談體驗學問英語創新基地在我校的可行性

摘 要：英語課程基地的建設和發展是能夠提升整個地區英語教學質量的重要改革手段，是使高中生的英語水平得以大幅度提升的有效教學平臺；在我校大力推進新課程改革以來，我校實施“問學課堂教學模式”已經多年，有創建“‘體驗問學英語課程創新基地”的基礎，本文就創建基地的可行性進行探究。

關鍵詞：體驗問學；英語課程創新基地；可行性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-211-02

英語課程基地的建設和發展是能夠提升整個地區英語教學質量的重要改革手段，是使高中生的英語水平得以大幅度提升的有效教學平臺；在我校大力推進新課程改革以來，我校實施“問學課堂教學模式”已經多年，有創建“‘體驗問學英語課程創新基地”的基礎，本文就創建基地的可行性進行探究。

背景一：西部農村地區的中小學生長期以來所學的英語都是“中式”英語和“啞巴”英語，究其原因，主要是因為他們缺乏對英語的體驗，這就如同種莊稼一樣，優良的品種在貧瘠的土壤上很難開花結果。然而高中階段的英語學習對于日后良好的英語學習習慣的養成和英語學科素養的提升都有著至關重要的作用。

背景二：大文豪巴爾扎克曾說過：“問號是開啟任何一門科學的鑰匙。”英語語言也不例外。鮮活的語言體驗能激發學生的求知欲，使學生對英語產生極大的學習興趣，從而能更積極主動地探究新知識，從而獲得更大的收獲。在我校實施“問學課堂教學模式”已經多年，學生有主動學習的習慣。

背景三：就其高中英語教學而言，一個重要的問題就是要樹立新的高中英語課程資源觀，使我們走出“教科書是唯一課程資源”的狹窄天地，使課程由狹變廣，由靜變動，使課程資源由課堂延伸到課外，拓展到社會生活的各個方面。將英語學科知識、農村學生生活、農村社會資源有機地整合在一起，這對于我們農村學校來說尤為重要。

在此背景下，“農村中學“‘體驗問學英語課程創新基地”在我校孕育而生，它的創建有以下基礎：

基礎一：厚重的鄉土文化與凸顯的區域優勢孕育著“基地”的誕生。

我校于2009年1月被重慶市人民政府批準為市級重點中學，它地處錦橙之鄉——重慶市開縣長沙鎮，大埡口腳下原生態的橘鄉人，有著淳樸的民風，他們熱情好客，積極上進，有著強烈的與人交往的愿望；緊鄰劉伯承元帥故里。美麗的浦里河撫育了兩岸的人們，他們歷來就重視對子女的培養，先后出了許許多多文化名人，將軍，農民企業家和中國著名“打工律師”。近年來，富裕了的“橘鄉”人在“帥鄉文化”的熏陶下更加重視對子女的教育，加上一直以來“劉帥精神”深深地激勵著“橘鄉”人立志改變自己，更是希望自己的子女到處發展，能與國際接軌。

長沙鎮地理位置優越，是開縣的“南大門”，商貿的流通城鎮，重慶市的“百強”鄉鎮，特別是“浦萬”快速通道開通后，“渝西”鐵路過境長沙，給長沙帶來了良好的商機，“云-開-萬”工業園區板塊的形成給長沙鎮帶來了重大的經濟效益和機遇，他們需要接觸先進的文化，渴求掌握英語這一工具性的語言，所以這里有著肥沃的土壤，能夠孕育這一基地的誕生。

基礎二：過硬的教學設施設備為“基地”建設插上了翅膀。

學校現有教學樓5幢，實驗綜合大樓2幢，辦公樓2幢，學生公寓樓4幢，科技樓1幢；有29畝的400米環形塑膠跑道運動場；有4000余平方米的理想廣場、名人廣場和紅星廣場等文化廣場；學生食堂寬敞明亮，衛生整潔，可同時容納近2500人就餐。每間教室都配有電腦、34英寸電視機，實現了“班班通”；理化生實驗室、計算機室、音樂教室、美術教室、多媒體教室、語言功能室、學術報告廳堪稱一流，實驗儀器、體衛藝器材等配備均達一類學校標準；學校藏書12萬余冊（其中電子圖書5萬冊），報刊208種。擁有專門的圖書室和資料室。過硬的教學設施設備為“基地”建設插上了翅膀。

基礎三：雄厚的師資隊伍和濃厚的科研氛圍為“基地”的奠基石學校現有95個教學班，學生6016人，教職工336人（其中碩士研究生12人、高級教師76人、市縣級骨干教師60人），226名教師先后榮獲市縣級優秀教師及先進教育工作者稱號。

項目負責人鄧文英同志長期從事英語教育教學實踐與研究工作，取得顯著成果，她所管理的班級被評為重慶市“先進班集體”；指導學生參加全國中學生英語能力競賽先后多次獲一、二、三等獎。多次主動承擔市縣級示范課和研究課，并在全縣高中英語優質課大賽中榮獲一等獎2次；積極從事于教育教學課題研究，主研的國家級課題全國教育科研“十·五”教育部規劃課題“一門外語基礎過關的理論與實踐研究”的一級子課題《背誦一百篇英文原著的研究》已結題，并被專家組授予“全國教育科研貢獻獎”一等獎。主持的縣級課題《農村中學高中英語學困生轉化問題的研究》已結題。主研的市級課題《農村中學“問學課堂教學模式”實效性研究》馬上結題。所撰寫的論文、教案、課件分別獲市級一等獎2次，二等獎3次，三等獎4次；擔任了《英語周報》的特約撰稿人，發表學術論文國家級3篇，市級12篇。校本教研6本，參加了普通高中課程標準實驗教科書《高中英語新課程同步學案9》的編寫，和義務教育教科書《仁愛版英語》 Project English的編寫，累計字數達60萬多字，經過國家教育部審定后目前在全國部分省市中學中投入使用。今年7月被重慶市政府授予為“重慶市高中英語特級教師”榮譽稱號，這對于農村中學實在是莫大的殊榮，來之不易。

在名師的引領下，英語教研組一直是學校的優秀教研組，全組52人，高級教師18人。為順應新課程改革的潮流，全組上下團結奮斗、刻苦鉆研，專家、名師不斷涌現，現有：“重慶市英語特級教師”，重慶市“優秀班主任”，重慶市“骨干教師”、重慶市“優秀教育工作者”，開縣“名師”，開縣“拔尖人才”和 “教學能手”，部分教師有出國培訓的經歷，所在的英語教研組在教研方面成績斐然，指導多名學生參加全國中學生英語能力競賽先后多次獲一、二、三等獎，有多名教師在全縣高中英語優質課大賽中榮獲，積極從事教育教學課題研究，并有多個課題已經結題，有多篇的論文、教案、課件獲國家級、市級一、二、三等獎，被評為“重慶市優秀教研組”。

基礎四：深厚的辦學理念為“基地”建設保駕護航。

60年來，一代又一代陳中人弘揚“自強不息，敢為人先”的學校精神，與時俱進，開拓創新，確立了“創造適合學生理想發展的教育”的辦學理念，制定了“美德、勵志、博學、創新”的校訓，形成了“嚴謹、務實、開拓、創新”的教風和“勤奮、踏實、自主、創新”的學風，打造了“一個班一面旗”德育特色、“年級循環體制”管理特色、“小問題探究”和“問學高效課堂模式”教學特色和“籃球項目學校”藝體特色四大辦學特色，培養了一代代“人格健全、體魄健全”具有“吃苦耐勞，拼搏奉獻”優良傳統的五有新人。學校堅定不移地貫徹黨的教育方針，堅持實踐科學發展觀，努力實踐素質教育。走“突出特色，全面發展”的辦學之路，辦人民滿意的教育。學校先后被授予“重慶市教育科學研究院教育科研實驗基地”“文明禮儀示范學校”“安全文明校園”“綠色學校”“家長學校示范學校”“衛生紅旗單位”“文明單位標兵”“信息技術示范校”“全國重點課題嘗試教育研究實驗學校”“《重慶市實施校長培訓與學校發展規劃研究》實驗學校”“重慶三峽學院實習基地”“開縣青少年籃球訓練基地”等榮譽稱號。

“農村中學“‘體驗問學英語課程創新基地”的成立為農村中學的學生和教師提供一個真實的、鮮活的英語學習情境，讓他們暢游異國文化長廊，體驗異國風情，感受語言的魅力，從而提高農村教師和學生的英語學科素養。另一方面，基地致力于培養農村英語教師，在專家和名師的引領下，讓更多的農村教師快速成長，也給我校英語教研組一個更大的發展空間，讓教研活動開展在基地，教研成果應用在基地，推廣在基地，騰飛在基地，讓更多的學校分享我們的經驗成果。