法在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，沒有恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育的效果將事倍功半甚至適得其反。而恰當(dāng)?shù)慕逃椒ú皇且怀幌蛲话l(fā)奇想可得的，更不要想有一勞永逸的教育方法，因?yàn)槊總€(gè)人都具有獨(dú)特性加之每個(gè)年齡階段的不同特點(diǎn)，正如孔子說(shuō)要“因材施教”。雖然說(shuō)教無(wú)定法，但只要我們肯花心思，教育還是有法可循。我覺得可以從以下幾方面入手。

1、有效的交談。交談，是在民主和諧的氣氛中，家長(zhǎng)與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)模徽劦脑掝}應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無(wú)拘無(wú)束地把心里話傾吐出來(lái)，然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長(zhǎng)講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。至于家長(zhǎng)借交談對(duì)孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會(huì)受到教益的。

2、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成；在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。

再有，表?yè)P(yáng)也好，獎(jiǎng)勵(lì)也好，都要實(shí)事求是，因?yàn)檫@是對(duì)孩子的一種評(píng)價(jià)，要讓孩子在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己。過(guò)高，容易讓孩子盲目滿足；過(guò)低，又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的。另外，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)的態(tài)度要真誠(chéng)，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信；絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。

3、合理的批評(píng)。批評(píng)是家庭教育中常用的一種手段，家長(zhǎng)批評(píng)孩子是為了對(duì)孩子不良思想、行為、品質(zhì)給以否定的評(píng)價(jià)，并予以警示，從而引起他們的內(nèi)疚、痛苦、悔恨，從缺點(diǎn)、錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不再重犯。

4、有愛的寬容。寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后，家長(zhǎng)以寬大的胸懷接納了孩子的過(guò)失，他們沒有過(guò)激語(yǔ)言的斥責(zé)，也沒有窮追不舍的追究，這都會(huì)使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對(duì)自己的過(guò)去進(jìn)行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：

列寧8歲時(shí)，隨母親去姑媽家做客。他不小心打破了一只花瓶，當(dāng)時(shí)無(wú)人看見，查問原因時(shí)他害怕也沒承認(rèn)。細(xì)心的姑媽猜著準(zhǔn)是淘氣的列寧打的，不過(guò)媽媽一直保持沉默，等待著兒子民中萌發(fā)羞愧感。三個(gè)月后，媽媽親昵地?fù)崦鴥鹤拥念^，欲有所言，不料列寧失聲大哭，講出了打花瓶的事。媽媽安慰?jī)鹤?，并寬容了他。媽媽知道兒子在這場(chǎng)內(nèi)心的道德斗爭(zhēng)中，美的、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。

印度圣雄甘地，少年時(shí)染上了吸煙的壞習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)展到偷錢買煙的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己墮落的過(guò)程詳細(xì)地寫在一個(gè)筆記本上，并鼓足勇氣把它交給了父親，渴望得到父親的教誨和懲罰。父親沒有責(zé)備他，只是久久地凝視著甘地，兩行熱淚滾滾落下。父親的寬容使甘地受到了極大的震動(dòng)，從那以后，甘地痛改前非，走上了正路。

可見，寬容的確是效果很好的教育手段。應(yīng)用時(shí)，建議注意以下幾點(diǎn)：

A、實(shí)施寬容教育的前提，必須是孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，并深感內(nèi)疚、悔恨時(shí)方可運(yùn)用寬容手段。

B、家長(zhǎng)準(zhǔn)備原諒孩子的過(guò)失時(shí)，應(yīng)該從表情上、語(yǔ)氣上使孩子感到家長(zhǎng)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤很痛心，并相信自己能夠悔改。如列寧母親對(duì)列寧的撫摸，甘地父親的熱淚，都是對(duì)他們極好的教育。家長(zhǎng)不可取無(wú)所謂的態(tài)度，使孩子如釋重負(fù)，沒有壓力，缺乏改正的決心。

我們都說(shuō)，孩子是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得前途的收獲。家長(zhǎng)朋友們，讓我們動(dòng)動(dòng)腦子、想想辦法，讓孩子在良好的家庭教育環(huán)境和恰當(dāng)?shù)慕逃绞街腥娼】档匕l(fā)展，快樂地成長(zhǎng)！