高職動畫專業(yè)三維課程的項目整體實踐教學(xué)研究

黃卉卉

[摘 要] 在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，豐富的創(chuàng)造品質(zhì)和創(chuàng)新能力，敢于冒險和探索的精神，超強(qiáng)競爭力和合作意識等已經(jīng)是新時代發(fā)展時期培養(yǎng)人才的重要因素。隨著課改發(fā)展，三維課程也融入了動畫教學(xué)中，成為其核心。高職院校主要針對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，將教學(xué)與實踐形結(jié)合，形成自己的發(fā)展模式。

[關(guān) 鍵 詞] 動畫專業(yè)；三維課程；實踐教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0192-01

近年來，動畫公司和游戲公司蓬勃發(fā)展，但是，動畫專業(yè)的大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)形勢卻不是很樂觀，這樣的情況與學(xué)生自身的專業(yè)能力和各大企業(yè)的需求有很大的關(guān)系。所以，在動畫專業(yè)教學(xué)中應(yīng)加入項目整體實踐教學(xué)課程，提高學(xué)生的專業(yè)技能。從以下進(jìn)行詳細(xì)說明。

一、問題

（一）教學(xué)環(huán)境

項目整體實踐教學(xué)在三維動畫教學(xué)應(yīng)用，從表面上看是一門課程，在高職院校的教學(xué)安排上也是如此。一間教室、一個機(jī)房，這似乎是所有教學(xué)中常用的教學(xué)方式。同時，各個高職院校都以教學(xué)為首要任務(wù)，完成其職責(zé)。但職業(yè)院校的主要應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)二字，對學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是理論的，應(yīng)該加一些專業(yè)的技能培養(yǎng)，順應(yīng)當(dāng)代社會所需人才的發(fā)現(xiàn)要求。

（二）三維動畫專業(yè)教師的能力缺乏嚴(yán)重

對于三維動畫項目整體實踐教學(xué)，教師的專業(yè)水平對學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知起著關(guān)鍵作用。但三維動畫項目整體實踐教學(xué)是一個全新的概念，教師大部分都是由美術(shù)專業(yè)或是平面設(shè)計專業(yè)的教師擔(dān)任，導(dǎo)致一些這方面的教師人才嚴(yán)重缺乏，教師的專業(yè)度不高現(xiàn)象嚴(yán)重。

（三）教材建設(shè)和課程設(shè)置不完善

部分高校雖然實施了這項教學(xué)模式，教材建設(shè)不完善，沒有一套系統(tǒng)教材，給三維動畫的教學(xué)帶來很大的困難。三維動畫一些教學(xué)軟件主要依據(jù)其他院校使用的軟件為參考，導(dǎo)致一些不需要的軟件在教學(xué)中使用，浪費大量資金，更新不及時還會造成教學(xué)內(nèi)容與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)。在課程設(shè)置上，專業(yè)性不高，依據(jù)理論教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，主要以理論知識講解為主，造成學(xué)生積極性差。

（四）學(xué)生專業(yè)性不強(qiáng)

高職院校主要針對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，而三維動畫專業(yè)性特別強(qiáng)，隨著市場競爭日益激烈，對高級技能人才的需求也越來越多，所以要做好工學(xué)相結(jié)合。單方面依靠校園的知識教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在三維動畫項目整體實踐教學(xué)中，應(yīng)用是關(guān)鍵，在課堂中簡單操作和練習(xí)，不能讓學(xué)生更好地體會真正的教學(xué)實質(zhì)。

二、應(yīng)用措施

（一）改善教學(xué)環(huán)境

在三維動畫項目整體性教學(xué)中應(yīng)營造出一種小型工作室的氛圍，讓學(xué)生提前領(lǐng)悟到在實際工作中所需的職業(yè)技能、專業(yè)水平等方面的要求。例如，在學(xué)校使用的電腦在使用中與錄音及合成等相關(guān)器材的配合中，要結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行設(shè)計，打破傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境限制，為學(xué)生以后發(fā)展提供更多的有利條件。

（二）強(qiáng)化三維動畫專業(yè)教師的能力

高職院校應(yīng)加強(qiáng)三維動畫教師的專業(yè)建設(shè)。首先，加大教師培訓(xùn)力度，高密度地將教師送到高校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，可以邀請一些這方面的專家學(xué)者進(jìn)行高頻率地教學(xué)。其次，引進(jìn)相關(guān)人才，聘請一些其他院校的專家進(jìn)行講座，這樣不僅可以在實際教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，也加強(qiáng)各大院校的交流。同時，避免一些不能完成的元素，創(chuàng)造屬于自己風(fēng)格的藝術(shù)方式，及時解決學(xué)生遇到的一些技術(shù)難題。

（三）突出課程重點，因課施教

三維動畫課程的專業(yè)性高，涉及技術(shù)、創(chuàng)新、美感等多方面的素養(yǎng)，綜合性強(qiáng)，所以教師在課程安排上抓住其課程重點，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。例如，色彩設(shè)計教學(xué)，教師采用小組教學(xué)模式，教師根據(jù)學(xué)生的特點，每個小組選擇一個人作為組長，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，學(xué)生可以隨意調(diào)配色彩，從小組中選出最好的作品，展示給大家，并把自己的色彩設(shè)計理念與大家分享，這樣不僅帶動了學(xué)生的積極性，而且也加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

（四）與企業(yè)結(jié)合，加強(qiáng)技能實踐

學(xué)校和老師要在安排教學(xué)中加入設(shè)計項目，或者與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行溝通，與企業(yè)項目相結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，還提高了學(xué)生解決一些實際問題的能力。例如，學(xué)習(xí)后期剪輯的課程中，教師就可以找到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行溝通，從而帶動學(xué)生的積極性。

高職動畫專業(yè)三維課程的項目整體實踐教學(xué)，不僅有很高的可行性，同時也是高職動畫專業(yè)今后主要發(fā)展的方向，但這種教學(xué)方法與當(dāng)代教學(xué)體制存在一定的矛盾，因此，做好高職動畫專業(yè)三維課程的項目整體實踐教學(xué)，教師應(yīng)擴(kuò)展教學(xué)思維模式，加強(qiáng)教師的專業(yè)技能，從學(xué)生角度出發(fā)，為學(xué)生以后發(fā)展提供保障。

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