英語報刊教學與高職學生口語交際能力的提高研究

張楠楠 陸姣

【摘要】高職院校有針對性地培養學生的英語口語交際能力拓寬學生就業渠道，也是畢業生職業生涯規劃的需求。但由于多種原因，高職院校英語口語教學環節不夠完善，學生英語口語技能薄弱。本研究根據克拉申輸入理論和斯萬的輸出理論和口語交際理論進行理論研究，采用21世紀英文報刊進行課堂實踐教學研究，從而探索英語口語教學模式和方法。本研究通過對英語課堂教學、設計有趣的口語課堂活動和豐富多彩的課外實踐活動。把21世紀英文報刊閱讀與英語口語教學相融合，激發學生口語學習的興趣，有效提高英語口語交際能力。

【關鍵詞】黑龍江省經濟 英文報刊教學 改革實踐探索

一、高職大專英語口語的教學現狀的研究現狀

語言學家們強調通過對目標語言的輸入完成語言習得，大量可理解性語言輸入，才會有大量的語言輸出。完成“輸入-吸收-輸出”的過程。能夠有效提高語言教學質量。口語和寫作為主要語言輸出形式，交流為習得語言的目的，由此口語交際能力提高備受追捧。目前，在高職高專學生教學中，學生難得有機會獲得語言真實輸入環境。在高職高專學生教學中常遇到學生表達卻不知如何表達，根本原因是學生語言素材積累匱乏，語言的輸入量無法滿足語言輸出需要。教師需要引導高職學生構建接觸外語語言輸入環境。

二、報刊教學重要性

21世紀報針對英語讀者的不同層次，受益面廣，拓寬眼界、增加交流，加強分析解決問題的能力。……