淺談培養學生學習英語的興趣

全智華

學習興趣是學習動機的重要組成部分。學生學習英語的興趣關系到學生的學習效果。在英語教學中，教師要想取得教學的成功，必須培養學生學習英語的興趣。

一、讓學生了解英語的重要性，激發學生學習英語的興趣

英語是世界上運用最為廣泛的語言之一，全球的廣播節目中有60%是用英語播送；英語也是聯合國官方工作語言之一，全世界的商務、科技、文化成果中有70%以上是用英語寫的；英語是因特網使用的國際性語言，全球80%的因特網網頁為英語網頁。英語不僅是學習的一門重要學科，而且是社會發展和個人成長發展的迫切需要。學生明確了它，就會自覺堅定學習的決心，端正學習態度，明確學習目的，產生持久的學習興趣。

二、建立和諧的師生關系，多賞識、多表揚、多鼓勵，保護學生學習英語的興趣

學生的學習動機需要教師的情感激發。“親其師，信其道”，師生關系直接影響和制約學生的情感意識，影響學生的學習興趣。教師必須德高才精、以身示范、以愛育愛，關注和幫助學生的方方面面，學生才會親其師而信其道，加強師生間的情感交流，讓學生從被動學習轉化為主動學習。學生都有一顆進取之心，別人能做到的，他也能做到。別人做不到的，他也可以做到，每個學生都有不服輸的勁頭。教師要加以肯定、表揚、鼓勵，學生的學習積極性就會更高，也就能保護學生學習英語的積極性。

三、創設學生學習英語的情境并精心設計，調動學生學習英語的興趣

教學是教育的主要工作，上課是教學的中心環節，恰當的教學方法可以起到事半功倍的效果。在教學過程中，不管使用什么方法，都必須調動學生的學習積極性，都必須吸引學生的注意力，如增加學生聽說機會，師生間、同學間的互動機會，扮演、表演的語言實踐機會，來激發學生的興趣。興趣不是與生俱來的。教師教學中創設情境，形成良好的課堂氛圍，充分利用知識的趣味性、廣泛性和實用性，最大限度地不間斷地開發學生學習英語的興趣。

在英語教學中，教師可以創設一定的英語交際情境，把書本中的知識搬到課堂上、晚會上、交際會上，以學生為主體，教師當導演，采用動作、形態、語言、對話、朗誦、歌唱等表演形式來進行情境教學。既可以使課堂生動活潑，又培養了學生在情境交流中的應變能力，把對英語語言的機械操練轉化為有意義的應變，張揚了學生個性，使其得到鍛煉。

四、充分利用現代化教育手段，激發學生學習英語的興趣

在教學中，可以充分發揮學校“電子白板”的優勢，通過聲、光、色、形等方式，將英語知識直觀地、形象地呈現給學生，讓學生的感覺器官來調動學生的學習積極性。讓學生跟著讀，既可糾正學生發音不準的地方，也可讓學生有新鮮感，吸引學生聽課的注意力。

五、開展豐富多彩的活動，增強學生學習英語的興趣

要想創設和諧、寬松的學習英語的語言環境，消除學生的心理障礙，教師必須充分利用課內外的一切時機，指導學生接觸廣泛的英語素材，增強語言實踐機會，開展多種多樣的課外活動。如開展英語單詞競賽，舉行英語晚會、英語短詩朗誦，開辟英語角，自辦英語手抄報，閱讀英語輔導報，表演英語短句，做英語賀卡，舉行英語演講比賽，每周進行一次有教師參加的活動。教師鼓勵每位學生都開口說英語，給學生創造更多的實踐機會，開發智力，擴大知識面，提高英語實踐能力，從而培養學生學習英語的興趣，也進一步培養學生自覺學習的意識。

教學是一門藝術，只有學生有興趣學習英語，主動投入到學習中，才能最大限度地提高學生的英語水平，保證學生學有所獲、學有所樂。

編輯 栗國花