淺析如何提高初中數學教師的教學能力

郭喜雙

摘 要：隨著世界飛速的發展，時代不斷的進步，要想跟上大潮流的步伐，提高我國綜合實力，就必須要依靠教育來實現這個目標，那么引導我們完成這一任務的重擔就落在了每一名教師的肩頭。教師是學生學習的重要來源，也是學生心靈的牽引者，教師的一舉一動都關聯到學生的人生發展，所以教師的能力決定著學生的學習成績與人文素養。作為奠定學習基礎的初中老師，其能力的高低直接影響著學生學習能力的養成。初中數學又是三大主科中最難學的一科，對于初中數學老師的能力要求就更加嚴格，只有提高教師的教學能力，才能更好地培養社會型人才。因此，根據多年的教學經驗，以及翻閱大量相關資料，總結出如何提高初中數學教師能力的三種辦法。

關鍵詞：初中數學教師；教學能力；專業水平

初中生的學習能力決定著未來人才的發展動向，所以要培養出能對社會作出貢獻的人才是每位教師的責任。為了能快速、有效地實現社會主義現代化建設，我們作為一名合格的初中數學教師有必要提高自身的能力。以下是解決提高初中數學教師教學能力的三種辦法。

一、教師應當提升自己的專業水平

教師的專業水平是教學質量的關鍵，教師可以通過聽一些高級別的數學教師的課程，在學習的過程中發現自己的不足，并吸取別人的優點加以補充，變成自己的教學模式。課堂上一定要做到與學生互動，讓學生說出自己的想法，再根據他們所說的內容制定自己的教學目標，拋棄不合理的教學方式，以達到提升自己專業水平的目的。

二、教師應當認真研究教材內容

教材是教師主講的內容，是學生學習知識的載體，只有將書本中的內容吃透，教師講起課來才能有條不紊，學生做起練習題來才能得心應手。所以，數學教師課下應該認真研究教材內容，了解每一章節的主要目的，脫離教材將教學內容生活化，達到讓學生一聽就懂、一做就會的教學效果。

三、教師應當靈活運用教學課件

多媒體是新型教學模式常用的一種，作為一名合格的初中數學老師，應當做到靈活使用教學工具，把學生的學習興趣調動到最佳狀態。

教師是教育的資源，是學生學習的引導者，被賦予了培養創新人才的最大使命。為了完成這一光榮任務，作為初中數學教師的我們一定要重視自身能力的提高，因為只有高標準要求自己，我們才能有高質量的教育，才能真正培養出多元化的人才。

參考文獻：

朱孔德.淺析如何在小學數學教學中培養學生的自學能力[J].新課程，2015（8）.

編輯 范昕欣